机器人教学提升学生实践创新能力——韶关铁路第一小学

<正>广东省韶关铁路第一小学创办于1950年,前身是粤汉铁路扶轮小学,后改名为韶关铁路职工子弟学校。1975年更名为韶关铁路第一小学,2004年8月正式移交当地政府。1994年评为"广东省一级学校",1998年评为原"广铁集团中小学示范学校",2005年获得"广东省现代教育优秀实验学校"称号,2006年评为"广东省首批安全文明学校","韶关市中小学行为规范示范校",2011年评为"广东省‘书香校园’",2012年评为"韶关市德育示范学校"。     

浅析小学综合实践活动中学生实践能力的培养

在小学阶段,小学综合实践活动是比较关键的内容,不仅考察教师的教学应变能力,更是培养学生的合作意识和热爱学习、生活的热情。为此,笔者就小学综合实践活动中学生实践能力的培养进行分析,以提升学生的生活素养。     

提高小学音乐教师教学实践能力的实践与思考

树立教学专业发展理念,关注小学音乐教师的专业发展,改善小学音乐教师的工作环境,寻找有效的专业发展策略,完善指导教师制度,引导他们牢固掌握信息技术,完善激励机制,加强专业技能培训,激发教学教研热情,努力提升他们的教学实践能力和教学水平,引领小学音乐教师争做专家型教师。     

班级管理的思考与实践

当前,随着我国教育改革进程的不断推进,小学教育的质量及标准都发生了一定的变化。通常情况下,班主任工作作为学校教育工作的重要内容之一,是小学班级管理工作中应关注的事项。在小学教育阶段,抓好小学班级管理工作,不但可以提高小学班级管理的效率,而且有利于为学生营造良好的学习氛围。如何抓好小学班级管理工作,也是发展小学教育工作的关键因素。本文将简要分析,如何抓好小学班级管理工作方面的相关内容,旨在进一步提高小学班级管理工作水平。     

小学综合实践活动中学生社会实践能力培养的重要性探讨

本文从小学综合实践活动的现状出发,简要介绍了综合实践活动的重要意义,并提出了部分有利于提高小学学生实践能力的培养方式。     

农村小学综合实践活动课程师资培训的实践探索

目前农村小学综合实践活动课程师资培训存在很多不适应性,不能满足教师的需求。本文以大庆市农村小学为例,根据调查研究尝试从培训目标、培训内容、培训方式、培训评价体系几个方面探索出农村小学综合实践活动课程师资培训的有效途径。     

全程实践:小学教育专业实践课程建设的构想与实践

构建全程实践的实践课程体系不仅是小学教育专业课程建设的需要,也是培养适应小学教育改革和发展需要的高素质小学教师的要求。课程设置构想框架如下:在实践课程时间上是贯穿整个大学的全程安排,在实践课程的目标内容上包含专业认知,专业情意,专业技能,教育研究等;课程的实施涵盖校内教师技能训练与校外教育基地见习与实习;课程评价通过课程考核与课外活动等多种途径进行;全程教学实践课程的实施取得初步成效。     

小学综合实践活动校本化开发的实践

在我国教育事业深化发展的背景下,当前的教育教学工作更加注重培养学生的综合实力,更加注重促进学生的全面发展。因此,在小学阶段开设了综合实践活动课程,以丰富学校的课程体系。对此,学校应高度重视综合实践活动校本化的开展,积极探寻与学校相符的教学活动,为强化学生的综合素养做足充分的准备。基于此,先是概述了小学综合实践活动校本化开发的具体意义,接着从多个方面重点探究了小学综合实践活动校本化开发的路径。     

浅谈小学综合实践活动课中的德育渗透

小学综合实践活动课程具有很强的实践性、开放性和探究性特点,这为小学德育提供了良好的契机。同时,德育是小学综合实践活动课程的重要方面,德育教学的高效开展也将反过来促进综合实践活动课程教学的发展。因而,在小学综合实践活动课中进行有效的德育渗透具有较强的理论与现实意义。本文对小学综合实践活动课程中进行德育渗透的必要性和具体方法进行了简要分析,以抛砖引玉。     

铁路电大举办远程开放教育的实践与思考

本文通过对位于西部地区的成都铁路局管内中央电大开放教育学员的网络学习环境分析 ,指出借助铁路有线电视网和铁道通信网 ,探索具有铁路特色的网络远程开放教育模式是铁路广播电视大学所面临的一个重要课题。     

小学数学综合实践活动课程内容实践研究

在小学数学教学中开展培养学生综合素养的综合实践活动课程是《义务教育数学课程标准（2022年版）》等文件的明确要求。教师要明晰小学数学综合实践活动课程内容分类,要开发小学数学综合实践活动课程内容,要研究小学数学综合实践活动课程内容开发案例。在开发综合实践活动课程中,教师要优化内容组织形式,研发跨学科的主题活动,加强学科之间的相互关联,培养学生综合运用所学各学科知识与方法分析、解决问题的能力,强化实践性要求,培养学生的核心素养。     

小学语文创新教学实践探究

教育改革不断升级,创新在教育改革整体中占据重要环节和地位,符合小学语文发展的需要,为小学语文教学水平的提高提供了新的出路和思维,是小学语文教学水平不断提高的重要表现。文章针对当前小学语文教学实践发展情况,从教学方法、应用情况等角度开展小学语文创新教学实践的探讨,希望在新课程背景下为小学语文创新实践水平的不断提高提供值得借鉴的思路和方法。     

关注小学语文童话阅读教学实践

童话是小学语文的一种非常独特的文学体裁,需要我们一线小学语文教师,在教学实践中探索,寻求一条适合小学语文童话教学的新方法。实践才能出真知,小学语文童话阅读教学的实践研究是当前小学语文教学的重要任务之一。     

小学信息技术教育融入综合实践课程教学的实践

本文通过两个小学信息技术融入综合实践课程教学的实践案例,详细论述了具体的教学策略实施模型,得出了小学信息技术融入综合实践活动课程中不但可以提高信息技术教学效率,还能在活动中"润物细无声"地培养了学生的信息素养,使学生学会自主学习,让信息技术教育更有价值。     

劳动教育视角下乡村小学综合实践活动的校本实践

乡村小学综合实践活动的校本实践中依然存在理论不足、实践不足、创新不足等科学问题。从劳动教育的视角探索乡村小学综合实践活动的校本实施路径：以“做中学”为价值取向，加强理论研究；以“项目+”为育人方向，打通实践壁垒；以“跨学科”为育人导向，创新活动方式，让学生在综合实践活动课程中树德、增智、育心。这样能有效解决综合实践活动在乡村小学校本实践中面临的困境。     

重视数学实践,回归数学本真

目前小学数学教学中普遍存在着学生学习兴趣低、效率低等现象,究其原因与学生的自身认识具有一定的关系。因此,小学数学教师应纠正教学方向,将培养学生的数学实践能力列入教学目标,让学生在扎实掌握知识的同时提高对数学知识重要性的认识,让数学知识回归本真,摆脱分数形式的限制。     

关于小学数学教学中的实践活动的开展

小学数学新课程标准把小学的数学实践活动作为小学数学教学的重要环节和组成部分。通过教学实践活动可以提高学生的学习兴趣,减轻学生的学业负担,提高学生学习的积极性,培养学生的实践能力。作者结合教学实践谈谈对实践活动课的认识和做法。     

小学数学实践教学研究

小学数学新课改的一个亮点就是增设了"实践与综合应用"的学习。综合实践性的学习给小学数学课堂增强了趣味性、思考性和操作性,让数学学习与社会生活更好的联系起来,让学生的数学能力在实际生活中更好的得到应用。本文浅谈小学数学综合与实践的教学方式,以提高学生数学学习能力以及生活中的应用能力。     

感恩教育在小学德育中的实践探讨

作为一种道德教育思想,感恩意识是个人认知系统的重要组成部分,是提高个人素养和能力的基本条件和要求。在小学,利用小学德育课程提高学生的感恩意识,是提高小学素质教育的重要途径。小学德育工作的重点是如何在小学德育中培养学生的感恩意识。小学德育工作是难点也是重点。本文从小学德育的实践出发,探索提高学生感恩意识的有效途径。     

小学国学教育的实践研究

随着"国学热"的兴起,各地也纷纷开展小学国学教育课程。然而由于种种原因目前的小学国学教育中还存在一些问题。笔者将从小学国学教育现状入手,探讨加强小学生国学教育的有效途径,并总结科学有效的小学国学教育方法对小学生各方面发展产生的积极影响,从而阐释有效地开展国学教育对小学教育的深远意义。