运用原版电影进行英语口语教学的尝试

原版英语电影在英语口语教学中,特别是在调动学生兴趣和积极性并创造一个更为真实的语言和文化环境方面有着积极的作用。充分利用电影资料进行英语口语教学,引导学生参加各项活动,使学生有机会通过电影语言和图像全方位地感受所学语言和文化,将有助于学生英语口语水平和学习兴趣的提高。     

电影配音在艺术类英语口语教学中的有效运用

艺术类学生英语基础普遍较差,语音不准,语调不正,词汇量不够,英语的口语交际水平与实际的需要相差甚远,"哑巴"英语现象普遍存在。如何激发艺术类学生的口语学习兴趣,培养其正确的语音、语调,以及形成良好的语感都是艺术类英语口语教学亟待解决的问题。本文结合相关教学理论,在对艺术类英语口语教学现状分析的基础上,提出电影配音在艺术类英语口语教学中的运用,以期取得更良好的教学效果。     

互动式英语口语教学在英文电影赏析课程中的运用

基于建构主义的互动式英语教学理论认为情景、合作、会话和意义建构是学习的四大要素,而英文电影是创设英语学习真实情境的有效手段,所以在互动式英语口语教学中按照学习语言知识——模仿——讨论——重复观看四个具体环节对英文电影进行赏析不仅能够使学生在轻松愉快的环境中丰富自己的英语语言知识,提升英语口语表达水平,而且能够培养学生的跨文化意识,发散思维和创新思维。     

原声电影在英语口语教学中的应用

原声电影有着地道的口语表达、丰富的文化内涵和真实的语言环境。一部好的电影可以折射出电影原产国的文化和社会经济。语言是文化的载体,学习语言就是学习文化的过程,只要运用正确的教学方法,坚持语言文化并重的原则,优秀的英语原声电影就可以有效地培养学生的英语口语交际能力和跨文化交际能力,达到英语教学的最终目的。     

英语电影在英语口语教学中的应用探析

英语电影应用于英语口语教学为学生学习英语提供了真实语境,能提升学生口语学习的兴趣和效率,有助于建构融洽的师生关系。有效利用英语电影进行英语口语教学,要选择合适的影片,制定科学合理的导赏案,采取多种方式开展听、说训练活动。     

英语电影在大学英语口语教学中的运用

英语口语是大学英语专业教学的重要内容,现行的英语口语教学课堂存有许多不尽人意之处。将英语原版电影引进大学英语口语课堂,创设口语学习语境,能激发学生的学习兴趣,帮助学生攻克语音语调训练难关,积累丰富的词汇,培养良好的语感,提高英语口语的表达能力,从而获得较佳的课堂效益。文章旨在探讨英语电影在英语口语学习中所起的作用及英语电影在大学英语口语课堂的运用。     

浅议电影视听材料在大学英语口语教学中的运用

语言是交流的工具,听、说是大学英语教学的重中之重,电影视听材料采用真实的生活场景和文化背景为题材,融声音、影像为一体,给学生提供了一个真实、生动的语言模型。本文尝试把电影引入教学,采用多媒体的立体教学手段,使教学立体化、语言生动化。本文论述了英语电影运用在大学口语课中的优点,提出其教学目标和教学设计。     

英文电影中的互动策略与大学英语口语教学

如何最大限度地发挥英文电影在大学英语课堂中的作用是大学英语教师不断探索和关注的问题。本文针对师范类大学生的英语口语学习动机,对部分电影对白选段进行互动策略分析;再通过问卷调查和SPSS数据分析得出结果:此类互动策略分析能有效提高受试学生口语互动能力,而且口语考试成绩及教学试讲成绩与三种策略显著相关。     

英语原声电影在高职英语口语教学中的应用

随着经济和科技的迅猛发展,流行文化对当代大学生产生了非常重要的影响。作为文化载体的英文原声电影在带给学生视听方面的享受和冲击的同时,也激发了他们对学习英语的兴趣以及调动起他们要说一口流利英语的主观愿望。本文探讨了原声电影相比于传统的英语音像资料的优势,和如何利用原声电影优化高职英语口语教学。指出把原声电影运用到高职英语口语教学中时可能遇到的问题,提出笔者的见解。以期对越来越关注学生交际能力的中国高职英语口语教学有所帮助。     

试论电影在英语口语教学中的应用

鉴于我国长久以来存在的哑巴英语的问题,口语教学在英语教育中的地位日益突出,各种口语教学方法论、形形色色的口语教材也应运而生。电影是集语言文化等多个层面的艺术再现,形式活泼,内容丰富,原汁原味的英文原版电影不但可以作为学习英语文化背景知识的绝佳教材之一,也可以作为英语口语教学的有效工具。     

浅谈英语口语教学

本文结合口语教学提出了几种提高教学质量的方法,以及教学体会。     

浅谈高职英语口语教学中英语原声电影资源的运用

随着"互联网+"时代的到来,大学生在学习中涉及到的知识面更为广阔,英语也成为大学生学习的一个重要科目。在英语教学中,最主要的是调动学生学习的积极性,使学生有想学想说英语的主观意愿。利用英语原声电影资源教学,打破了传统的教学方式,使学习者从被动学习转变为主动学习,更好的掌握英语口语的基础知识。英语原声电影作为一个重要的教学工具,促使教师将无趣的课堂变得生动,同时让一个民族的文化在课堂中得以呈现。     

英文原声电影在大学英语口语教学中的应用

随着时代的发展,原声电影已成为一种更加便捷的外语教学资料.通过分析英文原声电影在大学英语口语教学中应用的可行性,着重探讨英文原声电影与传统的英语口语课本对比的优势,进一步指出教师在利用英文原声电影进行大学英语口语教学时应该采用的教学策略.     

运用心理学原理进行英语口语教学初探

心理学（psychology）是研究人的心理活动规律的科学，它探讨人脑反映客观世界的各种形式及其产生的过程。英语口语教学是师生共同进行的双边活动。英语口语教学过程，如果能合理地运用心理学原理，将收到事半功倍的效果。[第一段]     

浅谈英语口语教学

本结合口语教学提出了几种提高教学质量的方法,以及教学体会。     

浅谈情景教学在中职英语口语教学中的运用

随着教育的革新,传统教学模式越来遭到学生们的异议,满堂灌的教学方式难以充分发挥学生们的创造性,因此有必要开展情景教学方式,提高英语口语教学的质量。特别地:对于英语口语基础薄弱的中职生来说,最有效的口语教学模式非情景教学莫属了。本文通过对传统教学模式的简要阐述,进而从中职生的现阶段英语口语学习现状出发,对中职英语课堂情景教学模式的运用进行探讨。     

浅谈公安高等院校英语口语教学

长期以来，英语口语教学一直是公安高等院校英语教学中较为薄弱的环节，它不但制约了公安高等院校英语水平的整体提高，而且与时代的要求极不相称。本文通过认识大学英语口语学习的必要性，剖析大学英语口语教学存在的问题，提出了相应的对策供读者参考。     

浅谈英语口语教学

英语口语教学的目的是培养学生的口头表达和交际能力.本文中笔者结合自己的实践教学总结出一些可以提高学生口语水平的方法.     

高职院校电影赏析课程中电影资源的开发研究与运用

英语原版电影的观赏性及语言原汁原味的特点更是吸引了无数的英语爱好者,但是选取怎样的英文电影,如何把这些电影中的语言知识呈现给学生是摆在广大英语教育者面前的难题。本研究旨在探讨如何利用优秀的电影资源,构建系统的电影教学校本教材,并运用互动式英语口语教学模式,通过观看电影,学习电影中的语言知识,模仿电影中的精彩对白,观看电影后的讨论和课后的反复观看五个具体环节,让学生在较轻松愉悦的环境中积累大量的语言知识,在一定程度上提高学生的口语水平。