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《学生之友(初中版)》2011,(19):63-63
化学教学是师生互动情感交融的过程。学生的学习状态及学习情绪对课堂教学的成败起着十分关键的作用。在课堂教学中,教师要善于调控学生情绪,使学生保持最佳的学习情绪,提高课堂效率。 相似文献
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情绪作为非智力因素在现代教育中有着极其重要的作用。情绪管理是个体或群体对情绪进行控制和管理的过程,其在课堂教学中主要表现为对学生认知活动的影响。通过对教学中情绪管理理论和策略的探讨,可以提高广大教育工作者对课堂中情绪管理的重视。 相似文献
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课堂氛围是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,是师生在课堂上共同创造的一种气氛,它是教师上好一堂课的必备"调味品",也直接影响着学生的学习效率和效果.在语文教学中,教师要积极营造良好的课堂学习氛围,以此让师生间的情感更融洽、互动更充分,使学生的注意力更集中、课堂参与积极性更高、思维更活跃、学习效果更好.文章从语文... 相似文献
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现代教学中情绪管理理论与策略探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
情绪作为非智力因素在现代教育中有着极其重要的作用.情绪管理是个体或群体对情绪进行控制和管理的过程,其在课堂教学中主要表现为对学生认知活动的影响.通过对教学中情绪管理理论和策略的探讨,可以提高广大教育工作者对课堂中情绪管理的重视. 相似文献
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互动教学模式强调把教学过程看成是师生之间互相交流、教与学相互影响的活动过程。在初中英语课堂中采用互动教学模式,能有效提高学生的学习积极性,优化课堂结构,提高教学效率,有利于教学目标的达成。在实际教学中,笔者从以下几个方面入手开展互动教学。一、营造民主和谐的课堂氛围,增强师生互动学生是独立的个体,学生之间存在差 相似文献
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课堂教学互动方法研究 总被引:3,自引:0,他引:3
唐中华 《西南科技大学高教研究》2007,(1)
教学的意义不只在于让学生听懂、了解,更重要的是让学生学会分析和研究.这就需要一个互动的教学过程.传统的课堂是以接受式学习为主,学生虽然是学习的主体,但仍以教师的讲授为主.随着课堂教学的逐步改革,学生的主体性作用在课堂中日益明显.在课堂教学中提高师生之间的互动水平,让学生在课堂教学中感受分析、研究的过程,体会分析、研究的学习习惯.作为教师,应该努力创设适宜的教学情境,致力于调动学生学习的主动性、积极性,让学生在学习知识的过程中学会如何学习。 相似文献
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浅谈生生互动 总被引:1,自引:0,他引:1
程现新 《读与写:教育教学刊》2006,(7):35-36
所谓生生互动,就是相对独立的学习个体之间在学习过程中互相促进、互相推动,它既是学习活动中一种人际关系的反应,又是一种实践活动的形式。事实证明,课堂上的生生互动,有利于提高学生学习的主动性和积极性;有利于提高学生收集信息的能力和分析信息的能力;有利于培养学生的协作精神和创新精神。在落实素质教育、培养学生的创造力和合作精神的今天,有必要在课堂教学中注入更多的生生互动的内容。 相似文献
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张捷 《中学语文(读写新空间)》1992,(7)
课堂教学是现阶段教学的最基本形式之一,它对学生学习的全过程起着示范、启发、督促和指导的作用,而能否提高学生课堂学习积极性,使他们始终保持高昂的学习情绪,则是课堂教学成败的关键。可惜的是,在实际教学中,我们往往注意教材的研究和知识传授的方式,而不注意控制学生的学习情绪从而调动他们的学习积极性来实现教学目的,上课就是来一通知识“轰炸”,不管学生是否接受。这种课堂教学学生的情绪是低落的。笔者将课堂中调动学生积极的学习情绪的方法归纳为五个字——读、讲、问、点、梳。读,即通过对教材或其某些部份的绘声绘色的反复诵读,运用语调、语气、速度、表情、声量乃至姿势,使无声材料有声化,形象化、主体化,创造环境,渲染气氛,使学生进入情境,体味知识间的内在联系,神驰于知识的独特意境中。 相似文献
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李华 《成都航空职业技术学院学报》2019,35(4)
从组织行为学的视角,将高职教育中的课堂教学作为一个组织,将学生作为组织中的个体进行研究。分析了高职学生在课堂学习过程中的个体行为表现,并对其进行了行为预测。同时为教师在了解学生个体行为的基础上,改变课堂教学管理方式,增强学生学习的主动性,提高课堂教学效果提出了相应的行为应对方式。 相似文献
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课堂教学是由师生双方共同组成的互动过程。教师要最大限度地调动学生的学习积极性,使学生在课堂上处于一种亢奋的学习状态,师生、生生交流渠道通畅,师生互动的课堂情境。那么,如何激活课堂教学氛围呢? 相似文献
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课堂教学互动方法研究 总被引:2,自引:0,他引:2
教学的意义不只在于让学生听懂、了解,更重要的是让学生学会分析和研究.这就需要一个互动的教学过程.传统的课堂是以接受式学习为主,学生虽然是学习的主体,但仍以教师的讲授为主.随着课堂教学的逐步改革,学生的主体性作用在课堂中日益明显.在课堂教学中提高师生之间的互动水平,让学生在课堂教学中感受分析、研究的过程,体会分析、研究的学习习惯.作为教师,应该努力创设适宜的教学情境,致力于调动学生学习的主动性、积极性,让学生在学习知识的过程中学会如何学习。 相似文献
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生理学是医学生接触较早的一门重要医学基础课程,学生在学习上往往感觉枯燥、深奥、难学,降低了学生的学习信心和学习主动性。本研究发现,课堂互动教学能营造活泼轻松的课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习信心、促进学生的学习主动性和积极性、增强学生的学习动力和课堂吸收率。因此,互动教学提高了课堂教学的效果。由于课堂互动教学具有可行性,有望在课堂教学中得到广泛的推广和应用。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》明确指出:"教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。"课堂教学其实就是师生间的相互交流、沟通及共同发展,在师生互动中实现沟通,使学生乐学、会学,以培养学生学习的主动性与积极性,这种互动对于提高教学效率具有明显的作用。本文主要从师生互动的作用,高中思想政治课堂师生互动策略等方面阐述高中思想政治课堂的师生互动问题。 相似文献
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课堂教学是由师生双方共同组成的互动过程。教师要最大限度地调动学生的学习积极性,使学生在课堂上处于一种亢奋的学习状态,师生、生生交流渠道通畅,师生互动的课堂情境。那么,如何激活课堂教学氛围呢? 相似文献
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陈浪 《新课程导学(上)》2015,(4):15
在政治教学过程中,学生容易产生厌烦情绪,缺乏对政治课程学习的积极性。而在高中政治课堂中运用多媒体技术,可以增加政治课堂的趣味性,充分调动学生学习政治的积极性,对提高高中政治课堂教学效率具有重要意义。 相似文献