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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
以二氧化碳灭烛演示实验的改进为例,分析课堂演示实验改进的科学性问题,提出实验改进的关键是找出实验失败的真正原因,从实验的方法、器材上思维创新,增强课堂实验的演示效果。 相似文献
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银镜反应实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
银镜反应是中学化学中鉴别醛基存在的典型实验,该实验的条件要求严密,科学性强,对培养学生的科学态度、精神和方法,具有重要意义。本文主要探索生成光亮银镜的实验条件、乙醛与银氨溶液反应的实验条件及操作技术和实验成败关键等。1实验原理银氨络合物在碱性条件下,与醛发生氧化还原反应,把醛氧化成羧酸,而银氨络合物的银离子被还原成金属银,附着在试管内壁形成银镜,故称银镜反应,可以鉴定醛基的存在(1)CH3CHO 2[Ag(NH3)2]OHCH3COONH4 2Ag↓银白色 3NH3↑ H2O(乙酸铵)总之:凡含有醛基的有机物(如:醛、甲酸、甲酸酯、葡萄糖等)都可… 相似文献
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关于教育实验科学性问题的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
当前,教育学术理论界对于教育实验科学性的认识还存在分歧,有人甚至提出,过于强调教育实验的科学性 会束缚和限制教育实验的发展。因此,有必要把对教育实验的思考集中到科学性问题上。科学性是实验的生命,对科学 性的认识和贯彻实施,关系到教育实验质量的提高和教育实验作为一种研究方式的发展与完善。 相似文献
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了实现培养学生科学素养的目的,物理新课程教材内容增加了一系列探究性实验。如何在探究方案设计及具体实施的过程中,利用科学方法体现科学探究的本质,是师生共同面临的一个难题。实践发现,每一个探究实验只有在具体实施的过程中,不断摸索、总结和改进,充分考虑实验设计的可行性和科学性,才有可能让学生对探究实验进行真正的科学探究。 相似文献
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学生应用对比实验,培养学生的观察能力,培养学生实事求是的科学态度,严谨的科学探索能力;培养学生思维能力;培养学生的创新能力. 相似文献
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一、作为方法论的证伪与作为教育实验结果的证伪 1.作为方法论的证伪关于科学与非科学的分界标准,一直是科学哲学中的一个重要问题。逻辑实证主义者的分界标准是证实原则,波普尔的分界标准是证伪原则,而库恩的分界标准是“范式”原则,那卡托斯则认为分界标准应是预见性原则。波普尔认为,理论虽然不能为经验所证实却能被经验所证伪,“作为划界的标准不是可证实性,而是可证伪性”,“应当把理论系统的可反驳性或可证伪性作为分界的标准。”他所理解的是实验对理论的证伪。那卡托斯认为,实验本身并不具有证伪的资格,而只是通过新理论的证伪才反驳、证伪旧理论。并指出“任何理论都能够导致新事 相似文献
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因材施教在教学实践中的困惑与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
李锣 《内江师范学院学报》2010,25(11):124-128
因材施教是针对学生的差异性而有的放矢地进行教育,有利于加速各种人才的成长。但在教学实践中也出现了诸如教师能力、教学资源、教学方法、评价指标等不适应因材施教的困惑。我们要厘清认识,认真反思,以充分发挥因材施教原则的科学性和合理性。 相似文献
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化学探究性实验,就是针对物质的未知性质进行研究,掌握物质的组成、属性和化学特征,同时教会学生如何将现象和性质联系起来;教师在教学中要根据实验目的,利用已知的知识、现有的条件设计探究性实验,遵循一定的原则、选择合适的实验内容、精心的设计实验思路并及时的进行反馈,从而教会学生学会判断实验的科学合理性,观察实验在操作过程中出现的现象,达到能够通过现象分析得出物质性质的目的.本文就着重对初中化学探究性实验的教学设计做了分析和研究. 相似文献
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通过生活化的化学实验,让学生认识了身边的物质,了解了身边的化学,增加了动手实践的机会,帮助学生认识化学的真实性、科学性,培养了学生的学习兴趣和学习的能力,把学生真正引进化学的殿堂。 相似文献
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新课程实验教材从体例上突破了以往呆板的面貌,真正践行了创新精神与实践能力的培养.实践10年后,我们也看到了实验教材还存在这样或那样的问题,有待深入研究、提炼和改进.本文从一个一线教师的角度,提出了一些新课程实验教材的看法. 相似文献
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华志远 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8)
从哲学的角度、以追问的方式,探讨导学模式操作的科学性和合理性,具有重要的现实意义。具体而言,导学模式应遵循立足课堂、兼顾课外的原则,使课内学习生动活泼、课外学习多元和谐;导学设计只有崇尚提纲挈领、简明扼要,才能做到把握要领、导而不牵,学生才能勇于探索、心领神会;导学模式就是要为学生的意义建构提供具有逻辑意义的材料,引导学生从认知的未知领域走向已知领域,从认知的浅显状态走向深刻状态;在完成“导学案”中要点的同时,尊重学生的个性和动态生成,才是导学模式的至高境界。 相似文献
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素质教育应以科学性、人性为本,其基本特征有五个方面;起点的差异性:内容的全面性;主体的能动性;结构的合理性;要求的整体性。 相似文献
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一、撰写“实验研究结题报告”的目的开展任何一项教育科研实验,实验研究结题时,总要有一份“实验研究结题报告”,或称“实验研究报告”。写“实验研究结题报告”的目的,主要有三个。一是总结实验研究结果的需要。开展任何一项课题的实验研究,实验的效果怎样,总要作一次全面、认真、科学的总结,总要拿出一个“实验结论”。 相似文献
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魏明贵 《中学化学教学参考》2021,(5):70-72
活泼金属与稀盐酸(或稀硫酸)反应是教学中的重点和难点.教学中往往会结合图像类试题让学生进一步理解金属的性质.将试题中的情境通过传统实验和数字化实验进行还原,发现足量镁粒与稀盐酸反应存在异常现象,"经典"试题编写中存在问题,并提出修改建议. 相似文献