换位沟通感化——一个［特殊］学生教育的案例分析

一、个案分析,顾某,男,7岁,小学一年级学生,上课时,顾某经常趁老师不注意就钻到桌下;在桌面上、墙上乱画;到同学的座位旁拿别人的东西;拿剪子剪同学的头发和衣服;上课从不听讲,作业从来不写,一分钟都没办法安静。课间操时,要么在队伍中穿梭,要么躺在地上。课间活动时经常伤害他人,拿着铅笔和尺子打闹,入学一周不到就将班上的同学都打了个遍,其中一个孩子被其推到黑板角上,撞破了耳朵,发生了流血事件。因此班上的孩子时时告他的状,     

青少年学生健全人格的涵义及其培养

青少年学生的健全人格,是指青少年学生的人格结构中所有特质都得到健康、全面和协调的发展,具有结构性、标准性和发展性的特点.培养青少年学生的健全人格,须运用心理教育、心理训练、心理建构等途径,着眼于心灵改造和品格建塑的人格教育.     

一个案例带来的启示

当父母希望孩子朝一个更加优秀的方向努力时,很容易倾向于把自己的孩子和其他的孩子相比较。往上比,作为激励孩子进步的标尺,往下比,作为证明父母自身价值的手段。这样一来,父母难免过于卷入孩子的行为和思想,忽视孩子的真实愿望和想法。     

走进学生心灵帮助学生健康成长——教育案例分析

稷下中学实施全员育人制度,在笔者辅导的学生当中就遇到过有严重敌对情绪的案例。 男生A,升入初四前一直担任班长,还曾被学校评为优秀班干部,但升入初四后,没有进入班委,心里有失落感;在学期结束评选三好学生时,又名落孙山,他自己感觉比被评为三好学生的B和C更为优秀,把别人对他的真诚赞扬看成是冷嘲热讽;     

大学生健全人格教育

健全人格的培养是道德教育的最高追求，是素质教育中的一个重要组成部分。把健全人格有机结合在高校高质量人才培养中，并注重其内容、方法的研究，是符合时代的进步与需求，也充分体现了新时期“以人为本”的发展思想。     

语文教育应促进学生健全人格的发展

作为未来新时代的主人,不仅要拥有全面的文化知识与技能,更要拥有健全的人格.而在塑造学生健全的人格方面,语文教育有其特有的优势--语文学习贯穿于整个学校教育,并且所教授的内容与社会有着紧密的联系,因此,语文教学应义不容辞地承担起塑造学生健全人格的重担.     

加强心理健康教育 促进学生健全人格养成

健全人格就是以正面的态度对待世界、他人与自己、过去现在与未来、顺境与逆境,做一个自立、自信、自尊、自强和幸福的进取者[1]。健全的人格带给人们美好的生活体验和幸福的心灵,引导人们走上正确的人生方向。     

巧学巧用 培养学生健全人格——从典型案例说开

以实际工作中的小事情挖掘学生心理健康教育的新方法,新方向。     

爱的教育——一个单亲家庭学生的教育案例

案例分析王亚,在班里是一个活泼好动的男孩。在老师和同学的眼里,他是一个＂问题学生＂。性格外向,脑瓜很灵,特长众多。但他胆子大,脾气倔,纪律散漫,常闹事,对人傲慢无礼,没有好朋友,学习习惯不好,态度不端正,成绩平平。     

关于中专学生偷窃事件处理的案例分析

对有偷窃行为的学生,教师应当维护学生的自尊心,为学生的将来考虑,所以应从思想教育入手,循循善诱,因势利导,使其认识到所犯错误的严重性和危害性,给予改错的机会,自我纠正,主动退赃。     

单亲家庭学生的教育案例分析

近几年来,单亲家庭学生的比例越来越高,离婚或父母某一方意外死亡是形成单亲家庭比较常见的原因。虽然每个家庭的原因各有不同,但后果却相当一致——生活向孩子亮起了红灯,孩子在无法抗拒的情况下,成为了家庭悲剧的牺牲者和承担者,被迫承受着本不该属于他们的压力。我所带的班上总有少数几位单亲家庭学生,2011年的九班就有六位。处在单亲家庭的学生通常都处于感情的半饥渴状态,他们在待人接物方面通常表现得比较淡漠,     

关于中专学生偷窃事件处理的案例分析

对有偷窃行为的学生,教师应当维护学生的自尊心,为学生的将来考虑,所以应从思想教育入手,循循善诱,因势利导,使其认识到所犯错误的严重性和危害性,给予改错的机会,自我纠正,主动退赃。     

青春期学生案例教育探究

在案例教育中,青春期学生是主要的针对对象之一,抽象的说教和理论教条对他们作用不大。因此,面向青春期学生实际,提高学校案例教育的实效性,帮助学生健康成长就显得十分重要。     

班主任培养学生健全人格的指导策略

班主任及学校德育工作的成效基本保证就在于对学生的人格教育,要培养学生成才,班主任首先要培养他们做人。那么,如何培养学生健全的人格呢？班主任可以从以下几方面作好这个工作。     

学生健全人格的养成教育

众所周知，小学阶段是孩子成长的黄金时期，人生观正在逐步形成，在全面实施素质教育的今天，重视学生健全人格教育，显得尤为重要和迫切。2004年秋季，我校承担了全国教育科学“十五”计划教育部重点课题《学生健全人格的养成教育研究》课题。几年来，我们做了大量深入细致的工作。     

家庭教育暴力型子女的教育问题案例研究

本文主要根据两个学生的家庭教育的实际情况进行调查分析,从理论上给老师和家长以提醒与指导,使学生能在和谐的家庭教育中健康成长,成为祖国建设的有用人才.     

不良行为学生教育干预成功案例分析

2．不良行为表现及其发生背景（1）在校不服从老师管理,经常与老师发生言语冲撞。（2）在家与父母沟通少,表现为顶撞父母,对家人很冷漠,逆反心理严重。（3）父亲从事出租司机,整天早出晚归,生活负担重,很少与孩子交流。母亲缺乏管理孩子的方法,遇事爱急躁,因此孩子不愿听母亲的话,也不愿与父亲交流。     

几个教育案例的启发

案例1、美国孩子画苹果，老师拎来一篮鲜果，由孩子们任拿一个去照着画；日本孩子画苹果，先由老师拿苹果让大家观察一番，再让学生照着画；我们中国孩子画苹果，则是由老师先在黑板上画一个标准苹果，然后规定先画左、后画右，这里涂红、那里涂绿……结果，只有中国孩子画得最像苹果，而日本孩子画得则像鸭梨，美国孩子画得或如南瓜，或如葫芦。