刍议体育新课标下的体育教学

采用文献资料等方法,通过对体育课程标准的理解、解读,提高体育教师在实施新课程标准中的能力和水平,改进体育教学方法,促进学生更好地健康成长。     

如何利用体育教学评价提高教学质量

本文探讨了体育教学评价中形成性评价与终结性评价相结合：在教学过程中演绎评价智慧,因材施教,分层教学,正确反馈、利用评价结果,提高教学质量,使教学评价真正服务于体育教学。     

利用多元反馈信息优化高校体育教学

研究和利用反馈信息,是现代体育教学的一项重要内容。本文提出利用反馈信息优化体育课堂教学,首先要在头脑中建立动作表象和动作概念,及时准确控制反馈信息,教会学生发展有效的反馈及构建完整评价体系,为提高学生反馈信息的能力,还应注意反馈信息的及时性、重复性、多向性和可接受性,进而实现体育教学过程的最优化。     

利用体育教学提高少数民族大学生体育素质

体育教学应加强体育教师作用，依据体育课的特点拓宽教学内容和形式，增加理论课时，建立良好的师生关系，以达到提高学生体育素质的目的。     

体育教学中学生个体差异研究

由于地方教育差异巨大,造成大学生体育能力具有个体差异,这对高校体育教学提出了新的课题,本文主要对大学生各种类型的个体差异展开研究,降低学生个体差异对体育教学的影响.     

多元时代体育教学的多元化评价探讨

在多元时代背景下,高中体育教学评价也应逐步实现多元化。教学评价和教学目标以及教学过程并列为教学系统的三大环节。教学评价不仅是考查学生知识掌握情况的方法,也是保证教学活动沿着正确方向发展的手段。     

利用高校体育资源培养社会体育指导员的研究

针对目前我国社会体育指导员队伍的现状，阐述了利用高校的体育资源培养社会体育指导员的必要性和优势，提出了培养社会体育指导员的实施办法、     

体育学习多元评价的尝试

学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键。如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行体育学习评价和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题。     

体育教学中多元评价机制构建探析

《体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)明确课程目标以体育文化认知与参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应、品德素养的多元整体发展。表明体育教育功能的多元性和课程价值的整体     

多元评价在小学体育教学中的运用

教育部颁布的《教学指导》对小学体育提出了目标和要求,人教版小学体育教材中也系统分章节地规划了体育课程的教学内容。在新时代背景下,如何结合社会发展新趋势,运用更现代化和多元化的体育教学评价指导体育与德育相结合,达到更好的育人目的。     

浅析体育差异教学的实施策略

体育差异教学可以采用“使教与学两类变量相匹配的策略”“多元组合与交替策略”。在体育差异教学的实施过程中,通过科学测查、挑战性的体育学习目标、开放性和可选择的学习内容、灵活多样的教学方法和活动、弹性的组织形式、多元化的评价等措施能够最大可能地保证受教育个体得到和谐、健康的发展。     

高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法

在如今的高考模式下,部分体育特长生受到了歧视,这种现状或多或少会对体育特长生的心理上造成一定的影响,从而影响到体育特长生的训练效果。本文从高中阶段,体育特长生的学习现状着手,对可能在高中体育教学中影响到体育特长生的训练效果的因素进行分析,从而期望找出相应的策略提高体育特长生训练效果。     

在体育教学中如何正视学生的差异进行教学

多年来，小学生在身体素质、运动水平等方面的差距较大，如有的在篮球方面有优势，有的在田径方面有天赋，有的柔韧性特别突出。但在传统教学中，大都采用平行结构教学模式，即一个班级、一个标准、一种教法、一套练习、一种考核标准。这种模式出现以下两个弊端：一是同一班级的学生在知识基础、运动水平、身体素质等方面差距太大，教师很难顾及全体：二是这种教法实质上是     

如何提高学生的终身体育意识

要提高学生的终身体育意识,首先要端正学生对体育的态度,关键在于改变学生对体育的观念认识。本文从这点出发,通过查阅文献资料对在体育教学中如何提高学生终身体育意识展开探讨,从多方面入手得出了一些有效途径：学生的生活习惯和自我锻炼能力,以及“玩”体育心态;学校体育教育在规范的基础上多样化;注重民俗体育,开展全民健身运动等。     

健身体育应成为高校体育工作的主导

本通过对健康体育出现的背景进行理论分析,说明旧的学校体育的目的已经成为历史,健身体育应成为新时期高校体育工作的重点。     

普通高校体育理论教学的思考

"健康第一"是学校体育的首要目标,对于普通高校学生来说,养成良好的体育锻炼习惯和形成终身体育的意识,比掌握多少运动技能显得更为重要.体育理论课作为高校体育教学的重要组成部分,在培养学生健身意识;养成良好健身习惯等方面发挥着重要的作用,普通高校应重视体育理论教学.     

初中体育教学中思想品德教育的渗透

加强对学生的思想品德教育,是现代体育教学的重要内容。初中生正处少年,活泼好动是这一群体的特点,体育课的教学是在不断的活动中进行的,学生会在体育活动中充分表现自身的思想、意志和情感,这就为在体育教学中对学生进行思想品德教育提供了有利条件,并且体育教学对初中学生的品德教育的内容极其丰富。     

小学体育教学中的初步尝试多元评价

随着综合素质评价工作的深入,如何积极地在小学体育学科教学中充分发挥综合素质评价功能,已成为小学体育教师的话题。本论文探讨了在小学体育学科中进行综合素质评价的一些策略方法及综合素质评价对学生带来的积极作用进行了阐释。