Diigo在研究性学习中的应用

Diigo是随着Web2．0技术的发展而产生的一款新型社会软件工具,能够针对网页上的文字和图片等信息进行标注,并能有效帮助其社区的成员实现标签信息的共享。分析了Diigo的功能和特点．并进一步指出了它在研究性学习中的作用和价值。     

Diigo在网络学习评价中的应用探微

作为Web2.0的工具,Diigo是一款能够对网络信息进行标注、评论和共享的社会性软件。文章介绍了Diigo的功能特点并对Diigo在网络学习评价中的应用进行了探讨。     

Diigo在研究生个人知识管理中的应用初探

在介绍个人知识管理的基本概念及其内容的同时,简述其对研究生学习的意义,并进一步引入Diigo,详细介绍如何应用Diigo实施研究生个人知识管理。     

基于Diigo平台实现研究生个人知识管理

知识管理已成为个人发展不可缺少的组成部分,特别对于研究生,合理有效地实施个人知识管理,对其专业发展和科研学术至关重要。在明确研究生个人知识管理概念及必要性的基础上,介绍Diigo及其在研究生个人知识管理中的优势,探讨利用Diigo实现研究生个人知识管理的方法。     

基于Diigo的研究生知识管理方案设计——以教育技术学专业为例

Diigo是Web2.0的一种社会性软件,它具有对网页进行标记、收藏、分组等功能。文章在对教育技术学研究生知识管理现状进行调研分析的基础上,以Diigo进行研究生知识管理方案的设计,评价了方案试运行的结果,并探索了将Diigo用于研究生知识管理的意义,希望能为研究生的学习注入新的活力。     

Diigo构建网络学习共同体的应用探究

Diigo是Web2．0的工具,它具有对网页进行标记、收藏、分组等功能,应用Diigo构建网络学习共同体,突破了传统Web1．0的功能限制,使师生交互更加生动。本文介绍了Diigo的主要功能,通过具体实例构建了网络学习共同体,并分析了Diigo应用的意义。     

高中生物反思性学习途径探索

反思性学习以解决学生学习中出现的问题为基本点,把学生学习能力的提高作为主要目标,通过知识梳理,作业反思,小组内交流和自学内容的反思学习,提高学生自主学习能力。这与新课程中学生为主体,老师为主导的教学思想相一致。通过多种途径提高反思性学习能力显得尤为重要。     

从生态学的视角分析Diigo网络学习生态系统

文章从生态学的基本思想着手,在介绍Diigo功能特点的基础上,借用生态学的概念与方法分析Diigo网络生态学习系统的系统结构、与其他相关联系统的关系,进而提出如何利用生态学的原理更好的发展Diigo网络学习生态系统。     

Diigo在高中信息技术课中的应用探讨

Diigo是随着Web2．0技术的发展而产生的一款能够对网页上的文字和图片等信息进行标注、评论和共享的社会性软件。本文从Diigo的功能和特点入手,结合《高中信息技术课》的教学现状,探讨了Diigo作为一款良好的社会性软件在高中信息技术课程教学中的应用。     

Diigo在高中英语写作教学中的应用

Diigo是Web2．0理念下的一种新型网络学习工具,其在线标记、收藏、分组、搜索等功能有效地弥补了网络英语写作教学中对作文阅读、反馈与修改等关注不够的缺陷,为辅助网络英语写作教学开辟了新天地。分析了Diigo的教学功能,以高中英语写作课为例,阐述了Diigo环境下中学英语写作教学的具体实施过程,总结了Diigo在高中网络英语写作教学中的应用效果。     

培养数学反思学习习惯的思考

"同一个问题,老师一而再、再而三地强调、提醒,怎么学生还是掌握不了?"在教学中出现的这些类似问题,令许多教师百思不得其解.是学生变"笨"了?还是教材变难了?作为一个农村初中的数学老师,我对我校学生进行了一次问卷调查,得出的关键原因在于学生难以养成良好的学习习惯,特别是在学习过程中的反思能力很低.如何较好地解决这个问题,我在教学实践中作了认真的思考和探究.     

Reflective Active Learning in a Graduate Course on Assessment

This article describes a graduate course on alternative assessment in which the instructional intervention was designed in accordance with constructivist principles. The research examines the effect of this intervention on the learning and knowledge building processes and the subsequent quality of knowledge, as evidenced in students’ learning journals. The aims of the intervention were: (a) to introduce the students to a culture which facilitates the application of alternative assessment; (b) to familiarise the students with alternative assessment instruments through their own personal experience; and (c) to enhance reflection on assessment topics so as to contribute to mindful assessment practice. The intervention included a variety of teaching methods centred on activities that involve a multidirectional dialogue amongst the course participants. The 25 participants formed a heterogeneous group as far as teaching experience, class teaching level, types of school, and reasons for joining the course. To examine the effect of the intervention, the learning journals were analysed qualitatively. As a result of the analysis two dimensions were identified: reflection and learning outcomes. The first included two categories: metacognition and reflectivity, whereas the second included three categories: personalisation of knowledge, its development and its quality. The learning journals were scored with respect to these categories and the score distributions were examined. The findings pointed to conceptual development and change occurring to a large extent in about half of the students. The article concludes with discussion of the factors which seem to facilitate the construction of personal knowledge.     

Diigo在教师专业化发展中的应用探究

Diigo是在Web2．O的基础上开发出的一种社会性软件,其简单易行的操作进一步深化Web2．0自由、分享、平等、开放的理念。通过对Diigo的介绍以及对中小学教师职业特点的分析,展示Diigo在中小学教师专业化发展中的应州,希望能为教师的成长添加新的动力。     

Diigo在PBL教学中的应用

针对目前PBL教学中存在的问题,引入基于Web2．0的工具Diigo。简要介绍Diigo的功能和特点,并以高中信息技术课程为例,进行教学实践,最后得出客观的评价和反馈信息。     

Diigo在大学英语网络阅读教学中的应用

科技的迅猛发展与全球化对大学英语教学造成了极大的冲击,社会发展呼吁教学手段的变革。利用Diigo开展大学英语网络阅读教学的意义、作用逐渐凸显出来,Diigo在大学英语网络阅读教学中可采取三阶段应用模式。     

提高研究生就业质量的探索与实践 ——以杭州电子科技大学为例

介绍了杭州电子科技大学坚持学科专业的设置顺应国家需求和地方经济的发展,注重研究生科研创新能力的培养,深化“产学研”合作平台,就业指导工作采取“一院一策”等具体措施,不断提高研究生的就业率和就业质量.     

Diigo在教学中的应用初探

Diigo是一款能够对网络信息、群组和其它材料进行标注、分类的Web2.0工具。本文对Diigo做了简要介绍,分析了它的功能和特点。并通过具体的教学案例,展示了Diigo在中小学以及远程教学中的应用。从教师与学生两个角度,阐述了Diigo在教育中的应用价值。     

英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况的调查与分析

通过对151名英语专业硕士研究生的问卷调查数据进行多元方差分析和相关分析,探究了“年级”和“研究方向”等因素对英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况及其相关性的影响.