坚持以人为本,推进人的全面发展

“以人为本”是马克思主义人的全面发展理论在当今中国的新发展,为解决中国社会发展过程中突现的种种人的问题,促进人的全面发展,在现实中应树立科学的发展观、以政治法律制度作保障、实事求是,真正体现以人为本。     

坚持以人为本创新高校工会工作

高校工会贯彻落实科学发展观,必须坚持以人为本,不断加强工会的自身建设;切实维护教职工的合法权益;不断强化人的主体地位;创新高校工作工会中途径;只有这样才能全面创新高校工会工作的新局面。     

高校工会工作要坚持以人为本的根本理念

以人为本,是科学发展观的基本价值取向,也是贯穿这一科学发展观的灵魂和主线。把以人为本作为开展工会工作的根本理念,是高校工会组织面临的新形势与新任务所要求的,同时也是工会组织全面履行自己的各项职能所必需的。高校工会各项工作要坚持和体现以人为本的根本理念,不断强化人的主体地位的意识,给予广大教职工更多的人文关怀;满腔热情地服务于教职工,努力满足他们在各层次与各方面的需求;认真履行工会组织的维护职能,切实维护广大教职工的合法权益;着眼于促进人的全面发展,不断提升广大教职工的素质。     

坚持以人为本发展职业教育

目前,职业教育中存在着对以人为本的认识误区,究其根源,在于没有正确认识以人为本的科学发展观。以人为本的科学发展观是一种现代科学发展观,同时也是一种现代教育理念。在职业教育中坚持以人为本的科学发展观,就是强调师生的共同发展,强调学生获得全方面的整体发展。     

坚持以人为本，促进企业管理创新和谐发展

21世纪,企业要发展壮大,核心是人才的引进、管理,关键是创新发展、和谐发展,真正实现人与企业、企业与社会的和谐共处。人力资源是推动企业发展的主体,和谐稳定的内部环境和奋发有为的文化氛围是企业发展的基础。本文以杭钢为代表对国有企业在人力资源配置方面、在管理创新方面所取得的成效进行了论证,说明国有企业只要重视人力资源开发,以人为本,具有正确的决策、创新的经营理念、完善的管理制度、配套的改革措施,就一定能在市场经济大浪潮中有所作为。     

坚持以人为本 不断开拓创新

创新是一种理念，也是一种精神。通过对物理系学科建设及系室发展的回顾，旨在探索专业建设的思路、寻求以人为本的育人模式。     

坚持以人为本理念 推进高校思想政治教育工作创新

以人为本作为思想政治教育的基点,有着其深厚的理论渊源与实践基础,是培育人格、提升素质、构建精神的重要途径。以人为本是科学发展观的核心,也是新时期一切工作应当贯彻的新理念。必须坚持以人为本,努力实现思想政治工作目标体系、价值取向、教育关系、方法手段等方面的改革创新,建立符合人的旨趣和要求的思想政治工作新局面。     

坚持以人为本的科学发展观

胡锦涛同志的科学发展观是毛泽东思想、邓小平理论以及"三个代表"重要思想的继承和发展,是马克思主义同中国建设小康社会的实践相结合的产物,其中包含有一些中国传统思想文化的精华,她既是马克思主义的,又是中国的、民族的。     

坚持以人为本不断开拓创新

创新是一种理念,也是一种精神.通过对物理系学科建设及系室发展的回顾,旨在探索专业建设的思路、寻求以人为本的育人模式.     

坚持以人为本,推进党的先进性建设机制创新

党的先进性建设机制具有时代局限性,要随着时代的发展不断创新。机制创新要坚持以人为本,即以党员群众为根本,以包括党员在内的广大人民群众的根本利益为根本,以实现党员的全面发展、提高党员素质为根本。按照以人为本的价值取向,要创新党的学习机制、教育机制、组织管理机制、奖惩激励机制、联系服务群众机制、党内民主与监督机制。     

以人为本在创新中发展

组织人事工作是与人打交道的工作,科学地选人、育人、用人,能最大限度地发挥人的积极性和创造性.长沙麓山国际实验学校在"以人为本"的工作理念下,改变思想观念,改进工作方法,改善工作环境,有力地推动了学校组织人事工作的开展,促进了各项事业的健康发展.     

坚持以人为本推动教育科学发展

深入学习实践科学发展观，就是要以科学发展观作为指导思想，从而形成促进科学发展的正确思路。只有树立了科学发展观，才能促进教育又好又快地发展。     

坚持以人为本推进教育创新——四川大学人才培养与教育创新的探索和实践

在新的历史时期,中国大学在办学理念与人才培养方面进行了调整与创新.四川大学确立了"以人为本,崇尚学术,追求卓越"办学理念,在人才培养模式、管理模式、培养环境和评价等四个方面进行全面创新.     

坚持以人为本 促进职业教育健康发展

以人为本是科学发展现的核心，树立以人为本的教育理念是促进职业教育发展的必然要求。只有把师生的根本利益放在首位，才能使职业教育健康、持续发展。     

坚持以人为本 倡导教育创新——浅议学校管理质量的科学发展

党的十七大提出了科学发展观的哲学命题,为教育的发展指明了方向。科学发展观的核心是以人为本,学校管理则要做到：校长专业发展,教师专业发展,学生全面发展,并不断创新办学模式,从而全方位地提高学校办学质量。     

坚持以人为本与发展教育

以人为本,从教育方面而言,就是以人为中心,突出人的全面发展。坚持以人为本,必须优先发展教育。发展教育,必须坚持以人为本,在发展学校教育的同时,突出发展继续教育,家庭教育,农村教育,提高各类群体的素质,促进他们的全面发展。这也是从人学角度探讨发展教育的现实途径。     

坚持以人为本，创新学校档案管理

文章针对有些忽视学校档案管理和档案工作的作用等问题，从学校档案的作用、档案管理中的人文性和学校档案工作的信息化等方面提出了创新学校档案管理工作所涉及的问题，力求真正发挥档案工作在学校建设中的重要作用。     

坚持以人为本,创新高校学生管理工作

树立以人为本的学生管理工作新理念,是促进经济社会和人的全面发展的需要;是实现高校培养目标的需要;是建立和谐、平等的人际关系的需要;是对传统的高校学生管理工作变革的需要。创新高校学生管理工作,要深化认识,转变观念,坚持科学的发展观;瞄准目标．拓宽渠道,促进学生的全面发展;合理配备,优化结构,建立一支高素质的学生工作队伍;创造条件,发挥优势,营造浓郁的校园氛围。     

李卫红：坚持以人为本 加快教育发展

在马克思主义理论研究和建设工程召开的全面落实科学发展观第二次研讨会上，教育部副部长李卫红发言强调，要坚持以人为本，加快教育发展。     

坚持以人为本建设和谐社会

“以人为本”是科学发展观的核心内容,它强调发挥人的积极性、主动性和创造性。在建设社会主义和谐社会中,“以人为本”体现出在“决策的切入点”“落实工作的具体方法”“对工作效果的评价”3个方面的更高要求。