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常听一些老师抱怨：这道题讲过多遍了，学生还没有学会．我认为，那是老师在讲解过程中，没有展示解题过程中的“源”与“流”，没有教会学生怎样做题．对此，我在“源”与“流”方面谈一些浅显的看法。 相似文献
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初为人师，我常常不由自主地想起我做学生时的一些荒唐事情，现在回想起来有点难为情。记得在读初中的时候，我常跟老师顶撞，在老师们的心目中我可能也是一个“问题学生”。可我自己却从来就没有认为自己是个坏孩子。 相似文献
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在教学实践中，经常可听到有的政治老师发出这样的感叹：“这个问题我讲了好几遍，学生还是理解不透。”究其原因，固然与老师的“讲”不无关系，但我认为学生没有积极的心态是其重要原因。 相似文献
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我曾经问过我的学生：世界上如果没有老师会怎样？我满以为他们会说没有老师就没有知识，没有老师就没有科学等，可是孩子们的回答却令我失望：没有老师就没有考试，没有老师就没有作业，没有老师就没有暴力……听到这些回答，我不禁从心底发出一声感叹：孩子，我用什么触动你的心灵？作为一名教师，三尺讲台给了我太多的教育体验和情感经历。我深深体会到，只有对学生进行良好的情感教育，才能提高教育的质量。教育的过程是师生情感交流的过程，而情感交流的纽带便是老师对学生的爱，因此师生之间要有和谐的情感共鸣。教师对学生真挚的爱可… 相似文献
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也许是爬格子成了瘾，总想让别人也爬一回。特别是对那些与我一样都是语文老师的同行们，我曾在不同场合劝他们也拿起笔来写写文章。至于有没有用，我难断定，不过，我仍然固执地认为，作为一名教语文的老师，不会写文章，天理难容。 相似文献
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还没有上学时,我相信父母。因为父母会做饭,会写字,会种庄稼,似乎没有什么是他们不会的。我认为他们说的每一句话都是对的,所以我很听父母的话。上学以后,我相信老师。因为老师会写更多的字,会做题,教给我许多的知识。他们似乎比父母更有文化,我又认为老师说的每一句话都是对的,所以我很听老师的话。可是在父母面前,我却越来越不听话了。 相似文献
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寇淑敏 《中国职业技术教育》2001,(8):59
在初中时，我是一个学困生，确切点说是数学课的学困生。原因是我在上初中前由于家庭经济困难没有上小学，只是一边给别人放牛、砍柴、收牛粪、收猪粪、干杂活挣饭吃；一边断断续续地挤时间在一所私塾念了二年私书，没有学过数学，乘除法根本不会。考入初中后，语文、历史、地理等课能跟上班，但上数学课我就昏天晃地，听不懂。尽管我十分努力学习，一时也难跟上班。这时，我多么希望老师能谅解我，帮我一把啊！大概是由于我没有把情况告诉老师的缘故吧，老师认为我不努力学习，平时不理我，甚至见了我就横眉竖眼，使我见了他就有几分害伯。… 相似文献
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２００２年第１０期《人民教育》刊登了《一堂“失败”的好课》。罗老师认为，失败在于最后仍然没有使学生明白：所有液体都具有热胀冷缩的性质。然而这绝不是罗老师的失败。我认为罗老师的失败在于结尾的设计。进一步说，在于他对结尾设计的失败没有采取任何补救措施，自己茫然的表情又给学生造成困惑。具体谈谈我的看法。临下课，老师说：“今天（我们）学习了液体的热胀冷缩（原理）。下面做道题，看看掌握得如何———这是一道是非判断题，题目为：酱油、菜油都有热胀冷缩的性质。对还是错？”全班同学的回答均不合老师的意图，都说“错… 相似文献
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上午，一位六十多岁的老人来向我反映：他外孙女的脸昨天被班主任A老师打肿了，原因是他的外孙女对班主任撒了谎。他认为，不管什么原因，都不应该打孩子。他想请我和A老师交流一下，并转达他对A老师的歉意，因为昨天他在电话中骂了A老师!对此，我有些诧异，A老师在平常的工作中非常敬业，对孩子也非常负责，我想可能是他情急之下没有能够控制住自己的情绪。我首先向老人表态：我们一定会严肃认真处理这件事情。 相似文献
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