美育视角下美术教学的思考

小学美术教学亟待创新,引入美育教学机制势在必行。美术课堂中,教师可通过观察欣赏、写生制作、创作实践等途径,有效激发学生的美育情结,促使学生展开多种形式的美育训练,在不断的实践操作中形成美育认知体系。     

因地制宜因势利导—中学美术课的美育思考

一、信息技术利用图、文、声、像、动的集成，为学习者创设情境对于《林海》《鸟的天堂》《圆明园的毁灭》等内容生动、蕴意深刻的课文，可借助信息技术将图、文、声、像、动的集成所创设的情境让学习者得其神韵，悟其精髓。如教《桂林山水》，先用动画引出“桂林山水甲天下”的名句，直奔中心；再通过网络途径，让学生入情入境，达到“入境始于亲”的效果；又借助语言文字的载体，运用网络教学的声、像及大量信息品评词句，体会情感，使学生全方位参与，自主学习，达到“入境悟其神”的境地；接着让学生谈感受，有选择地表达情感，自悟想象…     

巧用多媒体突显数学教学中的美育因素

美育是学校实施素质教育的重要组成部分,作为学生必须掌握的基础学科——数学则蕴涵着丰富的美育因素。多媒体教学能创设优关的情境,直白地展示知识的生成过程,图文兼顾,动静结合,挖掘教材、补充教材的优越性,可以使文字、数字所描写的内容变成形、声结合的画面图式,让静态的审美对象活跃起来,成为动态的审美对象,使学生在美的韵律中学习知识、陶冶性情,是小学数学教学中进行美育的一种有效手段。     

谈美术教学与美育教育

美术课是义务教育在小学阶段的一门必修的艺术教育课程、是对学生进行美育、促进智力发展和思想教育的重要途径和手段:是教育方针的重要组成部分。美术教育与教学方法密切相关,美术教育要依赖得当的教学方法去完成。没有灵活多样的教学方法,就不能很好的完成教学任务,提高教学质量便是一句空话。所以教师根据教材不同的内容采取不同的教学方法。要研究方法,教者本身要有创造性思维,教者思路活跃、方法新颖,学生感到有兴趣,吸引学生的注意力,能引起学生积极思维取得预定的效果。由此教学方法是完成美术教学任务的纽带。     

美育在美术教学中的作用

美育是指审美教育和美感教育.它的目的在于帮助人们树立正确的审美观念,培养人们感受美、认识美和鉴赏美的能力.美育是整个学校教育不可缺少的重要组成部分,它肩负着提高学生整体素质、塑造学生完美人格的重任.本文主要阐述在小学美术课堂教学中美育的作用.     

体育教学应注重美育

学校体育教学活动中有着丰富的美育因素．充分利用这些美育因素．进行有目的、有计划、有组织的审美教育．不仅能有效提高学生的审美素质．而且能使教学效率得到更大幅度的提高．促进体育教学目的、任务的最终实现。     

初中美术教学中的美育途径

美术,即"美的艺术"。感受美、欣赏美、创造美是美术教学的中心任务。文章首先简单论述初中美术教育中美育的重要性和必要性,然后从情境创设、多媒体的使用、问题教学、结合生活实际等几个方面,论述初中美术教学中美育实施的几个主要途径。     

语文教学的美育功能

语文教学中要很好发挥美育功能,讲课就要把握动情、联想和通变;要发掘和揭示艺术美,既无体验又无创见的人是品赏不了诗文的美,丰富不了自己的精神世界的。     

论中学美术教学中如何实施美育

初中美术教学是向青少年学生实施美育的重要手段之一。这对学生培养高尚情操和正确的审美观具有很重要的意义。因此,要在美术教学中,通过美育,培养他们的审美能力、创新能力、鉴赏能力等。     

中学历史教学中的美育

美育在现在的教学研究中越来越受到关注,历史教学也同样具有审美价值.而艺术类中学的特殊性使得审美教育显得尤为重要.本文作者结合艺术类中学历史教学中的美育内容,包括艺术美、社会美和自然美,在对美术专业的学生特点进行分析的基础上,提出了历史教学中渗透美育的途径方法.     

美育——美术课堂教学的主线

本文论述了如何在美术教学过程中，把美育作为主线，贯穿于美术教学的始终，培养全面发展的新人。     

小议欣赏教学中的美育

我们在实施美育过程中,要引导学生从审美的角度去认识和感受生活,通过对优秀美术作品的欣赏,来感受一些内涵的东西,理解、领会事物的本质。如春夏秋冬四季的自然变化,它本身并无思想感情,不存在喜怒哀乐,可是,通过艺术家的思想、感情表现,借景抒情,就出现了“春山淡怡如笑,夏山苍翠如滴,秋山明净如妆,冬山惨淡如睡。”郑板桥被罢官以后,他的墨竹就画得更加傲然挺拔,瘦硬利削,那竹简直成了他不屈的化身。顾恺之的《洛神赋》,意象如梦,展现的是一个空灵悲幻的爱情世界和精神历程。引人瞩目的旷世奇才八大山人,那画笔下的鱼、鸟、虫、花,呈现一…     

如何实现美术课堂的美育

美育，在人们的生活、学习、工作等各个领域，都越来越多地融人审美元素。感受美、鉴赏美、审视美的能力，是现代人的基本能力之一。这也是美术课最终达到的目标之一。[第一段]     

试论美育在美术教学中的实施

美术教育承担着美育教育的重任,如何在美术中实施美育,笔者结合教学实践,总结几点方法.     

任务型教学的美育功能

高中英语新课程标准倡导任务型教学，而美育是素质教育的组成部分。本文提出了在任务型教学中进行美育的原则和做法。     

金工教学与美育

金工课程是增强学生美学意识的一座理想平台，金工科学处处呈现出美，教师应不断探索教学艺术，提升自身的美学素质，在金工教学中对学生进行潜移默化的美育，才能使自然科学与人科学较好的结合。     

初中语文教学中的美育浅析

本文通过研究,指出了在初中语文教材中蕴含着巨大的美育资源,在语文教学中,教师要把教学内容与美育结合起来,通过教学与美育的联合促进学生道德修养、思想境界、人格品质、审美情趣的全面发展.     

浅谈数学教学的美育功能

数学也是具有美育功能的一门学科,数学追求的目标是:从混沌中找出秩序,使经验升华为规律、将复杂转化简单,它具有自然、简洁、对称、统一、奇异之美,正如古希腊数学家普洛克拉斯的一句名言所说"哪里有数,哪里就有美".     

语文教学的美育功能

本通过引述古今中外名人的观点论证了美育对青少年健康成长的重要作用和意义，结合自己的语教学实践，笔完整系统地论述了“寓教于情”的课堂美育心得。     

以美育为重点的美术教学研究

作为高职院校基础课程的美术教学,不但要教会学生基本美学理论和绘画技巧,还要重点培养学生的审美素质和审美理念。因此,对美术教学的美育进行理论研究,并提出几点看法。