高中历史教学反思

“教学反思”这一环节使广大的历史与社会教师的教学工作不再是简单的循环重复,而是在每一次循环重复中得到不断提高和升华.在“思”中学习,在“改”中探索,应当成为我们教师教学工作中必不可少的部分.     

高中历史教学反思

在高中历史教学过程中,通过实践总结经验,通过每一堂课的课后反思教师看到了自己存在的不足及时发现需要改进的地方,通过反思教学能够促进教学质量的提升。在教学过程中时常反思能够使老师的水平得到提升也能够帮助学生学习,提升成绩。     

高中历史教学中教学反思的有效运用

教学反思是教学活动的一个重要组成部分,及时进行教学反思不但能够针对教学过程中存在的不足之处及时进行更正完善,还能够加强教师课堂教学的效率与质量.本文以高中历史教学为例,以在高中历史教学过程中有效地进行教学反思为主题,对如何在高中历史教学中有效地运用教学反思进行探讨与摸索.     

高中历史教学中史料教学的探索及反思

随着我国新课改政策的不断深入,在高中历史教学中也更加注重学生们的全面发展。历史是一门注重历史事实的严谨性以及科学性的学科。其中史料是我们学习历史和更加深入了解历史的重要途径,教师应当在实际的高中历史教学当中合理地利用史料教学才能够更好地促使学生全面了解历史知识。因此,本文我们将围绕高中历史教学中史料教学的探索及反思为主题来展开分析,通过详细了解一下在高中历史教学中开展史料教学的意义和价值,再来进一步提出有效促进史料教学在高中历史教学中应用的可行性措施。     

高中历史教学中史料教学的探索及反思

就高中历史教学而言,现阶段教师逐渐探索史料教学模式的应用,并且史料教学的作用越来越突出。将史料教学应用在历史教学当中,教师可以引导学生对史料进行相应的处理,在处理的过程中学生可以掌握相关的历史信息,进而深入地探索历史知识。为了推进史料教学的进一步发展,本文将对史料教学进行深入的探索,并反思高中历史教学,旨在将历史教学的效率以及质量全面提高。     

大众传媒在高中历史教学中的应用和反思

本文主要探讨大众传媒在高中历史教学中的有效应用,辩证地分析多媒体教学与历史教学进行整合的利与弊,并提出具体有效的措施。     

高中作文教学反思

作教学历来是语教学的“半壁河山”。顺应教学改革的步伐，高中作教学对素质教育特别是创新教育表现出极大的热情和信心，进行了许多探索和实践，在中学语教学中正扮演着越来越重要的角色。为此，有必要对之进行一番考察，从而匡正除谬，使我们的作教学走上正轨，并取得最大效果。     

新课程改革形势下高中历史教学反思

本文从构建科学的教学模式,加强学生自主性学习;着力培养学生创新能力和实践能力;以人为本,变＂教书＂为＂铸魂＂等三个方面,阐述了在新形势下如何来打造打造高中历史教学课堂。     

高中历史教学中学生反思能力的培养

翻开历史课本可以发现,之前的课后练习模块已经转变为对新教材进行探究总结,之前有人认为只是换了一个说法而已。但这几年的高考试题说明了一切,因为新课程改革的推行,所以考试题目也改变了原有的面貌,因此教师必须对教学方式进行改良,注重培养学生独立思考的能力。培养学生的独立思考能力不仅是为了适应高考改革,还是为了满足高中历史新课标的要求,让学生通过了解历史事件和重要历史人物,探讨这些因素对于推动人类历史进程发挥了哪些作用,这也是高中历史的基本学习内容。那么如何才能培养学生的探究能力呢?本文对学生反思能力的培养进行了详细探讨。     

高中分层教学反思谈

当前,分层次教学成为我国教学方式的一种主流,但许多专家学者在研究中可能忽视了我国现阶段教育制度的设定,导致现有的研究似乎是在一定理想状态下进行的,因而在教学实践中实行分层教学有一定的难度。诚然,分层教学的重要性是不言而喻的,但在实践中关于分层教学有许多问题不能不引起我们的反思。     

关于新课程标准下高中历史教学反思的几点思考

教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.反思的本质是一种理解与实践之间的对话.教师持之以恒地教学反思,不仅能发现自身在教学中的问题,而且它还能引导教师是对教学领域深层次的思考,在思考中不仅能提高教学理论水平,还能形成独特的教学风格.     

浅谈新课标下高中历史教学反思的重要性

高中历史教学活动要想达到预期的理想效果,除了要加强学生的主体地位、提高学生的学习主观能动性之外,更需要提高教师的反思能力。历史教师要从日常教学过程中总结教学经验,积极反思,提升自身教学水平,促进教学质量的提高。本文将从如何让进行反思教学出发,深入分析教学反思的重要性。     

浅谈高中信息技术教学的反思

随着当今社会科技水平的迅猛发展,信息技术已广泛应用于社会各个领域当中,为了在高中普及信息技术知识,提高学生的信息技术掌握水平,信息技术已成为高中单独开设的一门必修学科。本文从新课程标准入手,结合教学工作实践,分析了高中信息技术教育教学方面存在的问题,并探讨了如何完善信息技术教学的对策。     

提升高中教师教学反思能力的探讨

教学反思能力作为教师专业化发展的重要途径之一,近年来备受关注,本文将就如何提高教师教学反思能力这一问题进行探讨,本文着重从重视反思提高反思的意识、合作反思以及运用现代技术来参与反思活动,以期获得良好的提升效果。     

关于高中现代诗歌教学的反思

随着素质教育的深入,高中现代诗歌的学习逐渐受到教学者的关注。现代诗歌形式灵活、情感短促,却具有强烈的爆发力,是一种非常具有内心感染力的艺术形式,对学生语文的学习有着很好的调节促进作用。本文主要对当今高中语文现代诗歌教学现状进行分析,并针对性地提出一些教学策略。     

基于高中音乐教学的反思

教学反思包括关于备课过程设计的反思、关于上课过程的验证反思、评课后形成的反思。音乐教师要善于利用各种教学反思,促进音乐教学。     

注重历史教学反思,提高历史课堂实效

新课程高中历史教学反思就是要对教学的模式、过程、效果进行反思,这样的教学反思不仅有利于教师更新教学观念,改善教学行为,提高历史课堂的实效,还能够提高学生学习策略和技能的水平,促进他们对学科知识内化生成。     

关于高中体育课游戏的教学反思

游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。     

对于新课改教学的几点反思

时常反思、寻求对策是推进课程改革、深化教育教学的方法。在参与学校"352生本课堂教学改革"的过程中,收获了许多关于新课改背景下历史学科课堂教学的新认识,即:培养学生的学习兴趣;调动学习主动性;多表扬和鼓励;充分关爱学生。     

高中音乐教学反思

随着教育体制改革的不断深入,提高课堂教学效率逐渐成为了教师在教学过程中积极追求的目标,高中音乐教学也不例外。为了进一步提高课堂实效,广大教师一直在反思自身的教学,希望能够找到提升高中音乐课堂教学效率的方法。本文中笔者结合自身的教学实践,从高中音乐课堂教学现状出发,对其展开反思,以期为广大同仁提供参考。