农村小规模学校思想品德教育实践研究

在农村小规模学校思想品德教育实践中,往往存在着师资力量和教学研究力度不足、不重视思想品德教育、思想品德教育方式不灵活、家校合作深度欠缺等问题.基于此,为了推动思想品德教育取得更好的效果,学校和教师应当树立良好的德育理念,深度挖掘德育资源;加强德育有效延伸,做好家校合作共育;结合农村实际情况,开展特色德育活动;健全德育工...     

创新举措 扎实推进 不断开拓合肥教育工作新局面

<正>近年来,我市坚持社会事业优先发展,教育事业取得了长足发展。尤其是近两年,全市教育事业投入超过前10年总和,合肥教育处于厚积薄发、加快发展的黄金机遇期。2008年,我市教育工作在省教育厅和合肥市委、市政府的坚强领导下,不断加大投入,基础教育均衡发展,职教整合快速推进,各项常规工作有序进行,圆满完成了省教育厅的目标任务和市委、市政府确定的工作要求。     

农村学校教育教学工作面临的困境与对策——以西部某贫困县为例

正近年来,随着国家计划生育政策的不断完善、城镇化建设步伐的加快、农村学校布局调整以及农村务工人员进城人数的增加等原因,使得农村中小学校的生源出现了自然萎缩。为改变农村义务教育阶段内学生减少、流失情况不断加剧的现状,以及确保人数减少情况下教育教学工作的正常开展,西部某贫困县积极适应新形势,采取了一系列应对措施,从改进相应的教育教学手段入手,努力提高全县农村学校教育教学质量。     

农村小规模学校发展对教育应对人口之变的行动启示

当下,我国人口形势正发生着巨大变化。城镇化进程中,农村学校发展规模缩小,逐渐显现“小”“特”样态。人口变化带来众多教育新态,如低班额、小规模、联盟共同体、按需式教与学、高质量体系等;也催生出诸多的改革方向,如小班化教育实施、特色化学校发展、区域化教师培养、联动式教研活动、个性化教学设计、定制化学习管理等。以新趋势作为教育改革的突破口,建立高质量教育体系,可以更好地为教育的高质量发展注入动能。     

乡镇学校教育教学工作漫谈

素质教育是一种理想的教育观念，素质教育目标的实现。是一个漫长的过程。因此，在漫长的教育实践中，我们要立足现实，将素质教育思想与学校发展实际紧密结合起来，脚踏实地。求真务实，真抓实干，绝不搞形式主义。我所在的学校是一所农村初级中学，办学条件落后，学生多，班容量大，各种设施极不完备，现代化教学设备更为短缺，学生及学生家长文化素质较低。师资力量也比较薄弱，思想落后，[第一段]     

农村学校体育教学工作探究

教育体制改革的不断深入,学校体育建设逐渐有了明显进步,教学条件也得到有效改善。但是,我国农村学校的体育教学中仍然存在一定的问题及制约因素,如体育师资力量相对较为薄弱,体育教学的设备及设施相对较为简陋,体育教学观念不够先进,教学管理制度不能够适应农村体育教学的发展,对于农村学校体育教学的水平有着严重的影响。本文立足于农村学校体育教学的实际特点,对我国农村体育教学中存在的诸多问题及不足进行深入分析,并且提出建议性的教学战略。     

美丽乡村绽放艺术之花——北流市大力推进农村学校艺术教育纪实

北流市位于广西的东南部,是远近闻名的陶瓷之乡、水泥之乡、荔枝之乡、粮食高产之乡。今天,因为其卓有成效的农村学校艺术教育工作,北流又多了另外一份值得自豪的荣耀。     

浅议农村学校教育教学资源库建设

科学技术日新月异，各种信息铺天盖地，学生处在知识不断更新的大环境中，对于“一枝粉笔一张嘴”的传统教学模式。他们已心生厌倦。农村学校教学资源匮乏，成为制约教育教学质量提高的瓶颈，如何破解这一难题，     

农村学校体育教学工作之我见

随着我国经济的迅猛发展,对人才的需求提出了新的任务,农村中小学体育工作面临新的挑战。我国农村中小学体育工作的现状如何？1991年在山西临汾召开的“全国农村学校体育工作会议”,揭示了问题的实质,指出了体育工作的奋斗目标,并把1991年定为“农村学校体育年”。     

“让农村学校更有吸引力”——巨鹿县提高农村学校教学质量和教育环境纪实

“人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考……”     

信息技术与农村学校教学工作的融合

信息技术在教育领域的应用是一个必然趋势。然而,很多农村学校受到环境、经费、师资、管理等方面的限制,在信息技术与教学的融合工作中出现诸多问题。本文对信息技术与农村学校教学工作的深度融合进行探究,并提出几项有效措施,旨在为农村学校提供有效的参考。     

大力推进农村学校教育信息化

当前,农村学校推进教育信息化建设,是改变农村学校薄弱环节、缩小城乡教育差距、实现教育平等最有效的途径之一,但在农村学校推进信息化建设中存在的一些问题,使得农村学校教育信息化的建设任重而道远。重队伍建设,努力实现"硬件"与"软件"的和谐发展     

农村“小规模学校”——教育丰富性的根基

在丰富多样的教育生态中,"小规模学校"是一种存在形式。实践证明,就近、分散和小型是今后教育发展的方向,因此,"小规模学校"越来越多地被提及和关注,并成为一种必然趋势和现实需求。一个成熟的教育系统必然存在不同类型的教学机构,并服务于不同的社会群体,从这个意义上讲,"小规模学校"不仅是教育的现实存在,更是民生情怀的重要组成部分。基于此,应努力创建"小规模学校",让其朝着个性化学习和社会化课程的方向发展。     

农村学校体育与心理健康教育工作的探讨

心理健康是素质教育的重要组成部分,是中小学教育必须面对的有时代性的教育问题。对大多数农村学校来说,心理健康教育方面的师资缺乏,投入少,上级教育部门、专家方面的培训指导有限,平常仅靠兼职心理教师上一两节辅导课,或者班主任和任课教师在教育实践中自主发挥,教育效果不显著,使学校心理健康教育成为一个薄弱环节。体育与心理相互影响,学校对体育与心理健康教育的关系进行研究操作简便。因此,农村学校开展心理健康教育工作从加强体育与心理健康教育关系的研究寻找突破口具有可行性。     

农村学校教育科研的改变

一、教育科研的方向要作根本性的改变 农村学校的教育科研,目的不只是对教育理论的研究,也绝不是探寻新的教育规律,而应关注对教学过程中实际问题的研讨,从教育教学生成的问题出发,有效地分析、探究、尝试改进,提高解决教学实际问题的能力和成效。避免教学工作中的盲目无序和机械重复,潜移默化地改变教师的工作方式,使教师的工作和生活有全新的意义。     

推进农村学校温馨教室建设

对于多数农村中小学来说,班集体建设长期缺乏统一规划和有效引领,学校的教育教学围绕着教学质量,教室的环境只是一种摆设,师生关系很难称得上和谐、温馨。崇明是上海市唯一的一个郊县,自上世纪80年代开始进行现代班集体建设的研究,开创了“星级班集体”建设的实践模式。但近年来由于没有新的内容输入,出现了“高原现象”。随着时代的发展,我们通过推进温馨教室建设,     

如何才能真正把继续教育落实在学校教育教学工作中

新一轮继续教育工程历时五年,时间之长,对于大部分教师而言,已经疲倦了,虽然大部分教师已经参加县级组织相应的考核合格,但从历年的乡镇工作开展和检查来看,真正落实在教育教学工作中的却很少,特别是农村学校更为突出。就如何把继续教育     

强化教育科研 推进素质教育——打造农村精品学校的体会

当前，随着课程改革的不断深入，素质教育已进入一个新阶段。教育科研作为推进素质教育的助动器，日益发挥着不可替代的作用。多年来，我校坚持实施“科研兴校”方略，进一步保持了教学工作的生机和活力，开拓了素质教育的新局面。我们的主要做法是：     

农村教育不能一味城镇化——对农村义务教育学校布局调整的思考

<正>2012年9月6日《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》(以下简称"《意见》")发布,《意见》指出,"农村义务教育学校布局,要适应城镇化深入发展和社会主义新农村建设的新形势,统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化,以及当地农村地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素"。然而,在社会转轨、经济转型过程中,存在诸多布局调整困惑,农村学校布局调整的方向是什么?城乡教育一体化是否就是农村教育的城镇化?怎么理解就近入学?农村     

农村学校体育教学的现状与对策

随着新课程改革的不断推进,先进的教育思想,也有了重大突破,教育教学呈现出可喜的变化。新课程的实施给体育教学带来了清新的变化,带来了新的希望。（一）农村体育教学的现状1．体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。由于没有专职体育教师,学校又都要按规定开齐课程、开足课时。