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教材介绍:本次习作出现在人教版小学语文第七册“积累·运用八”,是和学生生活联系紧密的一次习作。在习作要求中没有太多的限制,给了学生自主表达的机会。除了要写清拍照片的时间和地点这一明确要求外,对于是写相片上的内容,还是写拍照片发生的事;是写家庭照,还是其他照片都没 相似文献
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一、教材说明
课文讲述的是1989年美国洛杉矶大地震中,一位父亲不顾自己的生死,克服重重困难救出自己的儿子及其同伴的故事,谱写了一首父子情深的颂歌. 相似文献
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看图学文《放风筝》中有这样的描写：“五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。”教学时，我在引导学生对照插图，用语言描述了天空中的情景之后，又启发学生放飞想象，在插图上补画出一些美丽的风筝。当我把事先从插图上扫描下的图纸发给他们时，他们非常乐意。 相似文献
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《趵突泉》第4自然段运用比喻、拟人等手法，准确地写出了小泉眼三处冒泡的情景。在教学中，我把美术和音乐引进课堂，帮助学生理解课文，以提高他们感悟语言的能力。 相似文献
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《荔枝》语言朴实，表达了作者对母亲无限思念这情。本文的重点是表现母亲对儿孙的爱，引导学生具体感受这融于“小事”之中的深深母爱是本课教学的重点，也是本课教学的难点。为突破这一重难点，可做以下设计： 相似文献
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教例:小蝌蚪迎上去问:"鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?"
小蝌蚪连忙追上去叫着:"妈妈,妈妈." 相似文献
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知识与能力:掌握生字,理解每句话的意思及重点字词义。能用白话文翻译,能正确流利、有韵味地朗读古文,会背诵。三维教学目标过程与方法:通过激发学生学习古文的兴趣,在学习过程中掌握学习古文的一般方法。采用小组合作、探究交流的方式,使学生学会举一反三。情感态度与价值观:教育学生做事要专心,不能三心二意。引导学生欣赏美文,体会中华传统文化的灿烂辉煌。读中悟理,悟中冶情。重难点突破方式通过教师指导,结合多种朗读训练方式,使学生通读、通晓全文。引导学生运用分析古文的一般方法自学古文,并举一反三,达到熟读成诵,读中悟理。现代化… 相似文献
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在阅读教学中，经常有这样的现象。无论课文描述的景色怎么迷人。叙述的事情怎么感人，可学生就是无动于衷。游离于文外，语言内容难以引起学生体验，语言情感难以激起学生共鸣，语言形式难以引起学生的鉴赏。师生交流机械问对，学生言说脱离文本。因此，要提高学生与文本的亲和力。培养感悟和运用 相似文献
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一、课件引入全文
1.在正式学习文章之前,将事先针对这篇课文而做的课件展示在学生的面前.由于画面是结合学生心理特点而设计的,所以无疑激发了学生的好奇心,培养了学生对这篇课文的兴趣. 相似文献
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这是小学五年级下学期第三单元的一篇课文。文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号邮船在海上失事了。在一片惊恐混乱中．船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。而他自己却随着沉船被海水吞没了。 相似文献
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《司马光》是一篇传统课文，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小孩的事。授课时，我在原来的教学思路上有所突破，收到了较好的教学效果。其做法如下： 相似文献
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本组教材包括两篇精读课例,两篇略读课例和一个“积累·运用”。本组教材体裁多样,内容丰富,有描绘祖国壮丽山河的,如《望庐山瀑布》《山行》《观潮》;有抒发思乡之情的,如《九月九日忆山东兄弟》;有展现当代领袖人物风采的,如《江总书记来我家》;还有反映祖国现代化建设成就的,如《昨天,这儿是一座村庄》。课文从不同的角度,热情赞美了大自然以及生活在这片土地上的人民。学生通过反复阅读,可以从中领略到祖国山河的壮美,感受祖国建设事业的飞速发展,激发起对领袖的尊敬、对祖国优秀传统文化的热爱。四篇课例尽管与学生的现实生活有些距离,… 相似文献
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《荔枝》是人教版小学语文第十一册的一篇课文,文章围绕“荔枝”写了“我”与母亲之间的几件小事,表达了“我”对母亲的深切怀念。文章语言优美,字里行间流淌着一股浓浓的母子之情。如何让学生在与文本的对话中达到与作者的心灵相沟通,以理解这超乎寻常而又非常质朴的亲情呢?教学中,我作了如下设计: 相似文献
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