趣味引路 兴趣搭桥

<正>在化学教学中,我们时常会遇到一些教学上的困惑:有一部分学生根本就不重视化学的学习,即使是非常基础的化学知识也不能够掌握.种种迹象表明他们对这门课程缺乏兴趣.学习兴趣是一种渴望获取知识,并能促进个人主动寻求知识的意识倾向,学习兴趣是学习的内在驱动力,是提高学习效率的"催化剂".怎样激发学生学习化学的兴趣呢?笔者认为可以从以下几个方面入手.一、优化课堂教学设计,激发学生的学习兴趣提高学生的学习兴趣,从优化课堂教学的设计入手,注重     

初中化学探究性教学法的应用研究

正化学是一门历史悠久的学科,主要研究物质的组成、结构以及物质的性质和变化规律。初中化学是化学教学的启蒙阶段,不仅能为顺利升入更高一级学校的学习奠定基础,还能解释生活中常见的一些化学问题,对学生学习化学的兴趣有重要影响。要提高初中化学教学质量,首先要从激发学生求知欲,培养学生学习化学的兴趣方面着手。探究性教学法是指在老师的指导和启发下,让学生独立自主进行学习,并将所需理论用于实际问题的解决的一种教学方     

PBL教学法在精细有机合成化学教学中的应用

以问题为学习基础（problem-basedlearning,PBL）的教学模式是一种以问题为导向,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学法。本文结合广西师范大学化学化工学院应用化学专业精细有机合成化学课程教学的现状,探讨了如何利用PBL教学法提高教学质量,提高学生对本课程的学习兴趣。     

提高学生自学化学能力之我见

<正>培养学生的自学能力,在各科教学中一直都是一个很重要的问题.自学能力是学生多种能力的一个综合体现,在应试教育向素质教育转轨的过程中,加强学生自学能力的培养就显得十分必要.那么如何培养学生的化学自学能力?这是个困扰一线教师和多数家长的疑难问题,只要解决好这个问题,几乎所有学生学习的问题都可以解决.笔者根据多年的教学实践经验,认为有以下几点值得大家注意.一、学习兴趣的培养兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣是学生学好化学的基础.首先要激发起学生的学习兴趣,这就需要在教学时依此作为     

如何抓好初中化学教学

化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。它来源于生活,服务于生活。初中化学是教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生继续学习有关专业奠定基础,而且能为解决处理实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须在教学中培养学生的兴趣和爱好,激发学生     

生成高效初中化学课堂的办法浅论

初中阶段的化学教学是学生化学教育的启蒙阶段,也是基础阶段,不仅为学生深入高年级之后的化学学习奠定基础,而且还为今后学生的学习、生活,乃至参加工作解决实际问题做好准备。想要提高初中化学教育教学质量,提高学生学习效率,就必须要致力于打造高效的化学课堂。     

在化学实验教学中如何培养学生探索与观察能力

化学是一门以实验为基础的自然科学,它同农业、资源、材料、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣、激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起。在初中化学教学中,如何使学生掌握好基础知识和基本技能,提高灵活运用知识的能力？实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养学生观察能力和解决问题能力的重要方法和手段。     

引领新课改精神，促进化学教学质量

初中化学是化学教育的基础阶段,它为学生升入高中学习打下基础,同时也为学生毕业就业后能解决一些实际问题打下知识基础。因此．提高化学教学的质量有很重要的现实意义。本文主要从培养学习兴趣,让学生快乐地学习,重视实验教学。开展探究式教学等方面阐释提高初中化学教学质量的措施。     

激发学生化学学习兴趣的几个途径

法国教育家卢梭曾指出:"要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他以学习的方法,这确乎是所有优良教育的基本原则。"这句名言道出了教学的真谛。因此,化学教师要提高教学效率,构建高效课堂,培养学生自主学习的能力就应该首先激发学生的学习兴趣,那么怎么才能激发学生学习化学的兴趣昵?     

“任务驱动”化学教学模式的课堂实践研究

"任务驱动"化学教学模式要求围绕化学学习任务展开教学,教学中把具体的教学问题,设计成一个个"任务",让学生在解决实际问题中提高学习技能,激发学生的学习兴趣,让学生在这些典型任务的驱动下主动地进行探究学习活动。     

新课改背景下如何提升学生学习化学的兴趣——让化学知识联系到生活中

新课改背景下,"学生是学习的主体"这一理念得到凸显,除了知识技能提升以外,教学更注重学生学习能力提升,强调让学生在兴趣引导下开展高效课堂学习,本文从新课改理念解读出发,探究如何让化学知识与生活紧密相连,提高学生学习兴趣。     

初中化学中兴趣教学的有效探究

<正>"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。在教学过程中,针对学生的不同心理特点进行学习兴趣的培养,是教师不可回避的重要问题之一。用兴趣作为纽带揭示教学相长的关系,力求说明只有引发学生对化学学习的兴趣,才能使学生学好初中化学。化学教师应针对学生的生理特征和心理特点,进行有针对性的教学,从而激发学生的学习热情,调动学生学习化学的积极性,提高学生学习化学的兴趣。一、优化课堂教学,提高学习兴趣丰富多彩的化学课外活动,对于学习紧张的初三学生来讲是极具诱惑力的。可以利用课余时间进行一系列的化学课外活动,比如"化学知识讲座"、"化学知识竞赛"、"化学猜谜"     

刍议初中化学教学方法

化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。它来源于生活,服务于生活。初中化学是教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生继续学习有关专业奠定基础,而且能为解决处理实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须在教学中培养学生的兴趣和爱好,激发学生。     

初中化学教学浅探

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,     

谈农村初中生化学学习兴趣的培养

在几年的农村初中化学教学实践中发现一个年年相似的问题,学生进入九年级刚接触化学学科时学习兴趣很浓,一切都觉得很新鲜,可进入第三章学习时学习兴趣就有所减弱,到第四章学习时兴趣有些回升,可到第七章学习时兴趣就很淡了,这样一升一降,易使学生之间产生分化.怎样让学生对化学学习保持持久的浓厚的兴趣,是农村初中化学教学中首先要解决的一个问题.这需要我们在教学实践中结合新教材的特点,巧妙地与当地农村的环境资源进行有机的整合,时时注意学生化学学习兴趣的培养,能持续激发学生学习化学的兴趣.     

情境创设中腾飞——初中化学教学情境创设存在问题及解决策略

在初中化学教学阶段创设有效的化学教学情境能够激发学生的化学学习兴趣,使得学生对于化学知识的理解更加的透彻,提高化学课堂的教学效率,本文提出了几点化学课堂情景教学中存在的问题,提出了几点解决的策略。     

如何激发和培养学生学习化学的兴趣

化学是一门比较枯燥的科目,化学老师如何调整教学方法和教学态度,激发学生的学习兴趣,使学生在化学课堂上动起来,是一个迫切需要解决的问题。作者主要介绍自己在化学教学中的一些具体性做法：让化学课带上文学趣味,化枯燥无味为生动有趣;运用直观教学,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性;理论联系实际,解决具体问题,强化兴趣。     

提高学生兴趣 建构优质化学课堂

初中化学是一门基础性自然学科,作为学习化学的入门基础,显得十分重要。"兴趣是最好的老师",能激发学生自主学习化学,为学生参与有效探讨提供强大的重要动力。如何进一步增强化学教学的趣味性,提高学生学习化学的兴趣,调动学生学习化学的积极性是初中化学教师努力的方向。本文针对如何提高学生兴趣,建构优质化学课堂提出相应的策略。     

浅谈提高学生绘画技能的方法

正如何在美术教育过程中培养学生的绘画兴趣,吸引学生的注意力,让学生轻松愉快地接受美的知识、美的技能,使学生形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础,这是每一位美术教师应该思考的问题。本文就如何提高学生的绘画技能,浅谈我个人的几点方法。一、激发兴趣是提高学生绘画技能的关键兴趣是一种高效的学习动机,兴趣更是求知的不绝动力。著名科学家爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师。"因此,美术教师要不失时机地抓住学生容     

浅谈基础化学教学中学生学习兴趣的培养

培养起学生对化学的学习兴趣对于中等职业学校基础化学教学的开展是至关重要的。笔者总结多年的教学经验,认为通过建立和谐的师生关系、创建新型教学模式、培养学生的创新能力、提高教师自身素质几个途径可以有效地提高学生的学习兴趣,促进基础化学教学的顺利开展。