成形车刀刃形设计

成形车刀是根据工件廓形设计的专用刀具，鉴于其传统设计方法的繁复及低精确性，本采用矩形法，针对不同情况建立了一系列成形车刀刃形的数学模型，为其后的用微机设计刀具刃形，奠定了基础。     

大学英语教学模式中的设计行为

大学英语教学应大力提倡创造教学，针对不同的教学对象，设计合理的教学模式，主要包括心理设计，方法设计，内容设计和分数设计四个方面。     

三角函数在图案元素设计上的应用

从计算机编程的角度，举例说明常见的三角函数在图案设计应用中的重要性，并提出3种基本方法来实现，分别为描点法、直线法和色彩法，最后给出了一个具体应用，即企业商标的设计．     

机械设计及其顺序工程设计

传统的“三段式设计”方法与现代并行式各设计相比，属于顺序工程设计。此种设计会因不同的设计者有不同的设计方法和步骤，但共性规律是客观存在的，因此本文在简要阐明机械设计要领之后，力图按照思维逻辑程序，根据具体实践，总结出一套较为完整的顺序工程设计的一般程序，并对其特点进行评述。     

用跟踪法和比较法设计实验

设计实验是探究性学习的重要环节，通过这一环节可以培养学生设计实验的能力。学生如果能够掌握一定数量设计实验的方法，则有利于设计实验能力的培养。本文阐述两种设计实验的方法——跟踪法和比较法。     

EDA技术的发展与设计

阐述了EDA技术的基本概念和发展过程，介绍了EDA技术的基本特征和基本工具，着重分析了EDA技术在两个不同层次（电路级设计和系统级设计）上的工作流程，阐明了一种自顶向下的高层次电子设计方法。     

测电阻方法的教学设计

笔者在伏安法测量电阻这一基本方法的基础上，深入探究，引导学生归纳了另外六种方法，具体教学过程设计如下：     

基于网络的CAD智能工程数据库的协同设计

分析基于网络的CAD智能工程数据库的应用特点,提出系统的总体结构，探讨CAD智能工程数据库的设计以及访问方法，并且讨论了确保数据库安全的方法．为处于不同地理位置的企业和不同设计人员间的协同设计提供了有力的技术支持．     

基于格雷戈兹四种学习风格的网上教材设计

本指出了当前网上教材设计存在的问题，即教材设计缺乏针对性，忽视了学习和认知差异和学习风格的不同，作认为网上教材设计应基于不同学习风格并说明了基于不同学习风格进行网上教材设计的必然性，着重阐述了格雷戈兹四种学习风格；具体一序列型，具体一随机型，抽象一序列型，抽象一随机型的网上教材设计方法。     

教学设计八法

从教学实践出发，可以提炼出八种教学设计方法，即析题法、抓文艰法、“WWH”法、意象法、图文转换法、朗读法、辩论法、表演法。这些方法本质上是种思路，为教师教学设计时作一点方向上的引导；这些方法也不是特立独行的，综合着使用，无论在理论上还是在实践上都更为合理和可行。     

功能主义环境设计方法论实践检视与发展

功能主义环境设计方法论是现代主义环境设计中重要的理论思想与实践指导，奠定了现代环境设计的理论基础，构建了现代环境设计的原则与方法，美学基础与设计方向其价值意义影响深远。其去装饰化、几何式、秩序化的设计方法依然沿用；但是，随着时代的更迭与发展，人文性与个性化的需求日益强烈，社会经济的发展与稳定使人们开始关注与思考不同的地域文化与个体的独特需求，单纯性地满足空间功能已不再是趋势。因此，需要在设计中考量空间功能基础的同时更注重历史文脉与多元化个性的思考。     

FIR数字滤波器的设计与仿真

为了减小数字滤波器设计工作量,利用MATLAB软件,采用窗函数法、频率采样法及最优等波纹法设计FIR数字滤波器.通过比较不同设计方法得到的滤波器阶数以及幅频特性曲线,结果表明,最优等波纹法可大大减少了计算的复杂程度,所设计的滤波器简单,是FIR滤波器设计中的最优方法.     

数字系统设计与实现的几种方法

根据所用的IC芯片类型进行分类，对常见的数字系统设计与实现的几种方法（即经典设计法、基于MCU加接口芯片的设计法、基于FPGA加接口芯片的设计法、基于FPGA＋MCU的设计法）进行评述。     

选频滤波器的一种设计方法

采用归一化变换的方法，使不同选频滤波器变换为标准低通滤波器，简化了设计过程．     

谈标志设计"形"与"意"的完美结合

标志设计是一个创造的过程，它包括“形式的创造”与“意念的创造”两个方面。通过分析具体标志设计实例，扼要地阐述了标志设计中“形式的创造”与“意念的创造”完美结合的表现方法：直接表现法与间接表现法。     

可编程序控制器梯形图的顺序控制设计

可编程序控制器常用的编程方法有经验设计法、根据继电器电路图设计法和顺序控制设计法。     

现代设计方法和传统机械设计的比较

针对《机械原理》教学的实际情况，本文通过对常规设计方法与现代设计方法的比较，提出了引入现代设计方法的必要性．同时，对课程中的某些部分怎样应用现代设计方法提出了一些建议。     

旅游服务设计工程专业设置构想

目前设计教育和其它学科教育相比，没有统一的教育模式。由于旅游市场对服务内容的需求各有侧重，势必造成提供旅游产品服务内容朝个性化趋势变化。将服务项目设计与生产目标(利润和实际消费需求)要求相结合，对旅游产业各类服务要素整合提纯，并通过有效的教育途径和手段对学生进行训练以形成一个系统工程，才是旅游教育的核心。     

测验等值设计的一种新方法──单组设计试卷分半法

测验等值的单组设计,是将需等值的测验X、Y都由同一考生组施测,然后对测验分数进行等值。其优点是考生组只有一个X、Y成绩的差异将归因于测验的不同而不会混杂考生组不同的因素。缺点是同一考生要测验两次,练习效应和疲劳将会干扰等值结果。本文提出一种新的设计方法──单组设计试卷分半法,是在单组设计中,把测验X、Y各分成平行的两半卷,各取X、Y的半卷组成新的测验Z,将Z对同一考生组施测,根据施测结果导出等值转换公式进行分数等值转换。这种方法每个考生只施测一次,既保持了单组设计的优点,又克服了它的缺点。     

《现代生活的视觉语言》教学设计

此课内容是为中学生学习标志设计而设置的，作业是为班级或学校某项活动设计一个标志。标志作为一种视觉符号，犹如生活中语言，起着传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。在教学过程中，首先根据学生情况和教材内容，确定本课教学目标。通过引导学生收集生活中的标志，实践交流，拓展提高，使学生了解标志的类型及特点，学会运用不同的方法进行标志设计，最终使学生掌握用形象符号来传递信息，表达情感的方法。[第一段]