细节决定课堂成败

随着新课程改革的不断深入,信息技术课成为广大学生最喜爱的课程之一。作为一名信息技术教学的教研员,在与教师＂磨课＂、听课、评课的日常工作中发现,教师如果能关注更多的课堂教学细节,课堂教学将会更加精彩。     

课堂细节决定教学成败

课堂教学细节对促进学生发展有着重要意义。本文结合督导实践,从课堂提问、演示、课件、动作、板书、作业、教态、讲授等八个方面,阐明细节决定教学成败。     

教学细节决定课堂成败

建构主义学习观在强调学习者的主体地位同时,主张教学设计应以问题或任务为核心来展开学习.关注教学细节可以提升教学机智,使课堂教学不断趋于合理化、精致化、智慧化.     

课堂质疑悟感

课堂质疑是培养、提高学生素质的重要手段,它可以调动学生思维的主动性,促进学生思维的开展,提高学生的分析能力和欣赏能力.在教学实践中,教师应积极主动地让学生提问并进行讨论,用情感去引导学生质疑和感知问题,还要善于引导学生提问题.这样,就能有效地实现课堂创新.     

课堂质疑悟感

课堂质疑是培养、提高学生素质的重要手段,它可以调动学生思维的主动性,促进学生思维的开展,提高学生的分析能力和欣赏能力。在教学实践中,教师应积极主动地让学生提问并进行讨论,用情感去引导学生质疑和感知问题,还要善于引导学生提问题。这样,就能有效地实现课堂创新。     

新课改,成败在课堂

天津市从2003年秋小学全部进入新课改，至今已经三年多了，这期间，初中和高中也相继进入新课改。现在，新的教育理念逐渐被人们理解，课改的相关政策和配套措施逐渐完善。于是，人们把关注的焦点对准了课堂教学的改革，因为课堂是课程实施的基本途径，是新课改的核心，也是新课改成败的关键。笔者通过大量的听课调研，发现相当一部分教师对新课改的课堂教学如何进行还存有疑惑，课堂教学的改革还很艰难。那么新课改需要什么样的课堂？教学方式要如何转变？本文将就这些问题进行探讨。     

新课改,成败在课堂

小学全部进入新课改,至今已经三年多了,这期间,初中和高中也相继进入新课改。现在,新的教育理念逐渐被人们理解,课改的相关政策和配套措施逐渐完善。于是,人们把关注的焦点对准了课堂教学的改革,因为课堂是课程实施的基本途径,是新课改的核心,也是新课改成败的关键。笔者通过大量的听课调研,发现相当一部分教师对新课改的课堂教     

关注课堂细节 细节决定成败

课堂是由许多细节共同组成的,在新课程标准下的教学改革最终要在课堂教学的每一个细节上得到落实和体现。 1 细节之处体现着对教材的科学认识 传统的教材大多以知识的内在联系为逻辑主线,再辅以一些验证性的实验,这就促成了教师“教教材”的习惯和定势。新课程标准要求教师树立新的教材观,即“用教材”而不是“教教材”。教师首先要认真研读新课程标准,掌握和领悟其精神实质,根据学生实际：教学环境以及教师教学特色对教材进行合理的必要的取舍、调整、补充和加工,创造性地使用教材。     

细节决定成败 构建和谐课堂

新课程改革给我们的教育带来了生机与活力,在新课改不断深入发展的今天,我们老师在沐浴新课改阳光的同时,也应该不断地去实践、思考、总结。作为一名年轻的音乐教师,我也一直在尝试、探索如何才能使我的课堂教学达到和谐与高效。     

悟课堂讨论的实效性

课堂讨论是现代课程改革中改变学生被动学习方式的重要手段。它可以活跃课堂气氛，使学生在相互讨论中发现问题、分析问题、解决问题。但是，由于教师和学生的原因，现在的课堂讨论往往流于形式，不重结果或结果不好，重复、无意义，没有实际效果。有些还是个人观点，没有体现小组的观点或讨论结果与问题毫无     

悟，让课堂充满活力

盐融于水,无痕有味。言说太实则韵味全无,言说过虚则飘忽空泛。如何把握这一分寸,是我们教学中面临的重要问题。《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。”在浩瀚的文学海洋里,如何把学生带到一个清新的语境中,潜心体会文本是语文教学的关键。要让学生静下心来认真读书,调动自己的思想感情感悟语境,从而体验感悟的乐趣。     

小学语文名师课堂成败探究

经常上示范课或研究课的教师展示出来的精彩课堂,是一点点“熬”出来的。名师每一阶段“熬”出来的课堂代表作,都是名师智慧努力和精神探索的结晶。我们要悉心研究名师的课堂教学,学习名师“熬”的精髓,在分享与体验名师课堂的精彩中,积攒成长的力量与方法,这对于广大一线教师的专业成长,是至关重要的。     

新课改的成败在课堂之上

新课改是改变传统教学中的不足,针对传统教学的灌输式教学进行。更加注重学生的主动学习态度和探究学习模式,并促进学生形成一个良好的主动学习和终身学习的好习惯。此外,新课改的针对传统的教学内容进行转变,将以往教学内容中的一些过于烦琐,过于生僻、过难的一些内容进行删节,促使教材能够更加符合现阶段学生的需求。但是在实际的新课改的过程中,新课改的成败始终受到课堂的影响。课堂是学生学习的地方,是丰富学生知识和见闻的重要场所。以下本文就新课改与课堂教学之间的关系进行探讨,并结合实际情况对新课改的成败与课堂教学进行分析,以期为相关教师提供参考,促进新课改的顺利实现,提高教学质量。     

小学语文名师课堂成败探究

经常上示范课或研究课的教师展示出来的精彩课堂,是一点点"熬"出来的.名师每一阶段"熬"出来的课堂代表作,都是名师智慧努力和精神探索的结晶.我们要悉心研究名师的课堂教学,学习名师"熬"的精髓,在分享与体验名师课堂的精彩中,积攒成长的力量与方法,这对于广大一线教师的专业成长,是至关重要的.     

提高课堂注意力之我悟

我们经常听到家长和老师嘱咐孩子们：“上课一定要注意听讲!”。所谓“注意”是指心理活动对一定对象的指向和集中，课堂上，只有孩子们的心理活动集中在所学的知识内容上，才有可能完成学习任务，达到学习目的。试想，如果老师讲东，学生想西，任自己的注意力“信马由缰”，怎么能有好的学习效果？教育家荀子在《大略篇》中说：“君子壹教，弟子壹学，亟成。”这里的“壹”就是专一，意为只有教师一心一意地教，学生一心一意地学，就能保证学生最终学业有成。因此课堂上能让学生把注意力集中在所学知识上是老师、家长、孩子共同的心声。作为一名初中生物学老师，从师者的角度入手，怎样做，才能更好地抓住学生的注意力，自然也是我长期思考，不断探索的课题。     

让课前准备掌控课堂成败

<正>科学观念是如何构建的?用诺贝尔.梅达沃爵士的话说就是:像其他的探索过程一样,科学方法可看作是事实与想象、实际与可能、什么可能是真的与什么实际上是真的之间的对话。科学探究的目的不是编辑一套事实信息的详细目录,应该把它看成是无可非议的信念逻辑结构。随着新一轮的科学课程改革,对如今的科学课提出了更高的要求。科学探究、科学素养能不能在你的科学课上体现出来就能衡量你的课成功与否。要体现出这些,我觉得教师在备课时更应该考虑到这     

魅力课堂的三重境界——悟净 悟能 悟空

课堂是什么?课堂是学校最常态、最细小的细胞,教师每天都在课堂中生活,学生的时光也大多在课堂上度过,这种熟视无睹常使我们不经意间淡化了课堂"实然"与"应然"的两重性矛盾,忽视了对课堂的准确定位,甚至忽视了对魅力课堂的追求。那么,一个"菜鸟级"教师成长为一个"专家型"教师,其课堂要经历怎样的转型呢?