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1.
林淑芝 《辽宁广播电视大学学报》2009,(3)
英语阅读能力不仅是英语学习的一个目标,也是英语学习的重要途径,在我国甚至是根本途径。提高学生英语阅读的兴趣,明确英语阅读的目的,是我国英语教学改革所要解决的主要问题。基于内容的阅读,会对这一问题的解决有所启发。 相似文献
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在职业院校英语教学中,阅读教学是教学的重点。本文从职业院校的特点,培养学生目的等出发,进行有益的探讨,并提出如何在职业院校中进行阅读教学。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
大学英语是职业院校教学的重要内容,对于提高学生的语言交流能力具有重要作用。阅读教学是英语教学的重点和难点。跨文化因素是影响英语教学效果实现的重要因素。本文主要是探讨大学英语阅读的跨文化因素研究的具体措施和方法。 相似文献
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本文通过对学生阅读情况的分析,对如何有效的培养学生的阅读能力进行了阐述,并从拓宽视野、掌握方法、强化体验、全面把握文章的各个层面等方面研究了培养职业院校学生阅读能力的有效途径 相似文献
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时晓朋 《天津职业院校联合学报》2019,(2):24-28
职业院校的学生普遍英语基础比较薄弱,如何提高学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,形成学习的良好环境已经成为职业院校英语教学所要面对的重要问题之一。营建丰富的英语校园文化不仅可以在潜移默化中提高学生的英语水平和学习兴趣,还能提高整个职业院校的文化层次。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
日益与国际接轨的现今社会,英语成了重要的社会技能。学习英语的过程中,阅读能巩固和扩大词汇量,还能培养学生的英语阅读理解能力,为终身学习打下基础。阅读作为小学英语教学中的关键板块,怎样寓教于乐,让枯燥无味的课堂变得生动活泼是很多英语教师都曾思考过的问题。以人教版的小学英语教学为例,探究了小学英语教学中的阅读教学方法。 相似文献
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随着语言学的发展,人们已经认识到阅读不是一个简单、被动的解码过程,而是一个信息输入和读者之间的一个相互作用过程。图式知识在英语阅读中发挥着巨大作用,它会直接影响学生的阅读效果,因此教师引导学生激活已有图式、指导学生建立丰富的图式网络对于阅读教学非常重要。本文结合图式理论就英语教师如何把图式理论应用于英语阅读教学以改善大学英语教学质量、提高学生英语阅读效果进行了探索。 相似文献
10.
杜百顺 《渭南师范学院学报》2006,21(4):82-84
为了有效地提高学习者的阅读理解力和英语综合运用能力,大学英语阅读教学应选择适当的教学模式,激发学习者的阅读兴趣,讲授基本的阅读策略,培养和提高认知推理能力。 相似文献
11.
高职高专非英语专业英语教学改革 总被引:6,自引:0,他引:6
周小微 《温州职业技术学院学报》2005,5(3):86-88
高职高专非英语专业的英语教学,应根据高职高专教学目标,结合学生实际情况,遵循第二语言习得的规律,倡导以学生为中心的教学模式,从而创造英语学习氛围,真正达到以英语为工具进行交流的教学目的。 相似文献
12.
罗小敏 《遵义师范学院学报》2010,12(2):101-103
高职高专英语教学现状不容乐观,改革势在必行。文章指出高职高专非英语专业的英语教学,应根据高职高专教学目标,结合学生实际情况,尽快转变教学观念,深入研究职业教育的特点,改革课堂教学模式和教材,提高教师素质,注重师资培养。倡导以学生为中心的教学模式,创造英语学习氛围。真正达到以英语为工具进行交流的教学目的。 相似文献
13.
詹翔 《天津职业院校联合学报》2012,14(7):95-97
当前高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高等职业教育发展迅速,而作为高职教学中基础教学的重要组成部分高职英语教学则明显存在着很多问题。本文针对这些问题进行初浅的探索并将其分成当前高等职业教育的现状,英语教学中存在的问题以及高职英语教学的改革方向三个部分。 相似文献
14.
高职公共英语教学服务于专业人才培养的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对高职公共英语教学现状的分析与反思,提出公共英语教学应该服务于专业人才培养及改革方向,为不同专业"量身订度"英语教学方案的具体思路,这对公共英语教学改革具有一定的启发和借鉴意义。 相似文献
15.
课后小结是教学活动重要的一环。课后小结常常被忽视,造成了教学过程的不完整,不系统,进而影响了教学质量的提高。课后小结具有优化教案,促进提高授课质量的作用,它与备课、讲授、检查构成了一个有机的整体,相互渗透、相互影响,相互促进,对提高教学质量,提高教师素质起到了重要作用。 相似文献
16.
殷勤 《河北能源职业技术学院学报》2009,9(4):84-85,88
本文通过对教学对象、教学内容和教学方法的分析,指出课堂教学改革应首先明确教学对象的特殊性,根据学生的特殊性制定教学内容和教学方法,并从教学内容和教学方法两个方面列举若干高职英语课堂教学改革的有效方法。 相似文献
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李峰 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):36-37,131
本文以图式理论为基础,提出了一套适用于高职高专泛读教学的新模式。此模式分为三个阶段,即:阅读前,阅读中和阅读后。此模式旨在激活、构建并丰富影响学生阅读过程的语言图式、内容图式和结构图式。实践证明,该模式有利于提高学生的阅读能力和水平,有助于高职高专泛读教学。 相似文献
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在传统的旅游英语教学中,教师常常处于课堂教学的中心,学生机械地接受知识,教学效果欠佳.传统的教学已不适应新形势的要求,亟待改革.从高职旅游英语课程教学的特点谈起,分析高职旅游英语课程教学现状及存在的问题,最后提出高职旅游英语课程教学改革的建议. 相似文献