初中思想品德课视频资源的有效运用调查研究——以上海市静安区为例

<正>随着信息技术的高度发展,视频资源越来越得到思想品德课教师的青睐,对于思想品德课来说,视频资源由于具有生动、直观、形象等特征,有视觉冲击力和情感激发力、贴近现实生活、信息量大等优势,在创设良好的教学情境、激发学生的学习兴趣、引导学生主动学习、提高教学实效等方面发挥着其他课程资源无法比拟的作用。但如果运用不恰当,     

立体视频资源存储入库研究

随着立体视频资源数量的不断增加,立体视频资源的存储和获取不断多样化,为了便于立体视频资源的高效管理及利用,对立体视频的镜头、场景、关键帧三个方面进行研究,建立立体视频存储入库模型,对立体视觉资源进行存储入库,实现对立体视频资源的高效管理及利用,缓解立体视频资源匮乏的状态。     

小学数学翻转课堂有效实施的策略

<正>审视今天所谓的翻转课堂,大多数人关注的只是"微课"和视频制作技术,学生"晚上看教学视频,白天做课堂练习",虽然有了通过互联网去使用教育资源的形式,但实际学生观看视频还是处在被动接受的地位,并未超越传统课堂。看似时尚的翻转课堂并无真正的实效,远远偏离了数学教学的本质。面对着如火如荼的"翻转课堂",我们该如何有效的实施?一、精选学习资源,释放"翻转"的引力学生在课前学习视频时,看什么?用什么?做什     

优秀教学微视频资源构建策略与设计——以工科基础课程《结构力学》为例

优秀的教学微视频资源是慕课课堂及混合式教学课堂等现代化信息教学方式实施的关键。文章通过指出现有教学视频资源制作时存在的一些普遍问题,以认知负荷理论为基础,提出了构建优秀教学微视频资源的五个设计原则,即以学习者为中心原则、遵循认知规律原则、教学视觉风格与表达的美感艺术原则、问题导向及任务驱动教学设计原则、注重交互性原则,并探索了工科基础课《结构力学》课程微视频资源的构建与设计。     

学校环境教育的几种模式及主要特点

随着人类科学技术的不断进步,世界经济取得了前所未有的发展。但与此同时,人类所面临的全球性环境与发展问题也日益突出。人口激增、环境污染、资源的匮乏与滥用等环境问题,已直接威胁着人类的生存和发展。如何使人口、资源与环境相协调,实现可持续发展已成为全人类共同关注的重大课题。     

微课设计初探

正"微课"全称"微型视频课程",它是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。——教育部教育管理信息中心。由此可见,微课是一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。目前,微课比赛和推广活动已在全国大部分省(市、区)铺开。下面我结合自己设计制作的一节微课——《提高隐私防范意识防止个人信息泄露》(用PPT和录屏软件Camtasia Studio制作而成)     

中英文颜色词“红”与“黑”的文化内涵

颜色是人类对于客观物质世界的一种视觉感知。不同的文化群体,在风俗习惯、历史背景、思维方式、宗教信仰等方面均存在着差异,由此导致人们对颜色的感受及理解也存在着很大差别。在跨文化交往中,不了解这样的颜色文化差异,往往会造成人们沟通交流出现障碍。"红"与"黑"这两种颜色在中西方两种语境下存在一定程度的使用差异,了解这种因文化内涵不同而导致的使用差异对于人们进行有效的跨文化交流、避免产生文化冲突具有一定的意义。     

如何提高高职院校精品课程视频质量

随着高职教育课程建设与教学改革的不断深入,精品课程建设已经成为高职教育教学的重要组成部分,而教师教学视频是其中必不可少的重要环节和资源。对在精品课程教学视频制作过程中发现和遇到了一些问题和不足,从主讲教师、拍摄现场、硬件设备、后期制作及电教工作人员专业素质等多个方面加以分析,并给出相应的解决方案和对策,以制作出更高质量的精品课程教学视频。     

从“情感按摩”到“情感结构”:现代性焦虑下的田园想象——以“李子柒短视频”为例

现代社会是一个不断加速的社会,每位个体都被迫卷入竞争、效率和速度的加速世界之中,普遍的现代性焦虑由此而生。然而,现代人也在采取各种方法对抗社会加速以缓解焦虑,本文所考察的"李子柒现象"便是如此。李子柒用短视频,艺术化地重构和再造"田园生活",从视觉、心理和审美等不同层次"按摩"焦虑中的观众,激活和唤醒了他们对业已消逝的乡村田园世界之情感,并努力在新社会语境中建构人们对过去世界的"新情感结构"。本文从情感视角对李子柒所制作的系列短视频展开媒介文本解读,深入探究社会加速时代"李子柒现象"背后的情感肌理、文化机制和消费逻辑。     

论视觉文化的发展与对现代远程教育的影响

在漫长的时间长河中,视觉文化发展经历了古代视觉文化研究、近代视觉文化研究和现代视觉文化研究的三个阶段,与其他学科领域相互交织。外显的层面,在"图像"、"文化"、"技术"三个方面呈现出不同的时代特征,显示了人类视觉经验的丰富性和美好,人类思想的不断成熟与进步,技术力量的无穷发展性。然而在内涵的渐进中,都不约而同地一致围绕着"表征危机"展开思考,从视觉中心主义到反视觉中心主义再到视觉文化的教化,确立了与"表征危机"的坚决对立。现代远程教育中师生对技术环境下学习资源的信任受到质疑,如何正确建构和解构学习资源和媒介,需要提升师生视觉素养与媒介素养。     

基于视频的学习过程分析:为什么?如何做?

经过40多年的发展,基于视频的实证研究已经成为教育研究——尤其是对学习过程的研究——的主流取径之一。然而,对于为什么要运用视频,如何对视频进行分析,学界仍然见解不一。本文在梳理相关历史和理论的基础上,通过两个案例呈现视频分析的三个重要维度,即个人的身体、社会的身体、身体与物件的互动。本文指出,这三个维度根本性地影响着我们对课堂互动、学习过程、教学机制的分析、理解与阐释,而视频数据在其中起到了不可或缺的作用。最后,本文强调,为了发掘视频研究的潜力,教育工作者需要从理论视角上扭转"语言中心论"的偏见,探索教师对自己课堂的评价权,并且尊重课堂生活世界中的"日用行常"。     

视频资源类型对学习者在线学习体验的实证研究

视频资源已经成为翻转课堂、MOOC教学等在线学习活动的重要支撑。然而,在视频资源支持下的在线学习活动真的发生了吗?本文首先通过调查问卷调研了学习者使用各种类型视频资源开展自主学习活动之后的个人体验;其次借助从北师大计算机基础课教学平台收集的第一手客观数据,分析了不同类型视频资源对具体学习内容的适应性;最后依据研究结论对视频资源建设和资源组织策略等给出了建议。     

浅谈教师课件制作中出现的问题

<正>对于绝大多数教师来说,他们制作课件的水平与信息化教学的要求及教育科学技术快速发展的差距越来越大。除了教师本身制作课件的技术水平不够之外,更重要的是,教师在课件制作的过程中迷失了教学目的。制作课件可以使用很多软件,常用的有Power Point、Authorware、Wps、Flash等。随着多媒体教学普及,大部分教师已经能够熟练使用Power Point(下文简称PPT)进行课件制作。但是实际上他们制作的课件存在着诸多问题,而大多数非技术     

面向21世纪的地球科学体系与教学改革

一、新世纪地球科学面临的主要任务 人类拥有一个地球。它不仅是人类生存和从事一切活动的自然环境,而且是人类生存的一切物质财富的源泉。自20世纪以来,人类对地球的影响效应一直以空前的速率增长,不远的将来有可能超过自然力,人类的生存和发展正面临着危机。如今人口剧增、资源匮乏和环境恶化(包括自然灾害)已成为世界面临的三大难题,它们都与地球科学密切相关。     

信息技术环境下 "双主"古诗诵读学习的探索与实践

一、"双主"古诗诵读学习概念的界定 时下,信息技术飞速发展,学科教学要讲求与现代信息技术的深度融合.在此背景下,我们将现代多媒体信息手段,包括数字化学习资源、网络学习资源、多媒体(视频、音频、图片、文本、动画)素材、多媒体素材的集成(课件制作)、教学媒体的设计与情境创设等,与古诗经典诵读学习进行有效融合,营造直观的视觉...     

残图和器SnagIt在教学中的应用

随着新世纪的到来以及互联网的迅速发展,多媒体信息图形图像、文本、动画、视频等素材资料也变得越来越丰富。在教育教学或制作课件的时候都需要运用多媒体信息素材,而这些素材有的可以直接下载使用,有的却不能下载,那么对于不能下载使用的,我们就会想到使用别的方法。笔者通过长期的实践经验认为截图是很好的解决办法,截图软件SnagIt是一款非常优秀的屏幕、文本和视频捕获与转换程序,该软件既简单易用又功能强大,对解决以上问题具有很好的作用,而且可以提高教学效率。     

网络教学视频应用绩效研究

伴随着可汗学院的兴起,网络教学视频成为了学习变革的关键词之一,如何有效地开发和使用网络教学视频、提高网络教学效率成为了一项重要任务。从我国目前的网络教学视频使用现状来看还不尽如人意。针对网络教学视频的开发、制作和使用现状,在绩效技术视角下分析了预期效果与目前现状之间的差距及产生差距的原因,期望能够优化网络教学视频的应用效果。     

“微课”在小组合作学习中的作用

正微课——Microlecture,是微型教学视频课例的简称,它是以视频为主要载体,反映了某个知识点(重点、难点、考点、练习题的特色内容等)教学过程的情境化、网络化课程资源包。微课在数学教学的小组合作学习中有着很好的辅助教学作用。"微课"的特点是"精"、"美"。精"是指内容精简,浓缩了老师要教内容需要突破的重难点(或学生自主学习的知识点)或考点或练习题的解题思路等;"美"是指视频图文并茂,用立体的、动感的手段,让学生在愉悦的感观视觉中轻松地     

截图利器SnagIt在教学中的应用

随着新世纪的到来以及互联网的迅速发展,多媒体信息图形图像、文本、动画、视频等素材资料也变得越来越丰富.在教育教学或制作课件的时候都需要运用多媒体信息素材,而这些素材有的可以直接下载使用,有的却不能下载,那么对于不能下载使用的,我们就会想到使用别的方法.笔者通过长期的实践经验认为截图是很好的解决办法,截图软件SnagIt是一款非常优秀的屏幕、文本和视频捕获与转换程序,该软件既简单易用又功能强大,对解决以上问题具有很好的作用,而且可以提高教学效率.     

成语故事与哲学道理的“美丽邂逅”

<正>成语故事趣味性强,有利于调动学生的学习兴趣;寓意深远,有利于拓宽学生的思维空间。借成语故事讲解哲学道理,可以增强哲学教学的通俗性、趣味性、实用性。一、初遇——导入新课在导入新课的各种方法中,视频导人既能吸引学生兴趣又能铺垫新知。目前,很多成语故事都有相应的视频,笔者在教学《生活与哲学》时便经常使用成语故事视频导入法。在教学"世界的物质性"时,