运用尝试教学理论 培养学生自主学习能力

正尝试教学理论以尝试思想为核心,以突出学习的主体地位为宗旨,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,强调学法指导,突出启发宗旨,突出教会学生学习,突出师生情感交融等。在深入开展素质教育的今天,我们认为尝试教学法是一种高效优质的方法。一、巧用尝试理论,构建尝试创新课堂学习模式尝试教学法的核心是先练后讲,先练后导。在实践中,我们根据学生的特点,鼓励学生通过语言感悟体验实践、参与探究等方式,提高学生听说读写的综合技能。从精心设计篇章信息理解题以及尝试教学法操作小练习入手,让学生在每学新一单元之前,去大胆地尝试,在尝试中     

自主体验尝试凸显课堂活力

自主体验尝试学习是主体性教育的核心,“体验教学法”主张先试后导,先练后讲,先学后教,概括出以“体验尝试”贯之教学过程的教学模式,让美术课堂充满活力.教师在教学中引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流,培养学生的创新能力.     

尝试教学法在信息技术课中的探索及运用

尝试教学法是以学生为主体,让学生不断尝试,主动获取知识、形成能力、发展潜力,并实现学生自身发展需要的学习理念。在教与学的过程中,要让学生大胆地尝试,在教师的不断引导中让学生积极参与,在“以学生为主,以自学为主,以练习为主”的原则下,努力让学生自我解决,尝试成功。     

论尝试学习的本质

尝试学习的特质在于“尝试”，尝试可分为普通尝试与科学尝试，尝试学习是科学与人文的有机结合，有利于促进学生全面、可持续发展。     

混合式学习理念在物理教学中的应用

混合式学习理念从学生需求的角度考虑教学组织形式,既体现教育的人本化,又突出信息时代的特征。作者从主导作用与主体地位的混合、传统媒体与现代媒体的混合、课堂学习与网络学习的混合等方面在物理教学中尝试混合式学习,旨在改变学生的学习方式,提高学习效率。     

浅谈探究式教学

开放教育突出学生自主学习,强调以学生和学习为中心,探究式教学正是符合这种教育理念的一种新的教学尝试,并且收到了一定的效果.文章结合探究式教学的优点和其发挥的作用,阐述了如何在教学中实现自学探究、合作探究、实践探究、引申探究这些过程,其宗旨就是要遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导,以学生主动参与为前提,重在培养创新精神和实践能力.     

高师健美操全景式尝试教学策略实效性分析

为了探索高师健美操课程改革路径,提出了基础尝试到角色尝试的全景式尝试策略.以全景式尝试教学为切入点,从健美操课堂教学的各环节入手,结合相关统计数据进行了理论和实践的实效性分析.结果显示：全景式尝试教学下的健美操课程教学能为学生的自主学习、互助学习、主动思考、专业技术、专业技能以及学生情商等综合素质培养方面带来明显效果.是值得在高师推广的教学模式.     

运用尝试教学理论培养创新型人才——尝试合作教学方法研究

本文作者结合教学实践,以学生的自主学习为主线,以尝试教学理论为基础,借鉴＂发现法＂＂情景教学法＂自学辅导法＂等理论精髓,提出了新型的人才培养方法--尝试合作教学法.     

谈谈数学“尝试教学法”课前的有效设计

在课程改革推进的过程中,"以生为本""注重学生的发展"等教育理念不断深入人心。许多教师以此为指导,在自己的课堂教学中进行了积极的探索和有益的实验,如,自主学习、探究学习、合作学习等。而以倡导学生自主学习的"尝试教学法"值得关注。须做好"尝试教学法"课前的有效设计。     

尝试教学法在中国的诞生与发展

尝试教学法诞生的过程,充分证明尝试教学法的本土性和原创性。针对20世纪60年代"先讲后练"教学模式的弊病,萌发"先练后讲"的教学设想,经过10年的教育实验和探索,终于形成了尝试教学法。这种教学法抓住了学习的本质,突出学生为主体,具有鲜明的中国特色,教师易学易用,教学效果显著,深受师生欢迎。再经过10多年的教育实验和研究...     

尝试教学法在生物实验教学中的应用

尝试学习是人类学习的基本方式。在生物实验教学中开展尝试教学,使学生在各种类型的实验活动中,体验尝试的乐趣,享受尝试的成果;最大限度地发挥学生的主观能动性,以达到培养学生大胆细致的实验观察能力和深刻敏锐的科学探究精神。     

“探究性学习”在小学高段体育教学中的实践

探究性学习是培养学生创新能力和实践能力的一种有效途径,笔者在小学高段体育与保健中引入了“尝试探究性学习法”进行教学,以教师为主导,尝试为载体,学生为主体进行探究性学习,文章在个案分析的基础上,提出了课堂教学实施探究性学习的基本步骤、体会和思考。     

尝试与思考并行，让小学生的数学学习更给力——由“乘法的分配律”教学片段引发的思考

尝试和思考是学生有效学习、深度学习的根本性力量。研究者以“乘法分配律”的教学为例,通过紧扣文本内容及学生实际,创设适合的学习情境,引发学生去尝试和思考,从而理性探究规律,把握问题本质。     

尝试学习之于课程改革的意义

尝试学习是我国现代著名的教育学者、特级教师邱学华同志所创立的尝试教学论的一个重要的有机组成部分，尝试学习是以学生尝试为特征的学习理念和学习方式，强调学生自主学习，主动参与，自由探究。尝试学习是一种具有中国社会主义特色的学习理论，是我国基础教育领域内广大师生所喜闻乐用的一种学习方式。它已经渗透到我国中小学教育、教学实践之中，     

尝试教学法在中职化学教学中的应用

尝试教学法是邱学华专家自20世纪80年代初提出来的一种教学方法,该方法的核心思想与课改下所提出的"以生为本""以学生的发展为主体"的教学理念是一致的。所以,一线化学教师开始将尝试教学法与实际教学进行结合,以确保学生在独立思考、尝试解答、自主学习中掌握知识,进而促使学生在尝试教学法应用的化学课堂中重拾学习的兴趣,重新感受化学课程的存在意义,以确保学生在尝试中形成积极地学习态度。     

在物理化学教学中应用模型法建立气体状态方程

由江苏省特级教师邱学华创立的尝试教学法,其思想是打破学生被动学习的传统模式,主张“先练后讲”和“先试后导”的探究学习模式。本文阐述了在日常教学中如何实施尝试教学法,分析了尝试教学法能提高教学质量,是因为它把知识传授、方法学习、思维训练、能力培养融为一体且落到实处。     

创新型作业举隅

遵循既要减轻学生负担，又要提高训练价值的宗旨，把学生做作业的过程变成一个“再学习、再创造”的过程，力求达到事半功倍的效果。这几年我在这方面做了有益的尝试，效果很好。     

普通专科护理专业解剖学教学改革的研究

由江苏省特级教师邱学华创立的尝试教学法,其思想是打破学生被动学习的传统模式,主张“先练后讲”和“先试后导”的探究学习模式。本文阐述了在日常教学中如何实施尝试教学法,分析了尝试教学法能提高教学质量,是因为它把“知识传授、方法学习、思维训练、能力培养”融为一体且落到实处。     

物理教改的几点尝试

“开放型”教学模式的宗旨是教会学生会学，培养学生独立获取知识的终身学习能力，教师教给学生一种学的方法学的能力，还要教给师范生会教的艺术。“会学”、“会教”正是师范院校教育的宗旨。本文围绕这两方面、谈一谈教改实践中的几点尝试。     

中学数学“尝试-自学-讨论”教学模式的理念与策略

＂尝试-自学-讨论＂教学模式以尝试教育理论为基础,坚持＂先试后导＂＂先练后讲＂＂先学后教＂的尝试教育理念,从而使得教师在课堂教学中能够更有目的性和针对性,更加突出学生学习的自主性、能动性。＂尝试-自学-讨论＂的实施有其科学的操作规程和实施原则。