教育行动研究:沟通教育理论与教育实践的研究模式

教育行动研究是一种日益受到广大教师关注的教育活动研究方式,是一种将教育理论与教育实践沟通起来的研究模式,它有利于解决在我国教育研究中理论与实践相脱离乃至于相背离的问题。教育行动研究具有为了教育教学而研究、在教育教学中进行研究、通过教育教学开展研究和注重反思的特征,包括计划-行动-观察-反思四个环节,教师在进行教育行动研究中应该掌握其操作要义,不断提高教学水平和教学质量。     

“产出式”精品课程的建设与应用探索——以“学与教的理论与实践”精品课程为例

文章针对当前精品课程建设工程中应用效果不佳的问题,在归纳分析的基础上提出了"产出式"精品课程建设与应用的思路,阐述了"产出式"精品课程的基本主旨和意义,初步建构了"产出式"精品课程建设与应用的指导原则和一般策略.最后通过一个实践案例,初步证实了"产出式"精品课程建设与应用思路的成效.     

大类招生模式下新生研讨课教学实践与思考

随着各高校逐步进行大类招生模式的探索与实践,如何加强对本科新生的引导与培养至关重要。新生研讨课在培养学生的自主学习能力、激发学术研究兴趣以及引导适应大学生活上起着重要作用。结合实际教学经验,分析、总结大类招生模式下新生研讨课的重要作用,并从理论和实践上就如何建设和优化新生研讨课提出了些许见解。     

筑起反腐的三道防线：列宁反腐倡廉的理论与实践

十月革命后，列宁针对苏俄党内和国家机关中出现的铺张浪费，贪污受贿、追求特权等腐败现象，为确保苏维埃政权的人民性，防止国家公职人员由社会公仆变为社会主人，列宁从改善队伍、严刑峻法、健全制度三个层面系统地提出了预防和消除腐败的一系列措施。筑起了反腐的三道防线；加强对党员干部的思想教育，提高党员质量，让人不思贪；对于那些胆大妄为，贪赃枉法，置党国家和人民利益于不顾的腐败分子从重惩处，施以严刑，使人想贪而不敢贪；健全各种工作监督制度，更好地防止腐败的产生，即使产生了，也能很快地识别和消除，使人想贪而不能贪。     

基础课分层教学的实践与思考

随着职业学校生源质量的普遍下降,生源的素质差异越来越大,基础课教学的改革势在必行。江西环境工程职业学院从基础课分层教学改革的实践中提出:基础课分层教学应因材施教;基础课教学目标的定位应与贯彻终身教育理念相一致;基础课教师应有强烈的角色意识。     

培养社会需求的英语专业复合人才的教学新模式

通过分析人才市场对英语专业毕业生的需求，探讨如何根据英语专业的人才特征和市场定位，优化课程体系，加强课程建设，建设一支具有复合型知识的教师梯队，整合教学内容，加强教学社会实践，构建以社会需求为导向的英语专业复合型人才的培养模式。     

基于GPS的车辆管理系统的扩展应用与理论分析

GPS是一种全球性、全天候、连续的卫星无线电定位系统．可提供实时的三维坐标的位置、速度等空间信息和高精度的时间信息。主要研究GPS系统在汽车管理中的扩展应用。     

A Taxonomy for Categorizing Generalizations: Generalizing Actions and Reflection Generalizations

This article presents a cohesive, empirically grounded categorization system differentiating the types of generalizations students constructed when reasoning mathematically. The generalization taxonomy developed out of an empirical study conducted during a 3-week teaching experiment and a series of individual interviews. Qualitative analysis of data from teaching sessions with 7 seventh-graders and individual interviews with 7 eighth-graders resulted in a taxonomy that distinguishes between students' activity as they generalize, or generalizing actions, and students' final statements of generalization, or reflection generalizations. The three major generalizing action categories that emerged from analysis are (a) relating, in which one forms an association between two or more problems or objects, (b) searching, in which one repeats an action to locate an element of similarity, and (c) extending, in which one expands a pattern or relation into a more general structure. Reflection generalizations took the form of identifications or statements, definitions, and the influence of prior ideas or strategies. By locating generalization within the learner's viewpoint, the taxonomy moves beyond casting it as an activity at which students either fail or succeed to allow researchers to identify what students see as general, and how they engage in the act of generalizing.     

A High Impact Practice that Works: Connecting Mentors From the Professional Community to Teacher Education Students

A high impact mentoring program at a community college connected professionals from the special education and early intervention fields with small groups of teacher education students. Two federal grants from U.S. Department of Education funded tuition scholarships and mentoring for 76 Special Education students and 78 Early Childhood Education/Early Intervention students in associate degree programs. The mentor programs consisted of individual monitoring by project staff, consistent contact with a mentor from the professional community and with other students in mentor groups, and structured monthly dinner meetings. Students who participated in the mentoring programs showed increased persistence and higher grade point average when compared with the general population of similar majors. Within each grant-funded population, students who showed low participation in the mentor programming presented lower retention rates and lower GPA than grant-funded students who took full advantage of the mentoring program.     

“善本德育”的理论意义和实践价值

德育应“以善为本”,包括讲善言、种善因、存善心、行善举、扬善道,通过在静处闪光、让本真说话、为进步买单、对美丽负责、与成功有约、被幸福守望等等行动,培养学生忠恕、明理、知耻、礼让、悔过、孝慈、感念和敬畏的品性。     

结合专业进行毕业实习的改革

对现有的集中、统一实习方式进行改革,改过去的统一组织、统一实习的实习模式,鼓励学生在大四寒假期间,到即将分配的单位或与自己将来工作单位工作内容相近的单位实习,并在实施时建立严格的考核制度,确保实习效果,探索毕业实习方式。     

基于情绪理论的企业X低效率恶化机理解释

经济学家哈维.莱宾斯坦提出的"X低效率理论",被视为20世纪经济学上的一大发现,X低效率问题被列为当今世界十大管理难题之一,至今未能得到令人信服的解决,而X低效率造成的损失非常巨大。那么继续研究和完善X低效率的来源问题不仅具有重大的理论意义,也同时具有现实意义。     

语篇分析理论在翻译中的应用

章首先根据语篇分析理论提出语篇翻译的实质是以原试图传递的信息为主线，习可能完整地、准确地表达作的思想意图。从语篇分析的角度，在主题、连贯、统一等方面对翻译实践中的问题进行了分析。在此基础上，章最后提出语篇翻译仍是以“信”为本，只是追求“信”的手段和策略以及判别标准有所不同。     

从接受美学图式角度论绘画空间表现形态

该文简要阐述了绘画表现空间的产生，讨论了绘画空间的表现语言，最后着重论述了如何通过审美感受沟通艺术家、艺术作品、欣赏者之间的情感空间。     

远程开放教育教学模式改革的实践及若干问题的探讨

本文在论述远程开放教育教学模式的基础上，结合广东广播电视大学教学改革的实践以及国外远程教育的经验，提出远程开放教育教学模式改革的内容，方法，类型。同时，探讨远程开放教育教学模式改革中的哲学观，教学观，学习观，质量观等有关问题。     

论郭久麟的传记文学创作与理论研究

在当代传坛,郭久麟集传记文学作家和研究家于一身,是不可多得的双栖型传记文学家。文章论述了郭久麟的传记文学创作与理论研究。     

应用型人才培养模式的实验教学改革

结合国家级实验教学示范中心平台的建设,从实践教学体系的构建、综合设计性实验项目的设置、教学方法与手段的创新、实验教师队伍的建设、学生课外科技活动组织等几个方面加大实践教学改革力度,探索适合地方高校的人才培养模式,形成了"以学生为主体,以能力培养为核心"的实践教学理念和"培养知识面宽、基础厚实、创新意识和适应能力强"的应用型人才培养新模式。     

The Application of Theories of Children to Disciplinary Practice

Shortages of middle-level teacher candidates may cause teacher educators to recruit candidates by focusing on what attracts and discourages candidates about teaching at the middle level. The authors used a survey approach (n = 110) to investigate why preservice middle school and high school teachers and in-service middle school teachers chose the middle grades. The results included ten common reasons that the respondents favored the middle grades and ten major concerns about this level. Three attractions to the middle grades—student age, content level, and employment market—and common beliefs about positive teacher-student relationships and students' maturity may guide teacher educators in their efforts to increase middle grades program enrollment.     

试论翻译教学中讲授翻译理论的必要性

翻译课程是大学外语专业的一门重要的专业基础课,因而翻译课程的教学研究是十分必要的.从翻译史和翻译的概念入手,阐述翻译理论的定位和定性问题,说明翻译理论在翻译教学过程中的重要性,能够提高翻译课程的教学效果,使学生自如地运用翻译理论来指导其实践工作,以减少学生在英语翻译实践中的盲从性,从而提高他们的翻译能力.     

结合时代阐发和深化马克思主义哲学——赵家祥教授的哲学思想

赵家祥教授1937年生于天津武清区,1959年考入北京大学哲学系学习,1964年毕业留校任教至今。在40多年马克思义主义哲学的学习、教学和研究生涯中,他治学严谨,学风朴实,师德高尚,严于律己,既有严格的科学态度,又注重与时俱进、开拓创新,始终保持着昂扬的斗志和振奋的精神。他总是站在学术的前沿,关注“热点”问题,探讨难点问题,参与有分歧的问题的争辩,努力回答现实中提出的重大理论问题,取得了丰硕的科研成果。改革开放20多年来,他独著、合著、主编多部学术专著和教材,主要有:《马克思主义的社会形态理论简论》,《唯物史观的核心与当代现实—…