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魏燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(3):145-146
一、教材分析(一)教材地位及作用 本课是高中化学第一册第二章《碱金属》的第一节,碱金属是典型的金属元素,金属钠是碱金属的代表元素,本节设置在第一节学习有利于巩固运用第一章的氧化还原反应、离子反应、放热和吸热反应等知识,也为学生今后学习元素周期律和原子结构等知识打下良好的基础。 相似文献
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物质结构和元素周期律是中学化学教材中重要的基础理论.本章是中学化学教材的重点和难点之一.通过本章的学习可以对以前学过的元素化合物知识进行概括、总结和归纳,实现由感性认识到理性认识的升华;同时也能以原子结构、元素周期律为理论指导,来探索研究以后将要学到的元素化合物知识. 相似文献
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侯嘉梅 《中学化学教学参考》2002,(12):17-19
一、教材特点位置———承前启后。纵观高一教材 ,本章安排在第四章 ,在第一册教材中处于中间位置 ,承载巩固离子反应、氧化还原反应、物质的量等基本概念的知识载体作用。在学习了碱金属之后 ,本章教材还承担学习元素化合物知识一般方法的养成训练 ,为元素族概念的形成、各族元素性质递变规律、元素周期律的形成积累感性材料 ,是学习元素周期律、元素周期表知识的重要基础。本章内容放在学习元素周期律之前 ,符合学生的认知规律。方法———归纳法为主。本章教材安排了氯气、卤族元素、物质的量应用于方程式计算三节必学内容和海水资源及其… 相似文献
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<物质结构、元素周期律>一章是中学化学的重点内容,结构理论在教材中占有举足轻重的地位,在整个中学化学教学过程中起着重要的作用. 相似文献
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赵根厚 《中学化学教学参考》2006,(12):40-43
元素周期律与元素周期表揭示和反映了元素之间相互联系的必然规律,是中学化学的重点内容,也是高考的必考内容。考试大纲对它的要求是“掌握元素周期律的实质,了解元素周期表(长式)的结构及其应用。掌握同一周期或同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。”根据本部分内容,结合考试大纲的要求,对本部分的复习应从以下几个方面进行。 相似文献
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[知识要点] 本章的知识内容主要包括:物质结构、原子结构、元素周期律和元素周期表等,是中学化学的基本理论之一.在复习时,可通过以下思路,编织本章的知识网络. 物质结构→晶体类型→物质构成的基本微粒→原子结构→核外电子排布及其规律→元素周期律→元素周期表→元素化合物知识.如:[考点分析] 在历年的高考中,本章知识与能力测试点和测试方式主要有: 1.原子的组成及同位素的概念 同位素是具有相同质子数、不同中子数的同一元素原子的互称,是指具体原子.在自然界中,某元素的各种同位素所占的原子分数(丰度)为一定值… 相似文献
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一、“残表”成为高考热点
在2006年《普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试说明》中对“元素周期律和周期表”内容的考查要求是:(1)掌握元素周期律的实质,了解元素周期表(长式)的结构及其应用;(2)以第3周期为例,掌握同一周期内元素的性质(如原子半径、化合价、单质及化合物性质的递变规律)与原子结构的关系;以ⅠA和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。近年来,通过“残表”来考查学生的能力已成为高考的热点题型。 相似文献
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考情分析元素周期律和元素周期表是学习化学的一种重要工具,对整个中学化学的学习有着重大的指导作用,本部分知识内容丰富,规律性强,因此高考命题的空间极为广阔,题型多以选择题、填空题形式出现.由于物质结构、元素周期律在中学化学中占有重要地位,所以在历年高考中出现频率达100%,试题从原子结构、分子结构、晶体结构以及元素周期表中“位一构一性”三者的关系等多方面进行考查. 相似文献
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中学化学中元素周期律及元素周期表的内容,在统编教材里是安排在高一化学课本里的原子结构之后。这种以原子的基本属性为根据,揭示元素之间的内在联系,直接得出元素周期律的本质规律的方法,理论性很强。但对学生来说,由于所学的具体元素的知识较少,缺少感性材料,往往感到抽象难学。特别是综合元素性质,得出金属性、非金属性强弱的结论,更 相似文献
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王文阁 《中学化学教学参考》1999,(10)
一、教材特点(说教材)1.教材的地位和作用在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,《氧化还原反应》占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念,才能使他们理解这些反应的实质。把氧化还原反应理论安排在《卤素》这章里讲述,是由于这章介绍的氧化还原反应较多,客观上有从本质上认识氧化还原反应的需要,并能加深对卤素和其他元素化合物性质的理解。氧化还原… 相似文献
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翟远杰 《中学化学教学参考》2003,(3):46-49
一、教材分析氧族元素是典型的一族非金属元素 ,编排在《原子结构 ,元素周期律》一章之后 ,是对“元素周期律”内容的应用和扩展 ,起着加深理解元素周期律、元素周期表知识的作用。本章包括氧族元素、硫及其化合物和环境保护三部分内容。教材介绍氧族元素性质相似性和递变性的同时 ,对硫及其化合物作了较为详尽的介绍 ,其间渗透环保知识。教材的这种安排主要体现以下两个特点 :①注重理论对元素化合物知识学习的指导作用。这一特点揭示了由一般到个别的演绎认知规律 ,明示了学习元素化合物知识的科学方法。基于这一点 ,教材围绕本章内容设置… 相似文献
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旧教材以物质结构为主线,以基本概念、基本理论为知识的“骨架”,以元素化合物知识为“血肉”,注重知识体系的严密性和完整性。如先学习碱金属、卤素、氧族元素等元素化合物知识,作为建立元素周期律和元素周期表的铺垫,再系统学习元素周期律和元素周期表,形成理论体系。又以该理论指导氮族、碳族、镁铝、铁等元素化合物知识的学习。 相似文献
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陈玲 《数理化学习(高中版)》2006,(3)
元素周期律和元素周期表是学习化学的重要工具,对整个中学化学的教学有着重大的指导作用,且知识内容丰富,规律性强,因此命题空间极为广阔,是高考必考内容之一,也是广大学生需重点突破的知识点.一、考纲解读 1.能力要求 (1)掌握元素周期律的实质,了解元素周期表(长式)的结构(周期、族) (2)以第三周期为例,掌握同一周期内元素性质(原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变性质与原子结构的性质. 相似文献
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本专题内容体现的课标内容:
1.理解元素的含义,认识同位素的应用。
2.知道原子核外电子的能量是量子化的,了解原子核外电子的排布规律。
3.能结合有关数据和实验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质的关系。
4.能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 相似文献
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第一节原子结构
1课时安排 2课时
2教材分析
本节包含两部分内容:原子核核素和核外电子排布
第1课时:原子核核素
第2课时:核外电子排布
学生在初中已经学过原子是由原子核和核外电子构成,但不知道电子在原子核外是怎样运动怎样排布的,更不知道元素的性质与原子结构有什么关系。本节是在学生已有知识的基础上继续深入探讨原子核的结构和核外电子的排布规律,并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质,使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质(得失电子能力、化合价等)的关系。同时,原子结构的知识也是元素周期律、元素周期表和分子结构的基础。本节教材在化学必修模块中起着承上启下的作用。 相似文献
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本专题内容主要包括原子结构、元素周期律、化学键和晶体结构四部分。重点是核外电子分层排布的规律;元素周期律的实质;元素周期表的结构;元素性质、原子结构和该元素在周期表中的位置三者之间的关系;离子键和共价键;离子晶体、分子晶体、原子晶体及金属晶体。这些内容涉及面广,理论性强,内容抽象,应用广泛,是历年高考的热点,尤以原子结构、核外电子排布和周期律及主族元素的阴离子、阳离子、同周期、同主族原子的半径大小比较的应用考查得最为频繁。作为基础学科知识内容考查的依据,以上所列的知识点在近10年来的化学高考命题中呈现率达90%以上。在临考的复习中应一一对照来巩固相应的基础,如果某些点的认识不够,建议重温相应的教材和教辅资料,确保该内容有较高的得分率。 相似文献