略谈高考语文试题的时代性

每年的高考语试题都是大家关注的热点，考完语后，不管是圈内的人士还是圈外的人士都急于了解作题是什么?新闻媒界也必加热切报道，其他学科的试题相对而言就显得冷清。这种现象表明了语的大众化、社会化。作为战斗在第一线的语教师急于研究试题的动向、性质。我觉得今年的试题与教改精神和拍，符合素质教育的要求，符合时代节拍。     

语文高考试题的素质教育导向

语文高考试题的素质教育导向广东省韶关市田家炳中学容理诚纵观近年的高考试题,由对知识的考查转向对能力的考查已逐渐明确。１９９７年的语文高考试题则更加注重了素质教育的导向,充分体现了“考试说明”对能力层级的要求。现在主要以１９９７年语文高考试题为例加以说...     

浅谈高考语文试题的导向

自国家恢复高考制度以来,高考语文试题就以其特殊的地位显示了它的导向性,而且强有力地影响着中学语文教学。“高考指挥棒”这个名称就是由此而来的。在高考语文试题的影响下,十四年来,“考什么就教什么”、“怎么考就怎么教”,这已经成为一部份中学语文教师教学指导思想了。那么,抱着这一指导思想进行教学对不对呢?显然,这是片面的。不过,从客观上讲,要求教师完全摆脱“指挥棒”,去另辟蹊径,恐怕这也不够现实,也是很难办得到的事情。解决问题的关键在于:一是希望教师能全面正确地认识高考语文试题,扬长避短;二是希望高     

试题应导向能力与创新

一、现行试题的弊端——重知识轻能力,淡化创新与个性张扬作为一种教育思想,一种教育观念,素质教育应深入到学校教育教学的各个环节,并从真正意义上冲击、取代“应试教育”。但试题似乎并未动作起来,也很少在报刊杂志上见到这方面的探讨。长期以来试题被“应试教育”演绎成教育教学的指挥棒。这些年,当试题本身趋向“现代化”时,也仅仅停留在便于明确判分和录取,大多考查学生贮存的知识量而很少涉及能力与创新。一份份刻板、机械甚至到了玩“游戏”、设“陷井”地步的试题,把一个个活生生的学生导向或造就成一部部“机器”、“字词…     

2008年高考语文成语试题四大看点

成语试题,不仅是语言运用考点中考查面最广的试题,而且也是常规题型中最富创新特质的一种试题。综观2008年高考语文试卷中的17道成语试题,它呈现出如下四大看点:     

2008年高考语文成语试题四大看点

2008年高考语文成语试题,不仅是语言运用考点中考查面最广的一种试题,而且也是常规题型中最富创新特质的一种试题。综观2008年高考语文试卷中的17道成语试题,呈现出如下四大看点：     

充分发挥中考语文试题的导向作用

随着初中语文课程教学改革的不断深入,试题的灵活程度和发散程度在不断提高。充分发挥中考语文试题的导向作用,不仅是提高学生题目分析准确性的有效措施,而且是提高学生题目完成效率及正确率的重要途径。作者从具体试题出发,围绕中考语文试题导向作用有效发挥的价值及具体措施、策略展开探讨,希望对于提高学生语文成绩和应试能力能够起到积极的作用。     

充分发挥中考语文试题的导向作用

一个地区的中考试题不仅具有对该地区初中阶段学生学业水平进行检测的功能,同时也要对教师的教学有着积极的影响.当然,我们反对功利主义的考什么教什么的做法;但是从另一个角度来讲,作为一个地区的中考试题应该力求对教师的日常教学行为起到正确的导向作用,引导教师遵循教学规律,科学高效地实施自己的教学.     

语文学习的核心能力略谈

语文学习的核心能力是指学习个体能够内部自由整合的、富有个性的、具有优势的复杂的能力体系。语文学习的核心能力研究应该是对学习个体的研究,因为每个学习个体能力特点是不一样的,只有对个体进行研究才具有本质意义,但是,由于个体的相似性特征也就有了大多数学生具有的普遍性特征的研究意义。一般来说,语文学习能力可分为:基本能力、关键能力、关键战略能力和核心能力四个层次框架。基本能力:语文学习所要求的最低功能、基础知识和基本技能。也就是《标准》对学生学习语文的基本要求,具体表现为基础知识、基本技能及基本的方法策略等。关…     

2008年高考语文成语试题四大看点

2008年高考语文成语试题,不仅是语言运用考点中考查面最广的一种试题。而且也是常规题型中最富创新特质的一种试题。剖析2008年的看点,旨在引领2009年的备考。只要广大考生把准高考脉搏、析透高考试题、落实科学对策。就一定能在“正确使用成语”这块高考语文必争之地上“大有作为”。     

高考语文现代文阅读试题的教学导向

现代文阅读是高考语文试卷中的重要部分,且分数占比高、考核内容多元,也是高中语文教学的重难点.注重对该模块的研究,有利于高中语文教师准确把握现代文阅读的教学方向,给予学生更加全面、科学的指导,从而顺利提升语文教学有效性和学生的综合素养.本文立足人教版高中语文教材,结合近三年高中语文全国卷现代文阅读试题,对高中语文现代文阅...     

略谈小学语文教学中的能力培养

<正>《语文课程标准》中明确指出,在语言文字训练的过程中要注意开发学生智力。因此,小学语文教学除了教给学生语文基础知识外,还要培养和提高学生的各种能力,使学生能自觉主动地去学习。下面对小学语文教学中培养和训练学生的记忆能力、分析能力、想象能力和思维能力的问题谈点自己的看法。一、记忆能力培养学生的记忆能力是语文教学的一大任务,也是提高教学质量的关键。所谓记忆力,就是使人们观察过的、     

主观试题得失略谈——2014年湖北高考语文试题抽样评析

<正>~~     

一道贴近生活、导向良好的语文试题

2004年高考语文试题(全国卷)中首次直接以对联为命题对象,考查学生运用语言的能力。这是一道既传统又别有创意的好题目,是一道把语文学习与现实生活相链接的好形式,充分体现了“生活的外延有多大,语文的外延就有多大”的大语文理念。这种命题形式也将     

略谈语文教师的素质及能力

本文论述了教师在素质教育中应具备的素质和能力,即教师如何面对自己、如何面对教材、如何面对学生、如何处理考试等四个问题。     

略谈语文教师的能力素质结构

素质教育时代 ,语文教师必须适应时代发展需要 ,优化自己的能力素质结构 ,主要是自我更新的能力 ,驾驭课堂教学的能力 ,运用现代化教学手段的能力以及全面、灵活、变通的评价能力     

以能力发展为导向的试题探究

为有效评价学生的能力发展水平,教师应设计以能力发展为导向的题组,即由2～3道小题构成,小题与小题之间形成密切关联,以反馈学生解题思路与思维发展过程的题目。这类试题需具备自洽性、综合性、开放性、探究性、原创性等特征。     

略谈高教改革中的理论误导

当前,高教改革中有一些“似是而非”的理论,已经和正在对改革产生误导,必需引起重视。 这种“理论”主要表现在以下几个问题上。 一、计划经济弊端论 这种观点认为,我国是计划经济,根据经济决定教育的基本观点而推论:高教(主要是高教体制)中的弊端是计划经济造成的。 高教体制,作为一种制度,其利或弊,当然为经济即经济基础所决定。问题是:到底什么是计划经济?我国是不是计划经济?产生高教弊端的原因到底是什么? 我们认为,这种观点是不正确的。 第一,计划,不等同于计划经济。计划,是人们为实现一定目标制定的工作安排和部署;     

'98高考语文试题分析与导向研究

’９８高考语文试题继续坚持知识与能力并举、以能力考查为主的方向,同时从材料的选取到试题的编制又都突出了传统文化、传统美德、社会发展和改革精神,具有鲜明的时代特征。与前几年的试题比较,今年有两个明显的变化：一是小题数量增加了３个,二是总体难度有了明显的...