开拓进取的广西文科中心“继续教育研究团队”

<正>广西人文社会科学发展研究中心(简称广西文科中心)成立于2009年11月,是广西壮族自治区党委、人民政府依托人文社会科学力量雄厚的广西师范大学建立的省级科学实验中心。继续教育研究团队是广西文科中心批准成立的第二批特色研究团队之一。团队建设的总体目标是:依托"广西文科中心"这一研究平台,     

院系(中心)巡礼(六)

广东省普通高校人文社会科学重点研究基地华南师范大学岭南文化研究中心广东省普通高校人文社会科学重点研究基地——华南师范大学岭南文化研究中心是我省唯一的以岭南文化为研究对象的重点研究基地。岭南文化研究一直是华南师范大学的学术特色和优势领域之一。 1986年7月,华南师范大学岭南近现代思想文化研究中心成立,取得了丰硕的     

改革开放以来清华大学人文社会科学发展研究

改革开放后清华大学确定了综合性大学的发展目标,逐步恢复和增设了若干人文社科院系,使人文社会科学获得了全面发展。本文主要以人文社会科学学院为代表,对这一时期清华大学人文社会科学的历史沿革进行了系统论述,并深入分析其发展动因、成就及局限。该研究对于总结改革开放以来清华大学人文社会科学的发展经验,正确认识其历史地位以及制定今后的发展方向等具有一定的参考价值。     

湖南省曾国藩研究基地简介

湖南省曾国藩研究基地是经湖南省哲学社会科学领导小组和湖南省委宣传部批准于2007年成立的哲学社会科学研究基地,挂靠湖南人文科技学院。     

地方文化资源保护与开发研究中心

地方文化资源保护与开发研究中心成立于2O06年10月26日。是西华大学为适应地方经济建设、社会发展和繁荣学术文化需要而建立的人文社会科学研究基地,是地方文化资源保护与开发的理论研究和应用研究相结合的一个开放性的学术机构。是四川省教育厅人文社会科学重点研究基地。     

发展中的“中国盐文化研究中心”

四川省教育厅人文社会科学重点研究基地中国盐文化研究中心自2005年12月挂牌成立以来,得到了省、市各级领导关心和指导,特别是四川理工学院领导及各部门对中心的建设和发展给予了高度重视和大力支持,在共建单位自贡市盐业历史博物馆、四川久大盐业（集团）公司的共同协作中,“中心”的各项工作进展顺利,初步取得令人鼓舞的成果。     

教育部人文社会科学重点研究基地 中央民族大学中国少数民族研究中心简介

正中国少数民族研究中心成立于2000年,是教育部和国家民委共建在中央民族大学的人文社会科学重点研究基地。按照《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法》和《共建协议》要求,该中心应在中国民族研究领域发挥学术先锋,构筑中国少数民族研     

江西省高校人文社科重点研究基地——庐山文化研究中心

致力于研究、弘扬地方优秀文化的九江学院庐山文化研究中心成立于2006年．2008年成为江西省高校人文社会科学重点研究基地。下设白鹿洞书院文化、陶渊明文化、青阳腔戏曲、庐山旅游文化、庐山宗教文化、九江非物质文化、庐山建筑文化等研究所;建有特色资料室、     

湖北省人文社科重点研究基地荆楚文化研究中心简介

<正>荆楚文化研究中心的前身是1992年经胡北省教委批准成立的专门研究荆楚历史与文化的学术机构——荆楚文化研究所。2003年4月14日,湖北省教育厅批准在原长江大学荆楚文化研究所的基础上成立湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地——荆楚文化研究中心。     

CSSCI新榜排名:本刊在全国高校学报中列第三

正2013年12月,南京大学中国社会科学研究评价中心公开发布了CSSCI(2014-2015)来源期刊榜,《华中师范大学学报(人文社科版)》名列全国高校学报类第3位。名列前10位的高校学报依次为《中国人民大学学报》、《浙江大学学报(人文社会科学版)》、《华中师范大学学报(人文社会科学版)》、《北京师范大学学报(社会科学版)》、《南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学版)》、《中山大学学报(社会科学版)》、《清华大学学     

安徽省高校人文社会科学重点研究基地 合肥师范学院教师教育研究中心

正合肥师范学院一直是全省教师教育的重要基地。学校秉持服务基础教育的办学宗旨,于2006年成立了校级重点研究基地——教师教育研究中心(以下简称"中心")。2011年,中心获批为安徽省高校人文社会科学重点研究基地。     

对话

蔡继明清华大学人文社会科学学院责任教授,博士生导师,清华大学人文社会科学学院经济学研究所副所长,清华大学假日改革课题组负责人。2006年,蔡继明教授领导的课题组提交方案,建议变黄金周集中休假为分散休假、增加部分传统节日为法定节假日、全面推行带薪休假,该方案后由全国假日办转呈国家发改委。2007年11月,国家发改委发布国家假     

社会科学研究与人文教育

高校实施素质教育的一个重要方面是全面提高大学生的文化素质 ,文化素质的核心是人文素质。教育部有关领导多次提出 ,不能用工科的思路来办大学 ,大学必须有人文社会科学支撑 ,必须有良好的人文环境 ;高校人文社会科学的研究不仅要为本校的文科学科发展做出贡献 ,而且要为整个学校的发展提供良好的人文环境。人文社会科学研究如何为高校提供良好的人文环境 ,为全面提高大学生的人文素质服务 ,这是一个新课题。一、高校人文社会科学研究要为大学生人文素质教育服务中国具有人文教育的优良传统。《四书·大学》开宗名义 :“大学之道 ,在明明德…     

贵州高校人文社会科学研究的现状与发展对策——基于CSSCI(2000-2007)数据的分析

以国内权威的科学评价工具<中文社会科学引文索引>(CSSCI)2000-2007年的统计数据为基础,对贵州高校人文社会科学研究的基本状况进行初步的分析研究.结果表明:近年来,贵州高校人文社会科学研究能力有所提高,但在全国各省区中仍处于较低水平;研究人员整体水平偏低,青年学术骨干人才比较缺乏;人文社会科学的学科布局不够合理,研究力量分布不均;个体研究仍占主导地位,联合、协作研究有待加强.为此,必须从战略的高度,充分认识人文社会科学研究的地位和作用,切实加大科研投入和人才培养力度,建立健全人文社会科学学术资源整合机制,以推进贵州高校人文社会科学研究的健康发展.     

高校人文社会科学之研究效率及趋势

本文运用数据包络分析(DEA)方法对2000-2003年期间教育部直属68所高校人文社会科学研究效率及其发展趋势进行了评价,研究发现人文社会科学研究效率呈逐年递增趋势,但总体水平还有待提高。根据评价结果,本文从纯技术效率和规模效率两方面探讨了高校人文社会科学研究效率低下的原因,并进一步提出提高高校人文社会科学研究效率的政策建议。     

赣南师范学院客家研究中心简介

<正>早在20世纪九十年代初期,赣南师范学院就成立了客家研究所,是国内较早成立的客家研究机构。2003年初,在客家研究所的基础上,组建客家研究中心。2003年4月,被确定为首批江西省高校人文社会科学重点研究基地在2006年和2010年两轮江西省高校人文社科研究基地评估中,均被评为"优秀单位"。2012年,被评定为首批     

理工大学发展人文社会科学研究初探

目前理工大学普遍开设有人文社会科学学科,教学和科研是所有高等院校的天职。而高等院校在某个领域是否占有一席之地,科研是关键。理工大学人文社会科学的发展是否能经受得起现代高等教育激烈挑战考验而不会在短时期内被淘汰,在很大程度上取决于理工大学科研工作的水平。本文根据在理工大学从事人文社会科学科研管理工作的实践,从理工大学开设人文社会科学的意义和如何在理工大学开展人文社会科学研究两大方面展开分析探讨,在理论和实践上为理工大学开展人文社会科学研究提供了一定的经验。     

揭开红色记忆,传承红色基因——第二届高校党史教育论坛综述

<正>为纪念中国共产党成立95周年、中国工农红军长征胜利80周年、中华苏维埃共和国成立85周年,推动中国共产党革命精神与文化资源研究宣传教育,发挥党史资政育人作用,2016年5月7-8日,由教育部高等学校社会科学发展研究中心、高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心与赣南师范大学主办,教育人文社科重点研究基地赣南师范大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心承办"第二届高校党史教育论坛"在赣南师范大学举行。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、中国社科院、北京师范大学、南开大     

安徽科技学院大学生创业教育研究中心简介

一、大学生创业教育研究中心简介 安徽科技学院大学生创业教育研究中心是安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地（以下简称研究中心）,于2011年4月经安徽省教育厅批准建立。研究中心设在安徽科技学院内,现有校内专职研究人员12名,兼职研究人员43名,已聘清华大学、中国科技大学、中南大学和合肥工业大学等校外兼职研究人员8名,其中,教授7人,副教授1人。研究中心建有独立的学术委员会,成员包括校外8人,校内7人。     

“地方文化研究”专栏征稿启事

西华大学“地方文化资源保护与开发研究中心”系四川省教育厅人文社会科学重点研究基地。本中心与西华大学学术期刊部联合在《西华大学学报·哲学社会科学版》开办“地方文化研究”专栏,特向海内外学者征稿。