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当化学教学活动中出现突发事件时,教师要有快速的应变能力即良好的教学机智。当课堂上发生学生质疑出乎意料的问题、演示实验失败或出现异常现象、课后辅导被学生提出的问题"将了军"等突发事件时,教师要采取以诚感人、机智的处理方式,把问题交给学生,还要求教师不断地更新专业知识,养成良好的教学机智素养。 相似文献
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化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”,但是,由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性,物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性,学生在学习过程中认识能力的差异性,以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。 相似文献
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教师面对时代的挑战,睿智地处理瞬息万变的课堂教学,使学生不仅仅学习知识,还要学习教师的智慧和处理问题的能力,教师应具备与时俱进的教学机智。 相似文献
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余正翠 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)
21世纪是个革新的时代,在新课程改革的推动下,不断涌现的各式各样的课堂教学方法得以完善,逐步形成了自己独特的教学艺术风格。机智是课堂教学艺术的重要表现形式,是评价教师课堂教学重要的依据之一。然而,在课堂教学的实践中,常出现诸如精心备好的一节课,结果却因课堂上出现一些始料不及的问题而影响教学效果,甚至出现一团糟的现象。究其原因,多半是由于教师缺乏课堂教学机智导致的。 相似文献
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<正>化学本身就是一门实验性强的学科,实验教学可以激发学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察能力和实验能力,并且有助于培养实事求是严肃认真的科学态度和科学方法,使所学的知识得以巩固。因此,加强实验教学是提高教学质量的一个重要环节。 相似文献
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课堂教学机智是指教师创造性地运用心理学原理和教学规律,对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理,从而顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。 相似文献
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王晓光 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):73-74
教学机智作为教师的一种能力雇课堂教学中是非常重要的.化学课堂教学的随机性和偶然性也要求中学化学教师要十分重视教学机智的发挥,从而可以更好地面对和处理课堂上出现的偶发事件从容应变. 相似文献
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刘海洋 《中国教育技术装备》2010,(13):173-173
化学实验教学有利于使课本上枯燥难懂的知识变得直观、易懂,使学生得到充分的锻炼,能在实验的过程中培养学生探究问题的方法、技能,培养学生科学严谨的态度,提高实验操作技能;激发学生学习化学的兴趣,调动其学习积极性。 相似文献
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张国平 《中学政治教学参考》1998,(7)
也谈教学机智张国平教学机智是指施教者在教学过程中,凭借聪慧灵性所实施的随机应变的行为和能力。教学是一门综合性艺术,教学机智是这艺术之园中的一朵奇葩,教师惟有辛勤耕耘,方能使这朵奇葩香馥迷人,结出丰硕的果实。笔者从思想政治课教学的角度,结合自身的教学实... 相似文献
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教学机智作为教师的一种能力,对于刚走上工作岗位的青年教师来说,需要从教学实践中不断地丰富和积累。我认为做好以下几方面的工作,才能具有较好的课堂教学机智,在化学课堂教学中能够随机应变。 一、应用信息反馈原理调整教学 化学课堂教学与其它任何学科课堂教学一样,只有通过反馈信息才能实现课堂调控。化学课堂教学是要在规定的时间内达到一定的教学目的,是否能达到这个教学目的,需要课堂上随时了解教学现状,找出现状与达到目的之间的差距,为改进教学提供依据。这就必须应用反馈信息原理作为主要手段,以便经常取得反馈信息,对课堂教学做到有效调控,保证教学 相似文献
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唐云 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
所谓教学机智,也就是教师在教学过程中适应现代教育的需要,灵活自如驾驭课堂教学进程的能力,或在教学过程中面对意外发生的事情,敏锐的洞察学生的思维,快速调整教学方案,采取新的措施,圆满完成教学任务,达到预期教学目的的能力.怎样才能使自己具有较好的教学机智,以便在化学课堂教学过程中灵活的随机应变呢? 相似文献
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化学实验教学是化学教学的重要组成部分,是提高教学质量的重要环节。作者依据化学实验的生动性、直观性、客观性,从德育、智育、美育三方面着重论述了化学实验教学对学生能力培养的方法和作用,同时探讨了化学实验教学中环保意识、安全意识的培养和化学实验教学中不容忽视的几个问题。 相似文献
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贾文利 《青岛职业技术学院学报》1990,(2)
化学是一门以实验为基础的学科,实验教学在帮助学生形成化学概念,理解和应用化学理论,掌握元素化合物知识,培养能力和进行科学方法论教学等方面具有特殊的重要作用。本文拟就对中学化学教学中应该注意的几个问题作一粗浅探讨,请大家指正。 相似文献