谈美容心理学教学探索

二十一世纪的高等教育强调全面推进素质教育，在这种形势下，高校教师责无旁贷，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养具有创新精神和实践能力的一代社会新人。素质教育是在传授知识、培养能力的基础上提高学生的综合素养，培养德、智、体、美等全面发展的人，使学生德、智、体、美有机地融合，结果使人格健全，素质教育全面发展的、个性鲜明的人，也就是要培养人格健全的人。     

如何在高中数学教学中培养创造性思维

数学教学是一项综合性的创造性活动，应从数学创造性思维能力的培养上入手，在教学活动中全面培养学生的创造性思维，把提高学生的数学创造性思维能力落到实处，为祖国培养栋梁之材。     

更新化学教学观念 加强素质教育

新课改明确指出：在未来的高中化学教学中，变换教学方法，实施素质教育，培养真正的高分高能的复合型人才，没有考试的教育也是不全面的教育，显然也是不符合素质教育要求的。谁也不会认为“交白卷”是素质高的表现。然而，素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的公民，而不是培养“考试得高分，其余不沾边”的高分低能的公民。所以我们高中化学老师要更新化学教学观念，实施素质教育，为国家培养栋梁之材。     

遵循科学发展观 促进大学生全面发展

贯彻德、智、体全面发展的教育方针，优化知识结构，重视知识、能力与社会实践的统一，培养积极健康的身心素质，正确利用网络资源，加强公寓建设，促进大学生全面发展。     

科学管理开发学生健康学力的探导

本文通过实践证明科学管理开发学生健康学力的探讨，指出培养德智体全面发展的建设者和接班人，以提高中华民族文化素质这一重大战略任务，培养跨世纪人才，德智体三者不可偏废其一。     

如何建立和谐的班集体

班级是学校的基础单位，建设和谐的班级是构建和谐学校的必然要求。没有和谐的班级，就没有和谐的学校，没有和谐的学校，就很难实现学校的办学宗旨，培养全面发展的社会主义建设者。只有创建了和谐的班级体，学生才能在和谐的班级中学习，实践，才能健康成长，全面发展。学校才能不断提高教育质量，培养出更多的全面发展的社会主义建设者。构建和谐班集体的因素有多个方面，我认为应着重从以下几个方面着手。[第一段]     

专业英语与专业课的融合

在对外交往力度不断加大的情况下，要求专业技术人员具有全面的英语运用能力。本文着力探讨专业英语的教学改革。确立全面培养学生的英语运用能力的教学目标，分阶段改革专业英语的教学模式，逐步使专业英语教学融入到专业课的教学当中去，并与基础英语教学形成统一的体系。使英语真正成为学习科学文化知识的工具，以培养适用人才。     

在大学中开展健美操运动之我见

我国的教育目的是为社会主义现代化建设培养全面发展的建设者和接班人。因此培养学生的德、智、体、美、劳诸种素质的发展是我们的教育目的。开展健美操锻炼，不但与学校体育教育相辅相成，全面增强大学生体质。而且引导大学生追求健康美，使人积极向上、朝气蓬勃，抵制了消极颓废思潮对校园文化的侵蚀，它以自我锻炼，自我塑造，追求健与美的全面协调统一的发展而为大学生所接受，成为大学校园体育文化的一枝鲜艳之花，给大学校园注入了新的活力。     

“参与型”课型对培养高职学生情感目标的研究

21世纪学校体育的总目标是：增强学生体质，促进身心全面发展，掌握体育一般知识和卫生保健常识，培养自信，提高克服困难的勇气，建建思维的发展。培养集体主义精神，增进团结，促进学生个性发展。     

高校图书馆与创新人才的培养

知识经济时代高校肩负着培养全面发展的创新人才的历史使命，高校图书馆是培养创新人才的有效场所，为配合学校实现创新教育目标，高校图书馆应为创新人才的成长营造一个优化的运行环境。     

培养综合能力提高综合素质

什么样的教育思想能全面发展人的潜能，提高人的素质?素质教育的提出是我国教育思想的重大转变，它的核心是培养创造力。在本文中作者就物理学科中实施素质教育谈点滴看法，即：培养创新意识、培养观察能力、培养思维能力和自学能力。．     

搞好"三改三加强"培养学生创新能力

学校全面推进素质教育，为思想政治课的深化改革指明了方向。凡是希望培养创造型人才的老师，都应该重视向课堂45分钟要质量，在课堂上打好学生的基础和培养各种能力，尤其是创新能力。经尝试，思想政治课实行“三改三加强”，可以有效提高教学质量和培养学生创新能力。     

巧妙预设问题 培养思维能力

大家知道，从不同角度、层次和要求提出问题，与培养学生思维的不同能力有着密切的联系。因此，小学数学教学必须全面考虑，依据不同课型和教材内容的内在联系，提出不同的问题，从而多方面培养学生的思维能力。     

关于在中学体育课教学中开展德育与美育教育的研究

现代教育要求是全面素质的教育，中学体育教育是素质教育的重要载体。学校体育既要育体，还要育心，在运动中使学生得到全面发展，这是当前素质教育培养德、智、体、美诸方面和谐健康发展对体育的要求。采用文献资料等研究方法，研究中学体育教学中德育、美育教育的途径。主要结论：在中学体育教学中重视德育、美育教育，有利于培养高尚情操、身心健康和谐发展，有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力，有利于提高体育教学效果，有利于全面提高学生的素质。     

加强实践教学环节的研究与探索

实践性教学环节是开放教育教学计划中的重要组成部分，是培养学生实践能力，提高学生全面素质的重要环节。     

探究新课改音乐教学的教师行为

音乐作为美育的重要途径，需要从感性入手，采用互动式教学模式，让学生自主的学习，将每位学生培养成全面发展的人才。     

加强高职大学生审美素质的培养

通过对审美在高职大学生全面成长中的重要作用和培养高职大学生的审美素质的途径论述，来培养和提高高职大学生的审美意识和审美能力，帮助同学们树立科学的审美观，自觉净化美的心灵，陶冶美的情操，创造美的形象。     

浅谈专业课教学中学生应用能力的培养

学生实应用能力的培养是完成专业课教学任务不可缺少的重要教学环节，加强学生对课堂知识的消化吸收，让学生得到全面的锻炼和提高。专业课教学中，注重学生应用能力的培养。取得了明显的教学效果。     

撰写课程论文改革考试方法

立足于培养二十一世纪全面发展的复合型人才，本文对考试方法提出了新的探索。     

物理教学要注重学生的成功体验

成功教育和成功体验就是通过一切可能方法和途径，采取一切可能的措施，为学生创造成功的机会，培养成功心理，多点成功的体，减少失败的负面影响，鼓励进步，增强信心，培养自尊自强的品质，使学生个性得到张扬得到完善，综合素质得到全面提升。