浙江省竞技体育发展战略“投入—产出”效益的研究报告

一、前言众所周知,在绪多影响体育,尤其是竞技体育发展的因素中,体育经费的投入是重要因素之一,是体育事业发展的物质保证。研究体育经费的“投入一一产出”效益,将为我们确定体育发展战略目标,制定基本对策提供依据。我省尚未对体育经费的“投入一一产出”效益作过系统的研究,缺乏对“投入一一产出”情况的全面了介。因此,对科学地确定体育发展战略目标带来一定的困难。为此,我们根据“浙江省竞技体育发展战略研究”计划,仅对我省体委系统经费的”投入一一产出“效益等作一初步研究,为确定我省竞技体育发展战目标及对策提供参考。     

普通高校体育教学质量保障体系及其运行机制

运用文献资料法和逻辑分析法,从理论层面探讨了高校体育教学质量保障体系及其运行机制,旨在为普通高校理顺体育教学管理体制,深化体育教学改革提供参考和理论依据。研究认为:高校体育教学质量保障体系由管理制度、组织体系、条件保证、评估与诊断、信息管理和质量监控6大系统构成;它在一定环境中按照投入、运行、产出的逻辑顺序运行。     

“体育强国”建设背景下我国省级体育公共财政投入效益研究

我国竞技体育持续发展得益于举国体制的巨大优势,省级体育公共财政投入是落实体制优势的重要基础,随着体育强国建设的深入推进,进一步加大政策支持、完善公共财政体育投入机制、优化财政投入结构和效益具有重要意义。从经济学基本理论出发选取了我国28个省（区、市）作为研究样本,对2019年相关的7项投入和产出指标进行分析,并使用国内和国外比赛中的前8名作为产出指标,结合DEA-CCR和DEA-BBC两种分析模型对我国省级竞技体育公共财政投入的效益情况进行实证分析。结果显示：1)28个省（区、市）综合效率均值为0.72,有7个省份达到DEA强有效状态;2）有16个省（区、市）存在投入冗余的情况;3）在竞技体育成绩产出方面,有12个省（区、市）在国际成绩积分方面有平均166.4%的产出不足率。研究认为,在现行体制下,公共财政投入是体育强国建设中不可或缺的重要组成部分,我国省级体育行政部门在投入资源有限的情况下,能够相对高效地履行其竞技体育使命,但同时也需注重资源配置的方向和效率,逐步完善举国体制与市场机制相结合的竞技体育发展模式,从而提升竞技体育公共财政投入效益,促进加快体育强国建设。     

新课改背景下高中体育与健康教学有效性的影响因素分析

在新课改背景下,从两种理论探讨高中体育与健康教学有效性,一是从投入、产出、目标、需要的角度探讨教学有效性,二是从背景、过程、产出的角度来考虑教学有效性.并从内、外因素分析了高中体育与健康教学有效性影响因素：法律体系建设、体育设施、教师素质、教学环境、教师心态、学生参与、学生学习策略.最后提出提高高中体育教学的四条有效性策略.     

改革开放以来我国科技体制改革对体育科技发展的影响

本文从我国科技体制改革的目标和内容入手 ,分析了科技体制改革对体育科技发展的影响 ,认为科技体制改革在一定程度上拓宽了体育科技经费的投入渠道 ,提高体育科技产出的效益 ,加速了体育科技成果的转化 ,造成了改革开放初期形成的竞技体育与社会体育研究领域不平衡的现象开始减弱 ,市场价值高与市场价值低的项目的研究难以平衡的趋势正逐步加强。     

我国高等体育院系科研投入与产出的比较研究

采用调查法 ,统计分析部分具有代表性的不同类型体育院系科研的投入与产出情况 ,认为现阶段我国体育院系科研投入与产出在不同体育院系间存在较大差异 ,同时体育院系科研的产出与经费的投入、科研人员的素质有关 ,但与体育教师的数量关系不大。     

基于投入产出理论的我国区域竞技体育投入、产出指标体系的构建

文章以投入产出理论为基础,运用文献资料法、问卷法、数理统计法构建我国区域竞技体育投入产出指标体系.通过三轮专家问卷最终构建出我国区域竞技体育投入、产出指标体系,通过该指标体系,我们能够很清楚的知道一个区域在竞技体育领域的投入及其产出,为研究我国区域竞技体育提更快捷的方式.     

陕西公共体育服务均等化程度的研究

通过运用"保障水平与平均水平之间的比值"来研究地区均等化的相对进程,从公共服务"投入—产出—受益"3个维度对陕西公共体育服务均等化相对进程进行分析。结果表明,陕西公共体育服务总体保障水平、产出供给水平、受益保障水平呈现逐年增长趋势,增长比较明显。陕西公共体育总体保障水平、投入水平、产出水平、受益水平呈现区域阶梯分布特征,关中地区明显高于陕北、陕南地区。陕西公共体育服务总体保障水平、产出水平的不均等化程度在逐年加深,投入水平、受益保障水平均等化相对进程呈现先降后升的趋势。     

公共投入对社区体育服务体系建设的影响

从公共投入的内涵入手,着眼于公共投入对社区体育服务的影响,分析居民的体育需求与体育消费发展情况,评价社会体育投入产出效益,从中挖掘社会体育发展中需求与投入不足的矛盾。建议:建立体育投入—产出—需求新的均衡态系统和新型的社区体育投入产出方式,从而合理配置体育资源;建立体育公共投入产出关系模型,对投入的优先次序选择进行科学决策,形成人性化的管理体系。确立社区体育在社会公共投入中应有的地位,使其真正被纳入国民经济和社会规划之中,为构建符合我国实情的社区体育服务体系和运行机制服务。     

基于教学环境视野下高校体育教学改革的探究

学生知识的获得、道德观念的形成都与学校教育密不可分,它是高素质人才获得知识的主要途径。所有的教学活动都要有一定的教学环境,体育教学也是如此,只有在一定的体育教学环境下,体育教学活动才可以更好地开展。我国普通高校体育教学环境是由多种因素构成的特殊的教学环境,它是体育教学环境中的一个分支,是个体与整体的关系,它也是在普通高等学校中特别存在的一种方式。本文从提高高等学校体育教学的质量入手,对体育教学环境从最基本的原则开始,对我国普通高等学校体育教学进行更加细致的研究,以期能够对高校体育教学的发展起到一定的帮助作用。     

体育教学语言研究：热点·反思·展望

体育教学语言是体育教师在教学中运用的专业性语言,对学生理论知识与运动技能的学习具有重要作用。运用文献资料法梳理总结现有体育教学语言研究的相关热点,即体育教学语言的特性、运用和艺术性三方面。在此基础上指出目前研究尚存：高水平研究有限与研究产出下降、经验性总结性研究较多与实证类文献不足、同类型文献较多与研究成果趋于同质化等问题。并从着眼研究主体转变、明晰师生特征以及重视实证研究开展三方面为今后研究提出建议,以期为体育教学语言领域的研究提供有限参考。     

体育教学效率要素分析

体育教学和方法创新与改革的目标 ,其中一项重点的优化指标是效率。通过以较小的投入 ,获得较大产出的效率值 ,提高教学效果。而教学效率提高的关键主要取决于教学要素的有效作用     

论体育教学中对学生体育能力的培养

在体育教学中提高学生的多种能力,一直是体育教学工作者探讨和研究的问题。从历史和现实来看,加强学校体育教学中对学生体育能力的培养,不但是学校体育教学中一个非常重要的研究内容,也是学校体育教学改革的一个重要突破口。     

试论现代竞技体育中的最佳投入与最佳产生

本文通过五十年代以来国内外竞技体育的发展与变化论述了对最佳投入与最佳产出的正确理解,以及投入与产出之间的对应性、不对应性规律,进一步探讨了现代竞技体育最佳投入与产出方面的几个发展趋势,其中包括由局部、不系统投入为主转向整体、系统投入为主;由量投入为主转向质投入为主;由经验投入为主转向信息投入为主,由单向投入转向多向投入。     

我国竞技体育后备人才培养投入产出效益研究

为了探讨我国竞技体育后备人才培养投入产出效益如何,以两届全国锦标赛周期财政拨款为投入,以少年组获前3名运动员人数为产出进行对比研究.研究认为,2005年与2001锦标赛周期相比,经济发达省市除广东外,其他省市后备人才培养投入增幅在50%以上;经济发展中省市只有黑龙江和重庆后备人才培养投入增加,大部省市投入减少;经济欠发达省市中大部分省市后备人才培养投入增加,只有贵州、西藏投入减少,减幅最多可达到80%～93.6%.人才产出效益总体是与投入相关,辽宁、北京、山西、湖南、湖北、内蒙、云南、甘肃、西藏、宁夏等省市产出效益效好.     

我国体育发展战略与决策的探讨

体育发展战略是从客观的角度出发，总体地研究体育发展过程中全局应该采取的方针、政策。体育发展战略必须遵循决策的合理性、可行性、经济性原则。必须遵循投入、活动、产出的运行机制和发展规律，以最小投入而得到最大的产出效应。根据我国体育资源的优势，对运动项目进行合理布局，对促使我国竞技体育技术水平步入高速发展的快车道具有重要意义。     

论体育资源配置模式--社会经济条件变革下的中国体育改革(一)

一国体育资源的配置涉及到资源的种类、来源、影响因素和资源投入后的最终产品等诸多因素及这些因素的互动.该研究的逻辑起点是体育产品(产出),体育产出可简化为(1)国民健康水平的提高;(2)国家竞技实力的增强.体育产出具有鲜明的社会公益性和巨大的市场开发性.体育产品的这种社会价值与商业价值共存,社会福利性与商业开发性共存的双重特性,是体育资源合理配置的难点之所在.影响体育资源配置的基本因素主要是环境因素、思想认识、组织形式、法律平台.     

论体育资源配置模式——社会经济条件变革下的中国体育改革（一）

一国体育资源的配置涉及到资源的种类、来源、影响因素和资源投入后的最终产品等诸多因素及这些因素的互动。该研究的逻辑起点是体育产品(产出)，体育产出可简化为：(1)国民健康水平的提高；(2)国家竞技实力的增强。体育产出具有鲜明的社会公益性和巨大的市场开发性。体育产品的这种社会价值与商业价值共存，社会福利性与商业开发性共存的双重特性，是体育资源合理配王的难点之所在。影响体育资源配置的基本因素主要是环境因素、思想认识、组织形式、法律平台。     

体育教学实施德育的基本特征与方法

体育教学始终具有教育性,这是一个普遍规律。体育属于文化的范畴,其本身就是社会精神文明的一个组成部分。同时,体育教学的教育性,也是受学校教育的目标与体育教学自身的任务所决定的。当前,研究体育教学中实施德育的规律,突出体育教学的教育性,是学校教育贯彻党的十三届四中全会精神,落实中共中央“关于改革和加强中小学政治思想教教的通知”精神的重要措施,有着重大的现实意义。我们每一个体育教师,在教学中一定要努力发挥体育课的德育功能,运用教育的手段,研究和做好“育人”工作,把“育人”设在教学的第一位。一、体育教学实施德育的基本特征     

浅谈小学低年级体育教学与德育管理的融合

体育教育作为素质教育的一个部分,是学校文化教育的一个有效补充,改革开放以来,国家一直很注重学生的德、智、体、美、劳全面发展,体育事业也在不断的发展中,力求使中国变成一个体育强国。想要追求体育事业的长足发展,那么一定要从娃娃抓起,同时注重与低幼期孩子的德育教育相结合,培养一个德育和体育全面发展的祖国的未来。如何将德育管理更多的与体育教学融合起来,就是目前我们需要深思的问题,本文中作者就从德育管理与体育教学融合给教学带来的意义入手,对教学的方法进行了探讨。