一年级竟要自编40道数学题另类课改让作业变味

作业一:写数字1,画1个圆,画1条斜杠;写数字2,画2个圆,画2条斜杠……以此类推,写数字10,画10个圆,画10条斜杠;作业二:按老师的提示自编40道数学题并解答,如5比3多2,9比7大2……你能想象这是一年级的数学作业吗?日前一位家长反映说,自己的孩子刚上一年级,老师每天都布置这样的作业,连她看了也觉单调乏味。现在孩子一做数学作业就痛苦不堪,还自己编了一首歌,其中有一句就是“最讨厌的功课是数学”。孩子握笔的手势还不稳,写字要一笔一画的来,动作很慢,再加上要编出这么多道题,实在难为了孩子。如果刚上小学一年级就厌恶数学了,以后怎么办?据老…     

虫子棋(5～6岁)

目标练习10以内数的加减法。制作材料骰子2个、压膜棋盘一副,棋子2个。制作过程1．写有数字1～6的骰子一个,写有数字5－10的骰子一个。2．画棋盘：画方格8行,每行10个格。在最下边一行从左至右写1、2、3、4、1、2、3、4......写满10个格后,再从它的上一行从右至左接着写1、2、3、4,直至写满8行。3．在部分方格间画上益虫、害虫。玩法1．两人玩。掷骰子,其数与方格内数相加（或相减）,即是前进的步数。2．棋子跳到益虫头部,作为奖励可向前前进一格;跳到害虫头部,作为惩罚,要将棋子跳回到虫子尾一格内。3．写有数字1－6的骰子用来…     

“圆周长和圆面积”单元达标测试题

1.按要求画图。(共14分) (1)画一个半径是3厘米的圆;在圆中画一条半径,用字母OA表示;再画一条直径,用学母BC表示;在圆上用红笔画出一段弧;在圆内画出一个圆心角为6护的扇形,并涂上阴影标记。汀0分) (2)画出大小不相等的两个圆,使它们有无数条对称轴。(2分) -(3)画出大小不相等的两个圆,便它们只有一条对称轴。(2分) 2。填空。(每空2分,共50分) (1)右图巾,圆的半径是()厘米厂长方形的塞是_〔.)崖米‘~一/丫\火/又/ (2)当凰的半径扩大3倍时,直径会扩大()倍,周长会扩大()倍,面积会扩大()倍。 (3)圆心角是100。的扇形有()条对称轴。 (4)一个环…     

数学课堂的生成需要“等待”

一、案例描述教师要求学生先通过＂画一画,比一比,折一折和量一量＂自主探究圆的特征,再安排讨论：1.在同一个圆里可以画多少条半径？多少条直径？2.在同一个圆里,半径的长度是否都相等？直径呢？3.同一个圆的直径和半径有什么关系？学生交流探讨了这3个问题后,教师追问：＂大家还发现了什么？＂生1：将圆对折2次,分成4等份,两条折痕的交点就是圆心。     

计算游戏两则

走棋目的:复习10以内数的组成和加减,发展思维的敏捷性。材料:一张画着10个方格的白纸,格内分别写着数字1～10。参加者每人一套1～10数字卡片。玩法:幼儿两人一组。甲任意拿出一张数字卡片,放在某一个方格旁。乙马上将卡     

按扣拼图(4～5)

目标掌握10以内数的实际意义。制作材料即时贴、按扣、打孔器、复印纸。水彩笔。制作过程1．把复印纸剪成各种形状的图形。2．在圆形纸的一面写数字,另一面画图形。3．其他形状的纸,一面画实物图,一面画图形。4．将各种图形压膜后,在边上打孔。玩法取写有数字的圆形纸,如上面写的是数字3,就选画有3个实物图的图形,用按扣将其连接起来。可拼成各种图形,如机器人、花瓣等。按扣拼图(4～5)@吕华莉     

阴影部分的面积

上六年级的儿子,开始学圆了。他拿着我新买回来的圆规,画出了一个大大的圆,惊喜地说:“我说我画的圆老是不圆,原来有这么好的画圆工具,妈妈为什么不早点买给我呀!”我笑了笑,继续织着毛衣,脑子里一时想起了很多很多。是啊!盲目地画,谁又能画好自已的人生之圆呢?儿子拿着数学课本,按照书上的提示,把画好的圆剪下来对折,然后打开再对折,如此反复数次,再展开。折痕在圆上面相交成了一个点,然后,儿子又拿起笔把中心的这个点和圆上的任意一点相联,并告诉我这个“点”叫圆心,连起来的线段叫做半径。看着儿子天真的脸上写满了兴奋,我抚了抚他的头问…     

多功能月饼盒

材料：月饼盒、宝宝用的水彩笔或记号笔。 制作方法：用水彩笔或记号笔在月饼盒的每个小盒外面写上数字或画上圆点、动物形象等,也可以另在一张小纸片儿上写好数字或画好圆点,然后贴在小盒外面,这样下次还可以更换。     

分割之谜

如图,在一个圆内画上一条线段可以将其分割成2个区域,画上2条线段最多可以将其分割成4个区域,画上3条线段最多分割成7个区域。假如要将一个圆分割成121个区域,那么最少需要画上多少条,线段呢?     

活动名称 直的曲线

<正>竹签很直而且很硬,但只要把它们向正确的方向扭转,你就能做出令人惊讶的曲线。实验条件及材料海绵布,厚约0.5厘米,宽约20厘米16根竹签马克笔马克杯或其他可以用来画圆的物体尺子（可选）活动步骤(1)在海绵布上画2个圆圈,在每个圆圈周围留一些空间,然后把它们剪下来（图1）。（2）在其中1个圆上画1条穿过圆心的垂直线,将圆分成两半,再通过圆心画1条水平线,将圆分成4等分（图2）。     

凡人故事

公元1981年，也就是我九岁那年，上了小学一年级。入学第一天，学写数字从“1”到“10”。现在写起来如此简单的几个数字，却让童年时代的我大伤脑筋：因为我只会写“1”，“2”与“3”对我来说是何等的困难啊!足足让我练习了好几天。之后，我又接触了汉字。到升级考试时，我的成绩在全年级排名第一。     

平面的分割

在 一 些竞 赛 辅 导 书中 , 经常 会 看 到 这样 的 题目 :在 一 个 长 方 形 上 画 10条 直 线 ,最 多 可 以 把 这个 长方 形 分 成几 个 部 分 ?解 此 题通 常 可 用 填表 法及 归纳 法 求得 。具 体 解 题步 骤 为 :在 长 方 形 中从 画一 条 线 开 始 ,一 边 画 ,一 边 数 有 几 个 部 分 ,同 时 填表 找规律 来解 题。画 的 直 线 数 0 1 2 3 4 … … 10长 方 形 被 分1 2 4 7 11… … 56成 的 部 分 数1+1 1+1+2 1+1+2+3 1+1+2+3+4… … 1+1+2+…+10 以此推 导,如果 画 n 条 直线,则 有 1+1+2+3+… …+n …     

一年级第一学期期末数学试卷

一、找出藏起来的数,并填在□里3+4=□7+7=□13-8=□9-5=□16-7=□11-7=□9+6=□18-10=□10-3=□□+8=10□-3=□15-□=8□-6=88+□=13□+□=8二、谁是真正的好朋友,请找出来并在□里打“√”1.19前面的一个数是()。18□20□2.16和18中间的数是()。17□19□3.3个1和1个十组成的数是()。13□31□4.个位是1,十位是2,这个数是()。12□21□5.()杯水最多。6.()喝得多。三、看图写算式四、动手写一写、画一画、填一填1.在5,8,4,2,3,9,7中,把小于7的数四、动手写一写、画一画、填一填1.在5,8,4,2,3,9,7中,把小于7的数写方格里。2.画珠子。3.第一行画…     

目的需要再审视 知识创造重经历--《比例尺的意义》一课引入的三次嬗变与反思

[教学内容]苏教版六年级下册第33-35页。[教学过程]教学片断一:师:分别画一条5厘米、10厘米和1000米的线段。画完了吗?生:没有。师:为什么不画了?生:纸太小,1000米的线段画不下。师:能不能想个办法,把1000米的线段画在纸上呢?展示:1.用10厘米的线段表.示;2.用5厘米的线段表示;3.用1厘米的线段表...     

《乡下孩子》教学设计——苏教版国标本二年级上册

教学要求。1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写；认识1个偏旁；理解由生字组成的词语。3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱自然的思想感情。     

进入学生的思维世界——《圆的认识》教学片断

[第一次教学片断]师:你们会使用圆规吗?生:会!生:只要将圆规的两脚张开,把针尖固定,笔尖旋转一周就能画一个圆。师:好啊!现在,每个同学在本子上任意画一个圆。学生操作画圆,老师巡回指导。师:现在,每个同学把画在纸上的圆剪下来,然后把圆片对折、打开,再换个方向对折。学生折叠圆片。师:几条折痕在圆中有什么特点?几条折痕的长度是怎样的?请同学们看书第116页并思考以下几个问题:(1)什么是圆心、半径、直径?(2)一般用什么字母表示圆心、半径、直径?(3)在同一个圆里,半径与直径有什么关系?生:……师:圆的特征很明显。圆有无数条半径和直径,在…     

10以内口算复习教学一法

口算复习教学有各种各样的教法。有一位教师在复习10以内的加减教学时,为了积极培养学生的思维能力,采取了一种独特的口算教学方法,现介绍如下: 他先在黑板上写出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十个数字,然后按本节课所要求复习的内容在其中一个数字下面作个记号(划一条横线或画个圈均可),如在“1”下面划一条横线:“1”,学生则按照得数是1的算式口算:2-1=1,3-2=1,4-3=1,5-4=1,6-5=1,7-6=1,8-7=1,     

标准步骤

一道数学试题,先是被老师打了个对号,后又在对号上面画了一条斜杠。那条斜杠笔画很粗,鲜红的墨汁已透过纸背,足见老师当时愤怒的程度。女儿知道这样的符号,是表示半对半错的意思。可她对遍了前后左右桌的所有的答案,也不清楚错的那一半在哪里。那时候的女儿还如初生的牛犊。老师刚把卷子发完,她就理直气壮地站起来提出自己的疑惑。应该承认,老师是个好老师,她对女     

附：北师版“矩形”教学纪实与评析

一、反馈上节课的默写成绩 师：全班47人,12个定理全写对的同学有25人,写对11条的有6人,写对10条的有5人,写对8争的5人,写对7条的2人,写对6条的2人,写对5条的1人,写对4条的1人。     

4.5尺规作图 视图与投影

1．下列语句正确的是（ ）．A．画直线AB=10cm B．画直线l的垂直平分线 C．画射线OB=3cm D．延长线段AB到点 C,使得BC=AB 2．如图1的尺规作图是作（ ）A．线段的垂直平分线 B．一个半径为定值的圆 C．一条直线的平行线 D．一个角等于已知角