如何提高农村高中英语教学效率

从增强学生学习兴趣、端正学生学习态度、促使学生养成良好的学习习惯、营造英语学习氛围等方面,探讨提高农村高中英语教学效率的方法。     

浅谈如何提高农村高中英语教学质量

<正>本人在边远农村从事高中英语教学16年了,老实说,一直在教学过程中享受着跟学生友好相处的快乐,学习的快乐,尤其是一起共同努力,取得优异成绩的快乐。可是,最近几年,从未这样的失落过,究其原因,主要存在以下问题。生源的问题。由于近几年来城里高中的扩编,     

如何提高农村高中化学教学质量

近年来,随着我国科教兴国战略的全面实施,全社会对于教育事业发展的关注度在不断提高。在新课改教学环境下,各地区的教学改革也在如火如荼地推进,不断地调节、创新教学结构,在发展中形成不同的教育特色。但由于各种客观因素的影响,相较于城市教育,我国农村地区的教育仍旧存在较多的不足,所秉持的教学理念和采取的教学方法还有待进一步提高。本文将以农村地区为主要对象,以高中化学为主要学科,探讨如何创新教学方法,提高教学质量。     

如何提高高中英语教学质量

在全球经济一体化的进程中,英语作为运用广泛的交流工具日益显示出语言交际的重要性。英语在我们的日常生活工作和学习中无处不在。熟练使用英语体现了一个人的知识素养。越来越多的人开始关注英语学习,在学校中英语学科成为重要的课程之一。我国教育在从应试教育向素质教育的转变过程中,传统的教学受到了挑战,如何有效进行改革,     

如何提高农村中学英语教学质量

本文围绕如何提高农村中学英语教学质量,从农村中学英语教学的现状、存在的问题,以及为提高英语教学质量应采取的一些有效措施诸方面进行了阐述.     

浅议如何运用多媒体技术提高高中英语教学质量

英语作为一门通用的国际性语言,在当今社会发展的过程中正在发挥出越来越重要的作用。当前,英语教学已经成为各阶段教育的重要内容,特别是在高中阶段的教学工作中,英语教学更是得到了广泛重视。从现阶段高中英语教学实践来看,英语理论教学与实际应用教学相脱节、学生英语语言运用能力不足等问题集中存在,高中阶段英语教学模式与素质教育改革的要求存在很大差距,急需要进行调整和完善。运用多媒体技术提高高中阶段英语教学水平,具有很强的可操作性,不失为当前提高英语教学水平的有效途径。     

高中英语教学中教学质量有效提高的方法

在高中英语教学过程当中,课堂占据了绝大多数的时间,所以课堂教学的效果直接决定了教学的质量高低.在高中英语教学当中,如何去提高教学质量是每一个高中英语教学工作者所要关注的问题.将提高课堂教学质量的观念引入课堂,是现在高中英语教学中普遍适用的方法.     

浅谈如何提高少数民族地区农村中学英语教学质量

如何提高少数民族地区农村中学英语课堂教学质量,减少学生英语成绩两极分化。做为一名英语教师应该要做到,端正学生学习态度,调动学生学习积极性;培养学生浓厚的学习兴趣;不断提高自身业务水平;转变英语教学理念;开展多样化的英语学习活动。     

新时期如何提高农村小学数学教学质量

新课程背景下的数学教学中要想使学生＂学会＂数学,＂会学＂数学,＂爱学＂数学,＂会用＂数学,就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发。特别是我们农村小学生基础差、知识面不广、反应能力较低,学习数学很困难,要切实搞好农村小学数学的教学质量,就要让小学生掌握有效的学习方法,能激引学生学习兴趣,与家长搞好教育意识,才给孩子创造一个良好的学习氛围,才能调动学生自身的学习潜能,成为数学学习的主人。     

农村高中英语听力现状及提高对策

我省农村高中学生的英语听力得不到应有训练．听力基础薄弱,相关背景知识缺乏,听力心理焦虑;教学对策是提高学生的语音素质,挖掘教材的听力资源,上好听力课,建立积极的评价体系．更新教师的教学理念。     

浅析如何提高农村中学英语教学质量

英语教学是中学教学中的难点,尤其在农村中学的环境下,英语教学面临非常复杂的情况。由于英语与汉语不属于同一语系,英语国家与中国在文化传统方面存在巨大的差异,一般说来,来自农村的学生大多数英语基础较差,甚至是零起点。此外,农村的英语应用环境较少,学校的教学条件较差等诸多的因素,都严重制约着英语教学的发展。虽然目前农村中学英语教学在客观上存在着诸多不利因素,但只要教师抓好教学中的几个关键环节,精心设计好每一节课,认真、负责地完成每一节课的教学任务,教学质量一定能够得到很大提高。     

如何提高高中英语课堂教学有效性研究

在高中的教学工作中,最主要的教学形式就是课堂教学,所以教学成果的好与坏受到课堂教学质量的直接影响,更好的提高课堂教学的有效性,成为教育工作者逐渐重视的一个方向。本文正是对高中英语课堂教学有效性的提升进行的简要探究,希望可以给更多的高中英语工作者提出自己的一些建议。     

如何改进农村综合高中英语课堂教学

目前，农村中学的英语教学明显处于劣势，尤其是农村综合高中。其主要原因在于学生学习英语的时间起步较晚，师资及一些设施配置不足，缺少学习英语的“氛围”。又由于初升高时，由重点中学筛选下来的这些学生大多数英语成绩不好，再加上农村学生的家长对英语不重视，因此根本谈不上体现语言学习实践，即使成绩稍好一点的学生，学的也是“哑巴英语”。在初中阶段，为了提高升学率，学校领导和各科任教师拼命地“压”学生，“压”得学生喘不过气来，那些对英语本来就没有多大兴趣的学生只好放弃学习英语，最终出现“短腿”现象。     

采用多种形式提高高中英语教学质量

西藏自治区现有普通高级中学14所、完全中学9所，在校生4400多人。随着“两基”攻坚取得的历史性的伟大成就，高中规模必然迅速扩大，高中阶段的教学压力也必然越来越大。以英语教学为例，目前全区各高中学校的英语师资普遍紧张，一般情况下，每个英语教师的周代课量都在额定工作量的1．5倍以上。由于目前区内高中规模有限，同时也导致了高中学校的学生数量多，班额大。一般的班级人数最少都在50人以上，个别学校班级人数最多到达到了80人以上。同样由于英语师资紧张，教学任务繁重，导致教师陷入教学业务圈子，难以得到及时有效的培训、进修和提高。     

浅谈如何提高农村初中英语教学质量

尽管现在从小学就开始设有英语课了,但农村小学的英语课大多只是个形式而已,造成了从小学学生就不重视英语,讨厌英语.到了初中,我们才刚开始第一节课他们就已是厌烦英语了的,有些学生连英语老师也一并讨厌了.大多学生的英语基础几乎为零.幸好,到了初中之后,我们重视英语,一切从零开始,字母-音标-单词-句型-英语写作,一步一个脚印向前冲.经过师生三年的共同努力,在中考中我们看到了希望,在中考中能达到A+的人数也逐年增加.在2012年中考中,我所教的一名女生,在小学升初中考试中,她的英语成绩是36分,但经过三年的努力后,中考也拿了个A+.     

浅谈如何提高农村初中化学教学质量

在科学技术、信息化飞速发展的今天,制约农村初中化学教学质量的因素是多方面的,认真分析这些制约因素,研究相应对策,对推进素质教育、提高农村初中化学教学质量具有重要的现实意义。     

如何有效提高农村小学数学教学质量

农村学校自然条件差,布点多而散,尤其是教学点和薄弱学校学生流动大、所剩学生少、办学条件差、教师生活艰辛,教师队伍极不稳定,因此教学质量差。要想缩小城乡之间的差距,使教育均衡发展,提高农村小学的教学质量是非常重要的。     

浅析如何提高农村小学数学教学质量

全面提高小学数学教学质量,关键在于创造宽松和谐的教学氛围,优化师生关系,改变传统而机械化的教学模式,紧密联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣,不断探索有效提高小学数学教学质量的策略。     

及时反馈学生心理信息 提高英语课堂教学质量

任何工作要想取得成功都必须按照客观规律办事。教学工作也是如此。教师除了必须精通本科课程知识规律外,还必须懂得学生的心理发展规律。近几年我注意了教育理论的学习,并自觉地在课堂教学中抓住学生心理活动规律,认真了解和掌握每个学生的学习动机取得了较好的效果,充分利用好课堂教学有效时间方面做了初步尝试,谈谈几个方面的体会。