初中作文教学之我见

初中生作文水平的难以提高似乎成了共识.虽然是这样,但是对于如何提高学生作文水平,还是有规律可循的,本文就此问题从培养兴趣、积累素材和修改习作三个方面加以论述.     

作文教学浅探

作文教学历来是语文教学中的重点和难点．在考试中占的分数比重很大,直接影响学生的考试成绩;也是许多老师很头疼的问题。作文的内容不应仅局限于教材上训练及考试时的要求;作文指导的途径不应局限于课堂,作文指导的方式应灵活多样。在作文教学中,老师应该注意选择一些贴近学生现实生活、易于激发学生真情实感的题目,让学生从生活中找到写作的源泉;使他们感到作文与生活一样,是生活的提炼、升华,是很简单的事情,而不是枯燥的文字游戏;从而爱上作文、学会写作文。     

初中作文教学点滴谈

搞好写作教学 ,首先要使学生真正认识到写作与生活的密切关系。只有把握住这一点 ,才有可能使学生乐意写作 ,提高写作兴趣。当我每接一个新的初一班 ,上第一节作文课时 ,我都要组织学生进行一次调查活动 ,让他们询问自己的父母、邻居或周围熟悉的长者 ,了解他们如何看待写作在生活中的实用性和重要性。调查结果 ,有相当一部分家长苦于自己写作差 ,在工作中最头疼的事就是写材料了。通过调查 ,大量的事实教育了学生 ,他们感到自己的未来绝不能重蹈覆辙 ,从而下决心攻克写作难关。其次 ,注意指导学生以课文作为写作典范。课本是学生学习写作的…     

作文教学"四步曲"

美国著名心理学家布鲁姆于1976年指出：“在中小学阶段，只要让孩子们在写作方面得到适当指导，学会入门技巧，在各种因素触发下兴趣盎然，就会被训练得像那些有成就的作家一样去写作。”经过多年的实践探索，笔者认为提高学生作文最有效的途径是“作文四步曲”。     

初中作文教学刍议

<正>学生作文常在两处犯难:一是无素材;二是有素材也不知道如何挖掘主旨。究其原因是学生不善于用心去观察生活、感悟生活的结果。为解决这一问题,笔者尝试了以下两种途径。一、课文即是范文语文教材是各种语文知识的载体,也是学生练习写作最好的范     

初中作文教学中学生写作素材积累方法

在语文教学中,作文教学一向是重点和难点,教师在作文教学时往往会比较茫然,学生也不知道该怎样进行作文的写作,出现这种情况的最主要原因便是学生写作时素材比较少。而想要提高学生写作的水平,教师就必须重视素材的积累。     

初中作文教学的几点尝试

多年来，在作文教学实践中，我一直在努力探索如何提高学生的作文能力和写作水平，从而积累了一些经验，也取得了可喜的效果。     

初中作文教学之我见

写作是人类运用语言文字表达自我、倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节,如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。当前中学语文作文教学面临着效果差、效率低的困境。本文旨在探索一种新的作文教学形式,以期给作文教学注入新的理念:让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,完成培养学生表情达意能力的目标。     

小学作文教学策略谈

一、提高作文兴趣;二、加强观察能力培养;三、引导积累写作素材;四、指导写作方法;五、学会修改作文.     

浅议初中作文教学指导

作文是语文教学最主要的模块之一,是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。所以,它是语文能力的一种综合表现,也是最好的表现文采的一种方式。大部分学生都怕写作文,无从下手,不知所言,可以说是谈文色变。为了改善这种现状,消除师生作文恐惧心理,我尝试着从以下几个方面去实验,收效不薄。     

让作文变得简单些

作文是生活的体现,贴近生活是作文教学的返璞归真之路,是培养学生习作习惯,发展学生语言,塑造学生人格的重要途径。教师要有意识地依据教材让学生积累素材,有目的地指导学生观察生活,从现实出发反映生活,解决写作中"无米之炊"问题,使学生由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文,从而提高写作能力。     

在作文教学中如何指导学生积累写作素材

作文教学是中学语文教学的一个重要内容,在中学语文作文教学中如何指导学生积累写作素材,是目前中学语文教育工作者面临和探讨的一个重要课题。本文,笔者将结合自己的中学语文教学实践,谈以下几点做法和认识。     

观察·想象·积累--作文教学三部曲

一、引导学生进行观察 观察不仅是获得作文素材的途径之一，而且是写好作文的基础和前提。因此，要把培养学生的观察能力贯穿于作文教学的始终。     

生活是海洋——初中作文教学的一点心得

作文教学是语文教学中的难题,不知道写什么,不知道怎么写是根本原因。文章浅谈如何收集素材,指导学生将眼光投向生活,观察生活,积累素材,表达自己的真情实感。     

浅谈作文教学中如何培养学生的观察能力

观察是写文章的基本功。所谓"观察"就是对周围的人或事物的留意,抓住人或事物的特征,注意一事物与其他事物间的区别,注意不同的人具有的个性。在语文教学中要培养学生的观察能力首先要让学生认识到观察的重要性,其次要教给学生观察方法,使学生学会从不同的角度去观察,按空间方位顺序和时间顺序观察,抓住人或事物的特征去观察,为以后的写作积累素材。     

提高学生作文能力点滴谈

提高学生的作文能力是每一位从事语文教学工作的人义不容辞的责任和义务,作文教学是提高学生作文能力的重要途径,作文教学不仅能提高学生的语言表达能力,而且还能增强学生的审美观念。     

谈作文教学中学生积累素材的重要性

作文成绩的优劣与有没有素材积累关系重大。作为一名中学语文教师,在进行作文教学时,一定要切实重视指导学生积累素材,这是一条提高学生写作能力的有效途径。     

如何进行作文教学

如何进行写作教学,从来都是一线教师关注的课题。怎么应用语言文字把所闻所见所想表达出来;如何把认识的世界,通过创作加工用文字表现出来,这都要求学生有一定程度的语言素养才能实现。写作教学要注重贴近学生生活实际,并让其产生作文兴趣,乐于表达;如何引导学生热爱生活,在日常生活中多观察,善于表达真情实感;如何解决学生一遇"作文"就"色变"的这一顽症,这都是需要思考的问题。应该对症下药,充分激发学生作文潜能。     

对高中语文作文教学的认识和思考

在高中作文教学中,教师应当树立中学语文作文教学的全局观念,既要辩证分析学生通过中学阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准,又要用发展的眼光来指导中学语文作文教学,注意培养学生的写作兴趣,引导学生积累素材,指导他们修改作文,切实提高学生写作水平。