深入大自然上活农村科学课

一、组织同学观察校内的小花园。虽然花园很小，但品种繁多，景色迷人。同学们平时天天见到但没有进行深入细致的观察，甚至有些花木连名字也叫不出来，更不知道什么季节开花。我校的小花园有铁树、棕树、松柏、香樟、腊梅、桂花、茶花、月季花等近百种名贵花木，布局造型又美观。我联系课程内容让同     

为什么铁树不易开花

铁树的老家在热带,习惯于热带生活,所以特别怕冷。在我国广州地区,铁树可长到3-4米高。在东南亚一带,有的铁树竟高达20多米。但在我国北方,铁树则长得很矮小,一般为盆景植物。其实,铁树并不是不容易开花。它在适宜的气候条件     

铁树开花

在一户人家的小院里,种着一棵铁树、一株月季和一丛蔷薇。月季和蔷薇从春天开始就不停地开放,花朵总是那么一束束,一串串,开得热热闹闹、艳丽多姿。唯独那棵铁树,始终没有开花。月季嘲笑铁树：“你啊,没什么品位的家伙!连朵花也不会开,不像我这个‘花中皇后’,这里的水土适宜,我一年四季都开花。特别是春天来临时,蜜蜂、蝴蝶都围着我转,     

铁树人工辅助授粉制种的实施和追踪观察

铁树开花不常见，结籽更稀罕。我们利用人工辅助授粉的方法，使相距较远又相对封闭的开花铁树，结出了珍贵的种子，并对种子发育过程进行了追踪观察，为缺乏自然授粉条件的铁树和其他雌雄异株的珍稀植物制种提供了参考。     

美丽的小花园

在姥姥家附近有一个小花园,花园里有四季花木,小桥流水,水边有依依垂柳,水里有悠然的小鱼……那里四季的景色迥然不同,我很喜欢它,它是我童年的乐园。     

新鲜校园新发现

“老师,蜘蛛在教室后面的绿化带上织了一张网。”“我看到假山旁水池里的水葫芦开紫色花了。”“昨天我看到北斗星了!”“新鲜校园新发现”,是我们班上经常开展的一个活动。两年前刚接手这个班的班主任工作时,我曾经提出过这样的问题:“你有多久没有抬头看过星星了?”“你能说出校园里的鸟的名字吗?”孩子们都很茫然。不知道从什么时候起,他们对周围的事物越来越缺乏应有的好奇和灵敏的感知。同时,他们对虚拟游戏世界的沉迷,对物质追求的攀比,却有增无减。我感到,确实需要让孩子们在课堂之外,学习之余,时时感受到新的兴奋点,找到新的能力增长点,这就是我开展这个活动的初衷。学校升旗台后面有四棵铁树,去年有两棵的主干正中向上长出玉米状的黄色的东西。班上有同学注意到了,立刻发布消息。大家在网上一查,正是铁树开的花啊。后来我组织全班专门进行观察,写了观察日记,还有学生就这个现象问了家长,查了资料,在观察日记里引用了“铁树开花,哑巴说话”“铁树开花,富贵荣华”等俗语,足见铁树开花的不易。而今年,旗台后面的另外两株铁树竟然也开花了!这引起了同学们更大的兴趣。一个春天的早上,一只刚出生不久的小黄莺被风吹落到地上,被几个最早到校的同学发现了,连校长也来关...     

铁树开花

成语“铁树开花”出自明代王济的《君子堂曰询手镜》: “吴浙间尝有俗谚云,见事难成,而云须铁树开花。”它的本意是说用铁制作的树,是断然不能开花的。清朝有个诗人写过一首诗,说道: “吴侬莫向天南笑,铁树频年已放花。”至今在江浙一带民间还有“铁树能开花,哑巴会讲话”,“千年铁树开了花”等俗谚。现在,人们常用“铁树开花”这个成语来比喻事物非常罕见,或事情难以成功。     

我家的铁树

我家种养了两株铁树,妈妈说已经快二十年了,是一雌一雄。平时,铁树很难分得出雌雄,只有开花时才容易分辨。这几年,年年都开花呢!我们对两株铁树很爱护。夏天怕晒,我们用防晒布把它们遮住;下雪天怕冻,我们用一根很粗的绳子,四个人才能把它们拉进房子里。铁树四季常绿,却很少开花。我家的雄树     

铁树开花

成语"铁树开花"出自明代王济的<君子堂日询手镜>:"吴浙间尝有俗谚云,见事难成,而云须铁树开花."它的本意是说用铁制作的树,是断然不能开花的.清朝有个诗人写过一首诗,说道:"吴侬莫向天南笑,铁树频年已放花."至今在江浙一带民间还有"铁树能开花,哑巴会讲话","千年铁树开了花"等俗谚.现在,人们常用"铁树开花"这个成语来比喻事物非常罕见,或事情难以成功.     

田间地头是课堂

一、建立生物园地,组织学生探究我校是一所农村小学,生物园不大,但品种繁多,景色宜人。我们的生物园有棕树、松柏、玉树、腊梅、桂花、月季花等近百种名贵花木,布局造型美观。我联系课程内容,经常在生物园内带同学们开展各种科学探究活动,如研究植物的根、茎、叶、花、果实,在这些活动中我只是组织者、引领者及合作伙伴,学生们各抒己见,畅所欲言,让他们自己发现问题,提出问题,自己探究解决问题。通过一系列的活动,同学们认识了不少花木,掌握了很多生物常识。他们知道腊梅不怕寒冬腊月,冰天雪地里顽强开出花来;而太阳花是夏季顶着高温酷暑绽…     

田间地头是课堂

我校是一所农村小学，生物园不大，但品种繁多，景色宜人。我们的生物园有棕树、松柏、玉树、脂梅、桂花、月季花等近百种名贵花木，布局造型美观。我联系课程内容，经常在生物园内带同学们开展各种科学探究活动，如研究植物的根、茎、叶、花、果实，在这些活动中我只是组织者、引领者及合作伙伴，学生们各抒己见，畅所欲言，让他们自己发现问题，提出问题，自己探究解决问题。通过一系列的活动，同学们认识了不少花木，掌握了很多生物常识。他们知道腊梅不怕寒冬腊月，冰天雪地里顽强开出花来；而太阳花是夏季顶着高温酷暑绽放出漂亮的红花、黄花，若遇阴雨天气，它就闭着花     

铁树频频开花原因的探究

通过观察、实验和分析,认为铁树开花是受热效应和光效应等物理因素,CO2和矿质元素充足等化学因素,温室效应和热岛效应等地理因素的共同作用。使铁树的营养生长周期和生殖生长周期发生了改变,导致热带以外生长的铁树频频开花。     

雁过留声,人过留名——数学课堂留什么

培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫"因材施教"。其实每个孩子都是一颗种子,只不过每个人的花期不同。不要因为不开花而着急,或许他是一棵参天大树。不能要求每棵树都开花,也不能指望每朵花都长成树那么高、那么大。     

语文综合性学习要突出语文味

人教版语文七年级上册《紫藤萝瀑布》课后练习题第四题是这样的: 人们往往赋予花木以某种象征意义,比如“荷花”象征清白,“菊花”喻义高洁,“松树”代表坚贞.你还知道哪些?搜集一些吟咏花木的诗句,说说它们的象征意义,与同学们交流.     

心想事成

小花园中的玉兰树又结花蕊了,它像一个美丽的妇人,缀着满头小装饰。小孩之间都在传,说是玉兰树开花前后是有仙气的,对着它许个愿,准保能心想事成。     

给你一把学好物理的"万能钥匙"

我们不少同学都有这样的感想:老师在课堂上讲的都懂,但一轮到自己做就不会做,不知道如何下手.下面我将和同学们共同寻找一把”万能钥匙”.从下面2道例题及解题思路中,同学们可能会知道”万能钥匙”在哪里,知道”万能钥匙”是什么.     

没有什么好写怎么办

记事类作文,是同学们在小学阶段和中学阶段学习写作的主要课题,也是同学们写作时采用的主要体裁。但不少同学在写作时,总是感到心中空空的,没什么好写,或者心中恍恍惚惚的,似乎有不少东西好写,却又不知道写什么好。出现第一种情况的同学,通常平时不太注意观察生活,也不太注意积累写作素材,所以到写作时就心中空空、一筹莫展了。出现第二种情况的同学,他们对生活并不缺少观察,对写作素材也有一定的积累,但他们缺少对素材分析提炼、选择取舍的能力,所以写作时便心神恍惚、不知所措了。对第一种情况的同学,要学会的是培养观察生活、积累素材的能力;对第二种情况的同学,要学会的是提高自己分析、思考生活的能力。     

解答力的合成与分解问题的特殊方法

物理学是一门实验科学，高中物理教材中提供了大量的可以进行探究的科学素材，生活实际中也有许多新鲜有趣的现象，值得同学们关注和研究，但大多数同学不知道我们应该怎样去观察生活、观察物理现象，不能提出研究课题，也不知道如何对一个物理问题进行深入的研究。为此物理教学中不仅要教会学生物理知识，不仅要教会学生能解决一些物理试题，更重要的是要教会学生如何去对一个物理现象，     

舍枝

<正>舍得舍得,有舍才有得。生命的许多事不能不舍,那些因舍而空出来的,必有更好的东西来填补,那些舍去的并未消失,而是为了生发更好的而存在。这是《舍枝》带给我们的启示。我在花园里整理花木。一整年来,开花的草木都已经努力地开过了,不会开花的树木也尽力地翠绿过了,岁末,一切都已含藏,落叶飘零,蓄势待发。面对着花园,知道自己有两种选择:一是保持一切的原貌,等春天自然地发芽;     

关于树凳年龄的讨论

一次,我带孩子去户外散步。他们对小花园中供游人休息的树凳发生了兴趣。首先是航航,趴在树凳上仔细地数那上面的圆圈.我趁机问他知道不知道这圈圈表示什么,叫什么。他想了想说:“我只知道这圈圈表示这棵树有几岁了,但不知道叫什么。”这时,边上的舟舟说话了,俨然是个小博士:“这圈圈叫年轮,有几圈就是说这树有几岁。”“那么,数数看,这棵树有几岁了?”我的话还未讲完,孩子们就兴致勃勃地数开了。航航、舟舟等数后说是16岁,而隆隆