提高石油工程专业“地质类”课程教学效果

"地质类"课程是石油工程专业学生必修的一类专业基础课,提高"地质类"课程的教学效果对学生学好后续课程及工作后综合解决勘探开发中的实际问题非常重要。针对"地质类"课程教学中存在的三个问题,结合自身教学实践,从如何提高学生的重视程度、教师对课堂教学的投入、优化教学手段、加强随机提问和理论联系实际等五个方面入手,提出了改善该类课程教学效果的方法。     

石油工程专业“数值分析”课程教学初探

＂数值分析＂是石油工程专业的一门专业基础课。在结合石油工程专业和＂数值分析＂课程教学特点的基础上,提出以学生为主导,精炼教学内容,抓住石油工程专业的特点和重点,采用理论结合实际油田生产科研问题的形式进行教学,积极调动学生学习的主动性和能动性。在教学实践中,为取得较好的效果,要注重针对性和实用性。     

提高石油工程专业学生学习化学课程积极性的方法探索

石油工程专业化学课程的内容基础性强,知识面宽,体系庞杂,学生在学习时往往感到头绪多,知识零散,导致学习兴趣欠佳,不利于教学效果的提高。针对这个情况,在充分调研的基础上,提出了"准确把握课程内容、正确认识石油工程专业化学课的基础地位;通过课堂演示实验、采用灵活多样的教学方法和先进的教学手段,注重理论联系实际,改进考核方式"等多项措施,实践证明,这些措施有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。     

从《工程制图》教学方法看教学效果的提高

在《工程制图》教学上,用启发式教学提高学生学习兴趣,用项目教学法培养学生自主学习本领,用实际训练提高技能综合应用,用严格执行标准化培养严谨的工作作风,用多媒体教学提高课堂教学的艺术性,达到良好的教学效果。     

提高《基因工程》课程教学效果的有益探索

基因工程作为高等院校生物工程等专业学生必修的一门基础课程,其目的主要是让学生掌握基因工程技术的基础理论和技能、培养学生的创新精神、提高其动手实践能力。在本门课程的教学过程中,笔者在教材和教学内容的选择优化、教学方法的改进、考试方式的改革等方面进行了一些探索,对切实提高该门课程的教学效果具有一定的意义。     

多种教学方法提高“结晶矿物学”课程教学效果

本文通过"结晶矿物学"课程教学方法的改革,采用以"学生为中心"的课堂形式,开展交互式的教学,将理论课与实验课合在一起上,并增设了研究型实验等;采用多种考核方法和手段,对学生的学习效果进行了较为合理而全面的考核,改变了"一考定终身"的做法。笔者对比分析不同专业、不同教学方法进行教学的效果,表明:课程教学方法的改革需要教学管理部门和教学实施单位的密切配合,具体采用何种教学方法,要根据不同专业、不同对象的实际情况进行调整,才能充分发挥不同教学方法的作用,提高课程教学的成效。     

结合工程实例分析 提高工程地质课程教学效果

工程地质课程是土木工程专业的专业基础课,对土木工程专业学生后续专业课程学习以及毕业后从事土木工程的勘察、设计、施工等方面具有基础意义。工程地质课程教学效果的提高需要结合许多工程实例进行分析,结合工程实例教学可以加深对工程地质基本概念的认识,突出工程地质在土木工程课程体系中的重要性,有利于培养学生的工程地质思维能力。工程地质课程工程实例分析需要运用多媒体进行课程教学,也对教师的实际工程经验提出了更高要求。     

关于提高包装机械课程教学效果的方法探讨

包装机械设计课程是包装工程专业教学体系的重要环节之一。针对包装机械课程教学内容多、讲课内容涉及知识面广、学生主动学习能力弱等问题进行了探讨,从教师讲课态度、课程内容选择、调动学生积极性的方法、给学生思考的时间和考核方式的调整等几个方面,阐述了提高包装机械课程教学效果的方法,认为提高包装机械课程教学效果需要教师课前做大量备课,需要教师课上用生动、易懂的语言将抽象、复杂的问题解释清楚,更需要学生的主动参与和思考。旨在通过调整、改变教学思路和措施,激发学生的自主学习积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生解决实际工程问题的能力,进一步实现教学质量的提高。     

论如何提高石油工程专业课的教学效果

石油工程是一门重要的基础学科,是整个油田科学的基础,石油工程学科的发展推动了石油工业的发展,而且大大提高了原油采收率。由于石油工程学科专业性强,它在培养油田专业技术人才方面具有不可替代的重要作用。因此,结合油田开发新形式,不断改革石油工程教学方案,提高学生学习兴趣,详细讲解相关知识,如:提高采     

提高新开设课程的教学效果

高校扩招后出现了很多新的问题，如何合理安排新开设专业的课程，提高其教学效果就是其中之一，本文通过作者的实际体会，以建筑画法课程为例，探讨了解决这一问题的一种途径．     

提高《给水工程》教学效果

本文根据《给水工程》课程特点，结合学生具体情况，阐述了在备课、讲课、答疑等过程中采用何种方法，提高教学效果，并对提高教学效果的各种方法分别进行论述．     

《工程爆破》课程教学方法及教学效果探讨

《工程爆破》是西南石油大学土木工程（岩土工程）专业学生的一门任选课。以2007级土木工程（岩体工程方向）班为例,在该课程教学过程中采用理论教学与实践教学相结合、板书与多媒体教学相结合以及专业教育与爱国主义教育相结合的＂三结合＂教学方法,考试总评成绩表明该教学方法所反映的教学效果良好,达到了该课程大纲对该专业学生的要求。     

提高高职《工程制图》课程教学效果的途径

《工程制图》是一门重要的技术基础课,如何提高教学效果,是大家共同关心的问题。本文在现代教学观指导下,结合自己多年的教学实践活动,着重从六个方面阐述了提高高职《工程制图》课程教学效果的途径。     

提高土木工程专业《工程地质学》课程教学效果的探讨

为了提高土木工程专业《工程地质学》课程教学效果,尝试采用课程两级教学目标的设计,教学内容的优化,教学方法的选择,增加对工程实例的讨论,加强实践环节,布置大作业等措施。实践证明以上措施有一定的效果。     

资源勘查工程专业测井课程教学实践探讨

随着国家经济建设的发展及对能源的需求日益增长,地球物理测井方法技术也得到较快的发展,如何使学生学好这门课程则是我们的主要教学任务[1]。本文根据《地球物理测井》课程特点及测井技术发展趋势,结合资源勘查工程专业学生特点,就本课程的教学实践方面进行了初步探讨,以期促进并提高《地球物理测井》课程的教学质量,从而适应现今科学技术高速发展的要求。     

石油工程专业《石油工程导论》教学改革探索

一直以来,石油工程专业的学生都面临着课程难度大、专业技术性强的问题,学习《石油工程导论》要求学生拥有较强的基础知识积累和技术水平。基于此,文章以石油工程专业教学改革作为研究对象,分析传统课程体系下该专业教学存在的问题,并从教学模式、教学内容和实践教学几方面阐述教学改革实践。     

提高高校分子生物学课程教学效果的思考

分子生物学是高校生物类专业的基础性学科,在生物学中占据重要位置.分子生物学课程内容较为复杂,教与学都存在一定的难度,因而出现教学效果不佳的问题.针对高校分子生物学教学遇到的问题,文章从注重激发学生学习兴趣、加强对多媒体的应用、注重优化教学内容、优化教学方法等方面,探讨提高高校分子生物学教学效果的策略.     

基于专业需求的“地球物理测井”课程设计

地球物理测井探测方法多样,能够提供十分丰富的岩石物理、化学、井身几何参数等资料,被广泛应用于油气资源和固体矿产。所以地球物理学、石油工程、资源勘查、煤及煤层气工程、海洋地质与资源等专业的培养方案中都包含有＂地球物理测井＂课程。由于测井涉及方法太多,不可能在有限的课时中全部予以讲解,所以我们必须根据各个专业本身的特点,设计相应的教学内容和教学方法,以便提高教学效率,获得更好的教学效果。     

中加“石油地质专业”课程教学的对比研究

本文对中加石油地质专业的课程资源与设计、教学方式、教育技术、评价方式等方面进行了对比分析.提出通过优化课程设计,合理调配教学环节;采用互动式教学模式,多种教学形式和教学方法相结合;启用助教制,增强课外指导;转变考评方式,以考核学生应用知识解决问题的能力为主的方法来改进本科课程教学,加强石油地质专业应用型人才的培养.