2012年下半年高校“形势与政策”教育教学要点

今年下半年,中国共产党将召开第十八次全国代表大会。这是我们党在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次十分重要的会议。高校"形势与     

2012年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

2012年是实施"十二五"规划承上启下的重要一年,也是喜迎党的十八大胜利召开的关键一年。2012年上半年高校"形势与政策"教育教学,要深入学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,正确把握国内外形势     

2013年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

2013年是深入贯彻落实党的十八大精神的开局之年,是实施十二五规划承前启后的关键一年,也是为全面建成小康社会奠定坚实基础的重要一年。2013年上半年高校形势与政策教育教学,要深入学习贯彻党的十八大和十八届一中、二中全会精神以及中央经济工作会议精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导,教育引导大学生正     

2015年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

2015年是全面深化改革的关键之年,是全面依法治国的开局之年,也是全面完成"十二五"规划的收官之年。2015年上半年高校"形势与政策"教育教学,要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神,开展社会主义核心价值观宣传教育,引导大学生正确把握国内外形势新变化新特点,统一思想,坚定信念,凝聚力量,     

2014年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

2014年是全面贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年,也是实施"十二五"规划的攻坚之年。2014年上半年高校"形势与政策"教育教学,要深入学习贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神,以及中央经济工作会议精神和中央农村工作会议精神,贯彻落实中央关于培育和践行社会主义核心价值观的重要部署,开展好各项     

2007年下半年高校"形势与政策"教育教学要点

2007年下半年,中国共产党将召开第十七次全国代表大会。这是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。高校"形势与政策"教育教学要以     

“形势与政策”教育教学工作的思考

"形势与政策"教育教学工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,在引导大学生发展方向和保持稳定方面担负着重要使命和具有不可替代的作用。解决新形势、新任务下"形势与政策"教育教学工作出现的问题的措施在于:厘清"形势与政策"教育的广义与狭义之别,重视加强师资建设,从教育目的和教学方式上体现出层次性,不断加强教育教学改革,加强实践环节,树立"大形势与政策教育观",增强"形势与政策"教育针对性与实效性。     

大学生“形势与政策”课教育教学之初探

"形势与政策"课是大学生思想政治理论课程体系中的重要组成部分,是大学生的必修课.它承担着向大学生介绍国内外发展形势、党和国家重要政策的任务.加强和改进形势与政策课的教育教学,提高形势与政策课的教学效果,增强形势与政策课的吸引力,是摆在从事形势与政策课教育教学教师面前的重要任务.本文试图从健全领导体制,加强师资队伍建设,评价教育体系等方面论述提高形势与政策课的教育教学效果.     

以人为本加强高校“形势与政策”教育

高校形势与政策教育对提高大学生的思想政治水平起着十分重要的作用。形势政策教育既要关注国内外形势发展变化的热点,又要关注学生的认知特点和内在需求。要做到这一点,必须把对形势的分析同学生个人发展相结合;把大政方针解读同学生的专业学习相结合;把时事政策与人文精神培育相结合。要突出重点,构建课程的系统模块,并在实践中不断创新教学方法。     

运用多种形式开展“形势与政策”教育

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。南华大学通过课堂主渠道、专题教学社会实践、课校园网络、邀请知名校友交流与对话等多种形式,开展"形势与政策"课教育,收到了较好的教学效果,受到学生好评。     

高校开展形势与政策教育的着力点

文章通过在形势与政策教育教学实践中的体会,提出应切实从学校领导、师资队伍建设、教学内容、教学方法和评价模式等五个着力点上狠下工夫,才能有利于提高该门课程的教学质量,真正达到形势与政策教育的目的。     

2008年上半年高校"形势与政策"教育教学要点

2008年是深入学习宣传贯彻党的十七大精神、全面推进社会主义现代化建设的重要一年。我们将纪念改革开放30周年,举办北京奥运会,还将为明年庆祝新中国成立60周年做准备。做好今年高校"形势与政策"教育教学工作,具有重大而特殊的意义。2008年上半年高校"形势与政策"教育教学,要高举中国特     

浅析高校形势与政策教育实践教学

在形势与政策课中开展实践教学是一项全新的探索。文章总结了在形势与政策课中开展实践教学的意义,探讨了开展实践教学需要遵循的三个原则及其实施过程中的四个具体策略。     

高校"形势与政策"教育教学长效机制探究

“形势与政策”教育教学既承载着对大学生进行马克思主义形势观、政策观教育的特殊育人使命,也具备使大学生成为高素质人才所需的大局观和思维能力训练、和谐人格塑造等一般教育功能。高校应确立“形势与政策”课应有的重要地位,形成有效的组织工作机制,努力探索高效的教育教学途径,构建“形势与政策”教育教学的长效机制。     

浅谈加强高校“形势与政策教育”课程建设

国家一贯重视加强和改进高校思想政治理论课的建设,形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分.要根据课程的特点、内容、重点,切实采取一系列措施来提高形势与政策教育课的教学质量和影响力,把"形势与政策"课建设成为大学生喜爱的课程.     

高校“形势与政策”课教学话语转换研究

为确保高校"形势与政策"课教学入耳、入脑、入心,任课教师必须具有鲜明的教学话语意识形态修养,夯实深厚的马克思主义理论功底,提高马克思主义理论课的话语权;深入研究大学生思想心理特征和接受意趣,探索主流话语系统的有效灌输方法;学会解构和分析文件语言,借用和沿用开放的学科话语,甄别处理海量信息,提升课堂话语创造力。并且,将浩如烟海的形势资料和艰涩难懂的文件语言转换为生动贴切、学生能接受的教师课堂话语,让"形势与政策"课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。     

高校“形势与政策”课教学话语转换研究

为确保高校“形势与政策”课教学入耳、入脑、入心,任课教师必须具有鲜明的教学话语意识形态修养,夯实深厚的马克思主义理论功底,提高马克思主义理论课的话语权;深入研究大学生思想心理特征和接受意趣,探索主流话语系统的有效灌输方法;学会解构和分析文件语言,借用和沿用开放的学科话语,甄别处理海量信息,提升课堂话语创造力。并且,将浩如烟海的形势资料和艰涩难懂的文件语言转换为生动贴切、学生能接受的教师课堂话语,让“形势与政策”课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。     

关于高校形势与政策教育课程教学创新的思考

形势与政策教育是高校思想政治教育不可或缺的重要组成部分,对大学生成长成才起着重要作用。本文分析了高校形势与政策教育课程教学的意义和存在的问题,从教学管理制度、教学内容创新、教学手段优化、教师队伍建设等方面,就当前高校形势与政策教育课程教学创新问题进行了探讨。     

高校“形势与政策”课程教学初探

高校要加强形势与政策课程建设,在教学内容、教学目标、教学方法等方面不断改革,使形势与政策教育在大学生思想政治教育中真正发挥应有作用。     

高校形势与政策教育实效性研究

"形势与政策"课作为一门思想政治教育的必修课程,在培养大学生成为社会主义的合格建设者和可靠接班人方面起着重要作用,充分认识"形势与政策"课的重要性、建设一支高素质的教师队伍、合理设计教学内容和积极创新教学手段、构建有效的教育教学的领导体制和工作机制,是增强形势与政策教育实效性的有力保障。