淡泊明志 宁静致远——黄爱平教授访谈录

黄爱平，一个从美丽的桂林山水中走来的瑶族妹子，一举摘下新中国第一位历史学女博士的桂冠，并以一部《四库全书纂修研究》而名扬学术界。《四库全书》浩如烟海，编纂人员成百上千，历时数十载，能将其纂修过程疏理清晰，其难度之大，可以想见。黄博士能取得如此成就，固然受益于大学四年的专业训练，但也不能忽略家庭对她的中国传统文化的薰陶。由此，是不是对我们如今的中小学教学改革有所启发?回顾自己坎坷的人生，她说：“我深深感到，一个人无论在任何时候，都不能轻言放弃，如果当时我因为社会的某些不公就一味怨天尤人，甚至自暴自弃，恐怕也不会有我的今天。”让我们与黄博士共勉。     

教师的教育观念——陈茂林教授访谈录之一

随着时代的发展,树立现代教育观念已经成为一个热点话题。近日,笔者就这一话题走访了原山西省教育学院院长、《德育报》总编辑陈茂林教授。     

德育何为——鲁洁教授访谈录

2005年11月5日至7日中国教育学会德育论专业委员会在河南师范大学召开。会议期间,中国教育学会德育论专业委员会主任、南京师范大学鲁洁教授在会议期间接受了《中国德育》特约编辑冯秀军的专访。     

新思想史研究、历史教科书编纂及其他——葛兆光教授访谈录

一、新思想史研究的尝试 问：您的《中国思想史》两卷本在1998年出版、2001年再版以后，影响很多大，在国内获过奖，在国外，如纽约出版的《当代中国思想》（Contnmporary Chinese Thought）曾连续两期来译介这部著作；     

现行语文教学的弊端——王晓明教授访谈录

秋野：王晓明教授,您好!能采访到您感到非常高兴!我想请您站在大学教师的立场上谈一谈您对当今中学语教学的看法。好吗?     

无用之用 乃为大用——熊月之教授访谈录

前年7月，在广州召开的纪念中山大学建校80周年的国际学术研讨会上，一位学者曾对我说，你们何不采访一下上海社科院的熊月之？他可是陈旭麓先生的开门弟子，学问很好。对此，我深有同感。上个世纪80年代初，我刚从事历史教学编辑工作，就曾发过熊先生的文章，可惜从未谋面；说到陈旭麓先生，我多次在学术会上亲聆其卓论，学问见解令人敬佩；他的弟子如谢俊美、茅海建等也是我刊的老作者。现在熊先生的访谈录已和广大读者见面，从中我们不仅看到熊先生学问之深厚，见解之精辟，更喜陈旭麓老一代史学家事业传承有人。[编者按]     

立足于大教育观的视野——著名教育理论家、山东师大副校长戚万学教授访谈录

戚万学，1962年生，教育学博士，现为山东师范大学副校长、教授、博士生导师、省级重点学科“教育学原理”博士点学科带头人，“山东酋教育研览基地”负责人，兼任中国教育学会常务理事，全国教育科学规划领导小组学科规划组成员，北京师范失学兼职博士生导师，     

倾情于思想政治教育学科化探究——华东师范大学邱伟光教授访谈录

邱伟光教授是我国思想政治教育学科的开创者之一,在他50多年的教育和治学生涯中,编写了多部具有开创性的思想政治教育学科教材,为思想政治教育学科的创立和发展作出了突出的贡献。他倾情于思想政治教育的学科化建设,形成了大量的研究成果,《明德——邱伟光德育文集》于2006年出版;他倾心于青年教师的培养,为他们搭建平台、指引他们成长,一批接受过他指导的教师在思想政治教育工作和学科研究上取得了不俗的成绩;     

扬长补短 踏实治学——达力扎布教授访谈录

本刊"中青年著名学者访谈录"系列,已推出几十位活跃在当今历史学前沿的学者。此间有所阙如,但我们一直在选择。本期介绍一位民族史研究领域的重量级人物:中央民族大学历史系主任达力扎布,一个生长在大草原上的北方汉子。他与同龄人相似的是,应当坐在课堂里学习知识的年龄,却在经历"文革"的"停课闹革命";接着就是下乡插队,在呼伦贝尔大草原上摸爬滚打;"文革"结束后,恢复高考,他进入中央民族学院(现在的中央民族大学),成为77级的一员。本科毕业后留校的达力扎布,两年后进入南京大学历史系,专攻元史,取得硕士学位后回到中央民族大学,在著名教授王钟翰指导下读博。靠艰苦地梳理大量第一手资料和翔实缜密的考证,他的论文《漠南蒙古历史初探》被评为全国高校优秀博士学位论文。这篇文章在今天仍具重要参考价值。具此论文出版的《明代漠南蒙古历史研究》以及《明清蒙古史论稿》等著作,奠定了达力扎布在学界的地位。汉、满、蒙、回、藏是我国多民族的五大民族,其中蒙古族与汉族、满族、藏族的关系,构成了多民族国家凝聚力的重要部分。因此,有关蒙古族史的研究,不仅是蒙古族的问题,也是中华民族史不可或缺的内容。借用一句流行语:达力扎布,向前走,莫回头!     

回望八十年代——刘再复教授访谈录

一、历史的细节 黄平（以下简称黄）：刘再复教授您好,非常感谢您接受“现代中文学刊》的访谈。学刊创刊以来,一直筹划做一期“80年代文学”研究专辑。伴随着2008年“改革开放三十年”、2009年“建国六十年”的纪念与回顾,“80年代”尤为显出它的重要意义。作为80年代标志性的学者之一,您对“80年代”的理解非常重要。     

韩国小学数学教材建设的经验与启示——韩国东州大学校长朴成泽教授访谈录

问：2011年2月．韩国正在讨论的未来的数学课程标准叫做《以创意为中心的课程标准》。与之前的课程标准相比,您觉得这个课程标准突出了什么？ 答：坦率地说,从数学教学的本质上来说（这个课程标准）是没有什么创意性可言的。所谓的创意性,主要是指教师在指导方法上的创新。教师对学生的指导包括学习内容的指导和学习方法的指导。创意性课程标准强调教师对学生学习方法的指导。     

饮水思源 潜心治史——南炳文教授访谈录

<正>■:南先生,非常高兴有机会采访您。我们知道,您在1961年以优异的成绩考入南开大学,请您谈一下您是如何选择历史学作为您的专业的?并请略谈一下您大学期间的求学经历。●:高考中取得了理想的成绩,俄语离满分只     

矢志思想政治教育学科建设——华中师范大学张耀灿教授访谈录

张耀灿教授出生于战火纷飞的革命年代,历经革命战争时期和社会主义建设时期,对新中国成立前后新旧社会两重天有深切的感受,对党、对社会主义、对马克思主义有特殊而深厚的感情,并把对党、对社会主义、对马克思主义的热爱与忠诚化为对党的思想政治教育事业的坚守,见证了新中国的诞生与建设、发展与飞跃,见证了新中国思想政治教育学科的创立与跨越式发展。张老师从教50多年来,孜孜不倦,桃李芬芳,宏思精耕,成果丰硕,为思想政治教育学科的创立和发展作出了突出贡献。在思想政治教育学科专业设立30周年之际,我们有幸对张老师进行了专访。     

学海勤泛舟??精心育英才——西南大学罗洪铁教授访谈录

罗洪铁教授长期从事思想政治教育研究和教学工作,成果丰硕,为思想政治教育学科及社会思想政治工作培养了大批人才。罗洪铁教授从伐木工人和建筑工人成长为思想政治教育学科的代表性学者,其成长经历、工作经历和学术历程具有时代性、典型性和代表性,其奋斗精神和治学精神,是青年一辈学者学习的榜样。     

登山何必扛着船——中国青年政治学院李家华教授访谈录

适应只是低层次的,大学生要思考的是如何塑造、培养和发展自己,适应的核心是找到目标。大学生应学会两件事,一是学会选择,一是学会求助。目标+心态+方法=有效的大学生活学校要力求避免学生校园人格的形成,以培养社会化人格为目标。     

论徐文珊的治史特色

徐文珊是民国时期的一个普通史家,他的经历则是民国史学的一个缩影。他以孙中山的民生主义为圭臬,综合唯物、唯心二家之长,阐释了民生史观的基本内涵与意义,反映了当时史学思想领域的基本格局。他主张以学为用的史学价值观,强调治史当关注国家与民族的前途命运,并以建设民族文化为己任。他倡导历史教育,指出了历史教育的任务、对象、原则、途径与方法,并从理论上做了系统总结。他的治史经历,反映了时代环境对史家治史取向的影响,也反映了民国史家学术性与社会性并重的治史特色。     

全球史:世界历史教学与研究的新理念——访刘新成教授

■:刘校长,你好!我这是第二次访谈您。2005年我们进行过一次比较全面的访谈,从您插队山西谈起,一直到从事世界中世纪史和西方中世纪社会生活史研究,当时您正准备开展全球史研究,刚刚开始组建队伍。现在,时间又过了六年,全球史研究已经取得了很大进展。所以我想,这次的访谈是否可以专就全球史问题集中地进行讨论?●:好啊,时间过得真快!我觉得距离上次访谈好像没有多久,竟然已经六年过去了!集中地讨论一下全球史问题,这样很好。我们从哪里谈起呢?     

“人民币升值符合中国的利益”——哈佛大学弗兰科尔教授访谈录

几年前，您曾说过一句非常著名的话：没有一种适合所有国家的汇率制度，一国的汇率制度也不可能一成不变。从目前中国的情况来看，您对人民币汇率制度有何建议?