“以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设”研讨会综述

近日,由教育部社科中心主办、山东理工职业学院承办的以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设理论研讨会在山东省济宁市召开。教育部社科中心及山东省高校工委、济宁市委相关领导出席会议并讲话。来自清华大学、中国人民大学、华中师范大学、西南大学等高校的五十多位专家,围绕会议议题进行研讨交流。与会专家指出,新时期我国大学校园文化建设经历了     

“和谐校园与高校党的建设”理论研讨会综述

由教育部社科中心主办、宁波大学承办的和谐校园与高校党的建设理论研讨会最近在宁波召开。北京市、辽宁省教育工委,清华大学、北京师范大学等党委领导同志参加了研讨会。与会代表以科学发展观为指导,总结了改革开放以来高校党建工作的经验,探讨了新形势下加强党建工作、促进和谐校园建设的新机制,实现了实践经验的理论提升和理论研究的实     

弘扬教育文化精神 推进和谐校园建设

在上海区域教育硬件资源配置基本实现均衡化,教育发展走向优质均衡发展、注重内涵发展的当下,创建和谐校园成为学校工作的重要内容,也是新形势下教育系统精神文明建设的重要契机和抓手。上海市奉贤区在创建和谐校园工作实践中,深切认识到提升教育文化软实力、培育共同的文化价值观对推进创建工作至关重要。围绕上海市教卫党委提出的创建工作新要求,按照上海市文明办出台的《上海市精神文明创建工作标准(2011     

试论校园体育文化建设与和谐校园文化

和谐社会需要和谐文化.和谐校园文化是整个和谐社会文化的一部分,是一种具有引导性的亚文化.校园体育文化是和谐校园文化的重要组成部分.构建和谐校园文化,首先要关注和学生息息相关的校园体育文化建设.建设校园体育文化,应从校园体育精神文化、体育制度文化、体育教育文化和体育物质文化等方面着手.     

以和谐文化促进和谐校园建设

实现社会和谐,既需要雄厚的物质基础、可靠的政治保障,也需要有力的精神支撑、良好的文化条件。全面的、可持续的社会和谐,总体上就是广义的文化和谐,建设和谐校园,离不开和谐校园文化。职业学院作为近年来蓬勃兴起的高等教育群体,在校园文化建设方面显示了出独特的追求、蓬勃的生机和别样的风采。     

和谐校园建设中的非主流文化

和谐校园．旨在均衡有序,协调促进,同舟共济,和谐发展。校同文化作为社会主义和谐校园建设的一部分,既涵盖了学校办学理念、校风培养等方面的“意义结构”,又决定着学校各类群体的行为方式、价值取向和彼此信任．而校园文化建设又分为主流文化与非主流文化。凝聚民族意志、时代精神、传承文化精华的爱国爱校,集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等文化载体,熏陶了师生的精神情操,提升了人的品格素养,主流文化在和谐校园文化建设中的决定作用的日趋明显,     

中职校园和谐文化建设探析

校园文化是社会文化系统中的一种亚文化。中职校园文化是指由中职学校师生共同创造的反映师生价值取向、理想信念、团体意识、群体心态、行为规范等方面特征的系统,主要包括物质文化、制度文化与精神文化三个层次。中职校园文化需要解决的两个核心问题是要把中职生培养成什么样的人和引导中职生过什么样的生活。当前我国正处于社会转型期,社会上的各种文化碰撞、冲突与融合对中职校园文化产生了很大的震憾,催生了中职校园的诸多矛盾。在这种形势下,正确认识中职校园文化的冲突及其表现,建设和谐的中职校园文化已成为中职校园文化建设的重要…     

关于当前文化建设与和谐校园的若干思考

在新的历史起点上加强校园文化建设,要发挥社会主义核心价值体系的引领作用,社会主义和谐文化的凝聚作用,中华优秀传统文化的传承作用,提高创造性,增强整合性,体现时代性,保持民族性,使校园文化更加具有吸引力、感召力,更加多姿多彩。     

和谐校园文化与和谐校园建设

建设和谐的校园文化在建设和谐校园中具有基础性、先导性的作用.高等学校要以先进文化为指导,坚持以人为本的科学发展观,努力培养学校社会主义的核心价值观,确立大学和谐文化的具体目标,建立人性化的制度文化,开展多元的主动式创建活动,建设大学的和谐校园文化.     

和谐校园视域下的高校网络文化建设

随着高校校园网络的不断发展,网络文化已经渗透到校园生活的各个方面。校园网络的地位和作用已经远远超越了简单的信息发布与交流平台,正在成为满足学生心理诉求、传播宣示价值理念、统筹协调各种矛盾的重要媒介。网络文化与传统校园文化的碰撞与融合,已经成为和谐校园文化建设的核心内容。     

校园文化与和谐校园建设的实践与思考

学校文化是全校师生员工所共同遵循的办学理念、行为规范、价值追求和奋斗目标,具有教育人、引导人、塑造人的功能,它在构建和谐校园、凝聚团队精神、提高核心竞争力、实现学校主动可持续发展有着重要的作用。因此,如何建设学校文化特色,发挥文化育人最大功能,以提升学校的生命力、竞争力,是摆在各类学校面前的课题。本文就校园文化的概念内涵、功能意义、策略研究等方面,结合我校行动,就如何创建和谐校园、探讨构建和谐校园文化的思路作一理性思考与行动探索。     

“和谐校园与高校党的建设”理论研讨会述要

10月10日.由教育部高等学校社会科学发展研究中心主办、宁波大学承办的"和谐校园与高校党的建设"理论研讨会在宁波大学召开.中共北京市委教育工委、辽宁省委教育工委和清华大学、北京师范大学等高校的负责同志与会.教育部社科中心主任冯刚、宁波大学党委书记程刚主持会议.     

重视寝室文化建设构建和谐校园文化

高校寝室文化是校园文化的重要组成部分,它能够体现校园的精神风尚、思想现念、行为习惯、价值取向以及文化氛围、读书氛围、人际关系等,是学校精神文明建设的一个必不可少的环节．本文在分析大学生寝室文化基本内涵的基础上,指出了寝室文化建设面临的问题,并基于寝室文化提出了建设和谐校园文化的建议,以期为高校寝室文化以至构建校园文化提供借鉴．     

关于社会主义和谐文化建设的若干思考

加强社会主义和谐社会建设，必然提出了一个和谐文化问题。什么是和谐文化，和谐文化与和谐社会的关系怎样。为什么要建设和谐文化，怎样建设和谐文化？对于这些问题，需要我们认真研究，作出科学的回答。     

论高校和谐文化与和谐校园建设

和谐校园文化是构建和谐校园的关键,构建和谐校园要求塑造主谐文化.构建高校和谐文化和谐校园,必须加强思想建设,引领校园文明;打造文化精品,提升校园品位;建立合理体制,抓好队伍建设;坚持科学发展,促进校园和谐.     

浅谈和谐校园网络文化的建设与管理

网络文化在和谐高校建设中发挥着重要作用,是校园文化的重要组成部分.与建设社会主义先进文化的要求相比,网络文化建设还任重道远.我们需要提高认识,加强领导,创新网络文化内容,建设一支高素质的网络文化建设和管理队伍,来提高学生网络素养,净化网络环境.     

近年来我国理论界关于“建设和谐文化”研究综述

一、关于和谐文化的主要内容 一种观点认为,社会主义和谐文化是一种包括多元统一、兼容共生、协调有序、充满活力和大众共享等内容的文化形态。多元统一,是指整个社会的文化既有多姿多彩的文化个性,又有共融一致的文化共性,社会的核心价值观念、道德观念能够被大多数社会成员所认同,社会的主导文化具有较强的凝聚力和整合力;兼容共生,就是社会的不同文化主体和要素能够相互兼容、相互协作,在和谐当中共同发展;协调有序,主要是指社会文化结构自身的和谐,各种文化资源、各种文化门类和各种文化要素之间统筹兼顾、协调推进;充满活力,就是文化建设要坚持以人为本,充分激发社会文化的活力,使文化财富不断涌流,从而促进社会文化繁荣;大众共享,就是要维护和实现文化公平,努力避免和主动解决由于文化问题引起的人民内部矛盾,切实保障最广大人民的文化权益．使全体人民共享文化成果。     

以社会主义核心价值体系推进和谐行政文化建设

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,和谐行政文化建设是构建社会主义和谐文化的重要组成部分。和谐行政文化生动地体现了和谐文化的要求,是和谐执政的思想基础和理论源泉,在行政主体、行政组织、行政与社会、行政与公共利益等方面蕴含着和谐理念的明确的价值取向。和谐行政文化构建是个巨大的社会系统工程,必须将和谐文化所提倡的人本理念、制度理念、教育理念、互动理念结合起来并一以贯之。要把核心价值体系的内容融入和谐行政文化的构建中,并以之为价值目标。     

论和谐校园构建中的文化建设

校园文化建设是一项长期的、系统的工程,一般要经历一个逐步完善、定型和深化的过程。一所优秀中学的校园文化需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼,而对于大多数中学来说,要确立适合自身发展的校园文化,更需要一个长期探索和积累的过程。中学校园文化怎样定位,中学校园文化的内涵包括哪些内容,是一个亟须解决的问题。     

网络与和谐校园建设

培育网络文化,构建和谐校园是新时期高校建设和发展的主旋律。从和谐的理念出发,通过对网络文化与校园文化之间关系的分析,阐述网络文化对大学校园建设的积极影响及隐忧。