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围绕"卓越工程师教育培养计划"的要求,以提高工业院校高校毕业生的社会适应性为培养目标,针对工业院校课程设计的特点,从教学计划的修订、课程体系的设置、教学方式的转变以及工程素养的锻炼等方面对卓越机械工程师人才培养模式进行了研究与探索。 相似文献
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许仙珍单长考邹萍 《中国教育技术装备》2016,(8):148-150
PLC控制技术理论与实践是针对自动化专业卓越工程师培养而开设的一门课。根据卓越计划的培养要求和PLC课程的特点,依托现有的实践和实验平台,围绕优化教学内容、教学方法、评价体系等方面进行改革,实施理实一体化教学模式。实践结果表明,改革后的课程教学更适应卓越工程师培养的要求,提高了学生工程设计能力和工程实践能力。 相似文献
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针对土木工程专业"桥梁工程"课程教学内容设置,结合"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")的目标要求,指出了该课程教学过程中存在的问题,提出了课程建设的基本思路,以达到"卓越计划"中确立的提高学生实际工程应用能力的培养目标。 相似文献
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陈曼英 《江西教育学院学报》2012,33(3):28-30
"建筑工程计量与计价"是一门综合性和实践性很强的课程。分析了该课程的教学现状,根据应用型本科"卓越工程师"培养计划的基本要求,对"建筑工程计量与计价"课程的教学改革进行研究,提出在教学内容、教学方法和增强实践动手能力上进行改革的几点设想。 相似文献
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面向卓越工程师培养的课程教学改革是“卓越工程师教育培养计划”得以贯彻实施的落脚点,也是各参与单位面临和亟待解决的实际问题。以土木工程专业的专业基础课土力学为例,以着力培养学生的工程实践能力和工程创新意识为目标,从培养学生综合素质的教学内容、实践教学、创新训练和双语教学等方面,以及从提高教学效果的教学方法和教学手段上,对土力学课程开展系统的教学改革,以实现培养专业知识扎实、实践能力强、创新素质高、具有国际视野、适应社会经济发展的高素质土木工程专业人才的要求。 相似文献
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国家实施的"卓越工程师教育培养计划"对高校人才培养提出了新的要求。课程作为人才培养的最基本单元必须进行相应调整与改革,才能真正符合"卓越计划"的人才培养要求,为培养学生卓越的工程技术能力提供保障。"土地信息系统"课程作为土地资源管理"卓越计划"建设专业的核心课程,本文针对该课程教学中存在的问题,介绍了中国地质大学(北京)在教学内容、教学方法、课程考核方式上进行改革的经验。 相似文献
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电子技术是工科电类专业一门重要的学科专业基础课程.根据电气工程及其自动化专业卓越工程师培养要求,加强课程团队建设,从电子技术课程教学内容、教学方法、实验教学模式和课程考核方式等方面进行改革与实践,使该课程教学方案更适应"卓越计划"的培养目标,有利于提高学生的综合分析能力、工程实践能力和探究创新能力,从而有利于培养适应经济社会发展需要的高质量电气工程领域工程技术人才. 相似文献
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卓越工程师培养模式对高校教育提出了更高的要求。电工学因为其内容枯燥抽象,一直以来学生们都难以产生学习的激情。为了能够满足卓越工程师教育培养的需要,必须要对电工学课程体系、教学模式与教学方法进行改进,以此来激发出学生的学习激情,满足卓越工程师培养的需求。 相似文献
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郑懿颖 《湖州职业技术学院学报》2013,(3):5-8
“卓越工程师培养计划”是工程教育改革的突破口和切入点,旨在培养高素质的优秀的后备工程人才。卓越工程师培养模式在极具创新性的同时,也对传统教育管理提出了新的挑战。“教学质量管理保障体系”正是针对“卓越工程师培养计划”运行所需要遵循的标准和依据,制定相对应的教学“质量标准”,建立“质量指标”,乃至一套完整的“质量保障体系”,通过试点研究不断改进,使其更具科学性、可操作性。通过“教学质量管理保障体系”建立起常态化可持续的检查总结制度,找出问题加以解决,以保障“卓越工程师培养计划”的顺利进行。 相似文献
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近年来,国家提出了"卓越工程师教育培养计划",希望能够更好的培养大学生的创新精神、工程素质和工程实践能力。文章根据我国工程类专业学生的培养现状,结合化工专业的特点,就培养化工类毕业生及工程素质进行了探讨。 相似文献
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宋岩 《兰州教育学院学报》2013,(12):83-84,87
"混凝土结构设计原理"是土木工程专业的一门专业基础课。本文根据"混凝土结构设计原理"课程特点,结合"卓越计划"对人才培养的要求,针对课程教学中存在的问题,围绕提高教学质量和教学效果这一目标,从优化教学内容、改进教学方法、注重实践教学、加强师资队伍建设四个方面进行深入探讨,并提出了合理化建议,为课程教学改革的实施提供参考。 相似文献
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林健 《高等工程教育研究》2012,(4):1-14
"卓越计划"不仅要求卓越工程师在各自的专业领域是高水平的专家,更要求他们能够全面发展,综合素质高,成为所在行业企业的领军人物。工程师领导力的培养多年来一直得到美英等世界发达国家的高度重视,也是卓越工程师培养的一项重要任务。本文试图系统地讨论和研究当前国际高等工程教育界高度重视的这一重要专题,包括卓越工程师领导力培养的重要性、卓越工程师领导力的构成要素、卓越工程师领导力培养的L-A-R模式、卓越工程师领导力培养的课内学习、卓越工程师领导力培养的课外实践以及卓越工程师领导力培养的教师选择等六个方面,以期为"卓越计划"参与高校开展卓越工程师领导力培养的教育教学工作提供建议和参考。 相似文献
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卓越工程师背景下食品营养学课程教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
为了凸显卓越计划的"实用性、工程性",成都大学食品科学与工程专业在卓越工程师的培养过程中,深化《食品营养学》课程的教学改革.突破传统知识构架,打造主线清晰,重点突出的模块化教学内容,科学安排教学环节,创建先进的食品营养学教学模式,并在强化学生实际操作能力,积极搭建营养食品实践平台和合理运用各种教学辅助手段,增强教学效果的生动性方面积极探索,构建了科学的《食品营养学》教学体系. 相似文献
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“卓越工程师培养计划”下的软件工程专业实践教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
软件产业的迅速发展对行业从业人员提出了更高的要求,但我国高校现有的软件工程专业实践教育并不能很好地满足这些要求.对此,本文以安徽大学为例,阐述了“卓越工程师培养计划”下的软件工程专业实践教学改革.文中根据软件工程实践教育特点,并结合卓越工程计划的培养要求,提出从树立工程化实践教育理念,构建一体化实践教育体系,采用多样化实践教学方法,突出能力化实践考核方式,建立创新型实践教学团队等多个角度进行实践教育改革.为研究新形势下,软件工程专业实践建设做出积极的探索. 相似文献