品读

我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心,则家庭、社会、国家、世界一定温暖、和平而幸福。所以我情愿做老儿童,让人家去奇怪吧!——丰子恺热爱儿童,一贯提倡发乎童心顺乎自然的教育原则。他要求教育者要带着童心,以大朋友的身份走进儿童的世界,并以儿童特有的认知方式来教育儿童。     

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教学应当走在发展的前面。——这是维果斯基对教学与发展关系问题的最主要的结论。维果斯基认为,"教育学不应当以儿童发展的昨天,而应当以儿童发展的明天为方向。""教学应当走在发展的前面"包含两层含义:第一,教学主导着或者说决定着儿童的智力发展。第二,教学创造着最近发展区,儿童的第一个发展水平与第二个发展水平之间的状态也是由教学动态决定的。     

品读《心平气和的一年级》

得到这本书是一个契机,在9月份一年级新生家长会结束之后,仍有许多家长围在我身边,和我一起交流教育孩子的心得。我向他们推荐了儿童绘本和给家长看的一本《怎么说孩子才肯听》,这时楚楚的妈妈对我们说:还有一本书,我觉得非常好,就是薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》。她的话构起了我的好奇心,是怎样的一本老师写的书,会让一个学校教育业外人士一口气看     

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好老师是自己找的。——"好老师",这是一个见仁见智的永恒的教育议题。在《好老师是自己找的》中,杨茂秀教授从不同的角度思考了"好老师"的特质,并以故事的形式展现给     

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调结构转方式的背后,本质上掩盖着各地区劳动力素质升级这一核心问题。近年来,我国加快了调整产业结构、制定发展战略性新兴产业规划和区域经济发展规划等步伐,对加快转变经济发展方式,促进区域经济协调发展,提高经济增长质量,具有重要的战略意义。北京大学中国地方政府研究院     

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<正>在重大问题的决策过程中我们吃够了分散主义、部门至上的苦头。一个在上上下下看来都是问题的问题,结果久拖不决,其原因就在于此。中国职业技术教育学会副会长俞仲文在《职业教育项层设计N个建议》一文中向即将召开的第六次全国职业教育工作大会     

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人们在期待着教育能够创造经济奇迹,教育能够使我们在激烈的竞争中获胜,唯独忽略了人在教育过程中的幸福与成就。教育部课程与教材中心原主任朱慕菊语。技能、专业知识、团队合作能力。     

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超过六成的教师存在离职意向,表明我国中小学教师队伍的稳定性不容乐观,需要政府部门和学校管理者引起重视。华东师范大学近日发布《中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告》,一系列新成果面世。     

品读《彼岸的教育》

世界上每个国家都有人在思考教育的秘密,这些秘密定格在文本中,就形成了《彼岸的教育》这样一本全球视角、理念崭新的教育专著。书中所有文章的原始资料均来自国外教育主流媒体以及各大研究机构、智囊机构的官方网站。编者指出：其他国家已经发生的、正在发生的,是我们思考教育问题不可缺少的参照。作为一名一线教育工作者,能否与世界范围内的教育智慧相遇,能否全面了解世界各国的教育动态,能否亲身领悟国外同行的创意与实践,将决定着教育事业的高度。     

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在智力发展方面,我们不应该教一些完备的、僵死的东西——华德福教育的创始人斯坦纳博士说:儿童的概念必须和他们自身的发展相应。在智力发展方面,我们不应该教一些完备的、僵死的东西,而应给予一些活的东西,有生命在里面,能够变化,尽可能地减     

品读学校文化

学校文化,是一种精神,一种濡染,一种积淀,一种智慧,一种创造!东洲中学,自1987年创办以来,张炳华校长一直带领着全校师生追真、向善、求美,生长、创造、演绎着富有学校独特个性的东洲文化,记录着自己独特的历史与故事,身在     

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<正>阅读是唯一的办法,唯一能同时使人乐于阅读,培养写作风格,建立足够词汇,增进语法能力,以及正确拼写的方法。——美国语言学家、阅读教育理论研究者斯蒂芬·克拉生教授在《阅读的力量》一书中提出自由自主阅读(free voluntary reading)的重要性。他提出的这一观点已在学术界、教育界及阅读推广人中得到普遍认可和赞誉。     

品读新课标中的人本理念

教育的目的,是为了使人全面发展;教育的过程,是为了达到人的全面发展而实施具体教育手段的过程。因此,一切教育过程及手段必须遵从人的发展规律,遵循教育教学规律。语文教育的重要作用是培养公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,     

品读

教育改革要和30年前经济改革一样,必须祛除行政化。正致力于探索教授治校的南方科技大学校长、中科院院士朱清时近日在接受《南方周末》专访时,试图从经济改革和农村改革的轨迹中寻解钱学森之问。我怕我这辈子到     

语段品读感悟的策略

新课标指出在教学中要让学生自读自悟,通过细细品,深入悟,感受文本的内涵。品读感悟能力可以说是语文能力的核心。最近一连听了十几节课,在听课中,我可喜地发现老师们都能抓住精读文本中的重点语段来引导学生品读感悟。     

美国关于流动儿童教育问题的研究与实践

一、美国关于学生流动对教育影响的理论探讨 首先，有必要说明美国学者在相关研究中常使用的术语。很多学者使用了“学生流动”，一些学者使用了“转校”，实际上，二者的含义基本一样，都是指学生“非升学原因的学校变更”。本文也不加区别使用“学生流动”和“转校”。     

教育应扩展到一个人的整个一生——品读《学会生存——世界教育的今天和明天》

[本书与作者简介]本书从回顾教育发展的历史谈起,着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向,指出了关于实现教育革新的一些策略和途径,以及最终走向学习化社会的道路,最后还论述了教育的国际合作问题。本书内容丰富,涉猎的面很广,几乎触及了教育制度方面的一切重大问题,既有较高的理论性,又有很强的实践性。本书自1972年出版后,引起了世界各国教育界的广泛注意。1979年10月该书出版了中译本,受到了我国广大教育工作者的普遍欢迎。     

刊中报

一、台湾著名教育家黄武雄提出,教育改革要回归教育本源,即通过教育的过程,让每个人拥有获取知识的能力,实现人格的最大发展,让每个生命都活得精彩;学校教育应做两件事：打开人的经验世界,发展人的抽象能力;理想的教育应该培养独立思考和成熟心智;教育改革首要任务是释放学生的心智。