微评

正超级中学的斯德哥尔摩综合征当超级中学在炫耀自己辉煌的高考成绩的时候,那些被掐了尖、招不到好生源的校长们只能把委屈往肚子里吞。超级中学炫耀升学率,其实是在炫耀权力垄断下的特殊地位。城乡教育资源分配本已不够公平,一个地方相对优质的教育资源被集中到超级中学后,加剧了这种不公平,在其他学校就读的农村孩子才是真正的受害者。这是不合理的教育体制的一个比较优秀的"助纣为虐"者,是典型的斯德哥尔摩综合征。(戎国强)     

“大大方方”是关键

自去年以来,北京等一些地区开始正式推出中学生性教育教材,性及与性有关的心理问题、社会问题已经大大方方地印在了书上,走进了课堂。不过,大大方方地出了教材,还只是青少年性教育观念和教育方法改革的第一步,更关键的,还要看老师、家长如何大大方方地使用这本教材,大大方方地对学生、孩子进行正确的性知识、性心理、性观念的教育。     

微评

正学校的规矩要定得有分寸新学期开学,北京市怀柔一中的多名男生被拦在校门外,原因是头发不达标。学校让男生统一留板寸头一事之所以引发争议,问题出在统一与板寸上。统一让规定失去了必要的弹性,而板寸则完全不给学生任何个性化选择的可能。一言以蔽之,学校此举问题出在没有把握好分寸上。(杨国营)     

教育微评

正新闻事件:去年,轰动一时的"海南小学校长性侵女学生"新闻曝出,迅速成为网友讨论的热点。3月14日,《武汉晚报》登出一条新闻,武汉某家庭为让读小学的女儿学会自我保护,经常让孩子看些"负面新闻",以增强孩子的"免疫力"。消息一出,引发众议,让孩子常看负面信息来增强免疫力的教育方法可行吗?七嘴八舌:①黄启龙:如今是信息时代,孩子每天会接触到很多信息,有好的、积极的,也有不好的、消极的。客观世界原本是纷繁复杂的,有光明也有黑暗,有善良也有凶恶,有真也有假,有美也有丑。如果只让孩子     

微评

正高考改革考验选择能力如果有一天,分数不再是高校录取学生的惟一依据,大学能不能把握好自己的招生标准;如果有一天,每一个考生都能同时被多所大学录入,学生和家长们是不是真正懂得如何选择?有了选择权,更要有选择的能力。一个热衷于分数状元排名的社会,不能生出鼓励创新和多元发展的机制。因此,高考改革考验的是整个社会的诚信、自律和他律素质,是顶层制度设计和依法依规操作的决策水平,更考验每个个体人生的自主选择能力。(姜泓冰)     

基于《道德与法治》教材分析的小学生法治教育探究

依法治国是中国在历史舞台上、在社会发展的长河中开启的新的治国战略。因此,培养全民法治意识的热点话题也孕育而生。思政课是传播我国法治教育思想的主要课程,课本也经过多次修改和更迭。现今,《道德与法治》课是经过教育部统一审定,全国九年义务教育阶段主要科目,是学校法治教育的主体,更是我国基础教育中的一门课程。文章通过对法治教育的理论研究、法治教材的分析以及小学生法治教育意义的分析,同时深入学校进行调研后,发现问题并提出相应的建议。     

教材解读的问题意识与方法统筹——以《道德与法治》七年级教材为例

教材是师生开展课程生活的重要载体。只有理解好教材,才能运用好教材。解读教材时要有明确的问题意识,即教材“是什么”“为什么”“想什么”“有什么”。要回应这四个问题,需要做好方法统筹,重点关注四个维度,即整体的观念、比较的意识、结构的视角、学生的立场。如此,方能精准解读教材,提高教学效率。     

我所经历的课程教材改革

从1977年9月我被借调到人民教育出版社工作至今,三十多年的时间已经过去了。这三十年是我们国家各项事业都发生重大变化的三十年,教育工作也是如此,我作为一名普通的教育工作者参与其中,至今回想起来,常觉感慨万千。     

初中道德与法治教学中性别意识教育方法研究

在性别意识教育中,教师应该紧紧把握时代脉搏,深入挖掘初中道德与法治教材,运用实证研究法和文献法,将性别意识教育有机地渗透到中学课堂教学中,让学生在潜移默化中找准自身的性别定位,正确定义自己的社会角色,这在培养学生性别意识的同时,也能够赋予课堂教学新的功能,提升道德与法治的教学效果,培养学生的核心素养.     

深化教育评价改革教育装备大有可为

前不久,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。作为教育工作者,我们面临的共同任务是认真学习、切实落实好这个方案。通过全党全社会共同努力,充分发挥教育评价指挥棒作用,推进教育评价关键领域改革取得实质性突破,最终基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。作为一名教育技术装备工作者,在这场事关教育改革发展方向、办学导向、评价制度和治理水平的重大改革中,不应该是旁观者,而应该是积极的参与者和促进派。应该有所作为,而且大有可为。     

创设数学教学情境应注意的问题

绿色化学是利用化学的技术与方法来降低或消除化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与产生,使整个过程及产品对环境更加友好,是一门从源头上阻止污染的化学。对中学化学教育工作者来说,将绿色化学融于化学课程新教材改革和课堂教学改革中,把绿色化学教育贯穿于中学化学教学的全过程中,是当前化学教育的一个重要课题。     

德育教育的几点做法

在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好的学生思想教育素养．是摆在我们每一位教育工作者。特别是小学生的班主任老师面前的一个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化．道德价值观念的市场化。都对现阶段教育形成了强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差。可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确的引导和教育，会走上不良的成长之路。下面就结合自己学生教育工作的实例，谈几点做法。     

教育快评：“救救数学!”救救教材改革!

教材改革走过10多年,来自一线的呼声不绝于耳。语文自不必说,如今数学又陷入了教师难教、学生怕学的困局。更令人担忧的是,作为一线教师,他们自己也＂已经很难搞清楚什么是数学＂,越来越不知道＂数学怎么教,教到什么程度＂。而＂几乎是每3年一个周期的教材改革＂,明摆着告诉我们,即便是教材研制者对教材也并不满意。既如此,又何不放下身段、接接地气？教材研制自有其学科本体的规律,而作为教材的研究者和使用者,无疑是最接近规律的人。     

树立新理念 活用新教材——实施地理新教材教学的几点尝试

在新课程改革的推动下,广大地理教育工作者为深化地理教学改革进行了一系列有益的探索,并取得了可喜的成绩。笔者在课改实验中深刻认识到,要进一步推进新课程改革的实施,教师必须树立新理念,“活”用新教材：只有更新教育理念,才能积极主动推进新课程改革：地理新教材渗透了课改的理念,体现了素质教育的要求。用活新教材,对深化课堂教学改革,提高教学效率有着重要意义。     

幼儿社会公德的启蒙与培养

社会公德是人类社会生活中应当共同遵守的道德规范和生活准则,是人类社会公共生活领域中最低层次的道德要求,也是一个国家、一个地区社会文明程度的重要标志。相关研究结果表明,6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期,是儿童养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨大方、活泼开朗等良好社会性行为和人格品质的重要时期;并且,这一时期对儿童的发展状况具有持续性影响,     

历史教学中的生命意识教育

在新课程改革大形势下,在历史课堂渗透生命意识教育成为一个历史教育工作者应该完成的重要任务。那么如何在历史教学中渗透生命意识教育呢？我从日常教学中积累点滴经验谈几点自己的做法。     

课程改革深化的三大走向

新课程的实施极大地唤醒了教师、校长及教育行政人员的课程意识,调动了他们的专业热情。但与此同时,我们也看到,在每一位教师都能大谈特谈新课程理念的时候,他们的各种教育行为却仍然跟这些理念相去甚远甚至背道而驰。在未来的十年,新课程改革将走向何方,是值得我们每一个教育工作者深思的问题。     

班主任工作的艺术性

<正>班主任工作是一门科学,也是一门艺术。它是教育过程中的一个重要环节,是教育工作的重中之重,它工作的对象是有情感有血肉的、活生生的人。随着学生年龄、身体的增长,他们的思想观念、道德意识也有不同程度的发展和变化。班主任是班级的组织者、领导者、传授者,在班级中起着主导作用。学生美好心