为潜能插上翅膀

正小学美术"第二课堂"是学校在统一规定的教学任务之外对学生实施的有意义的美术教育活动。合理安排好小学美术"第二课堂"活动,有利于培养学生的兴趣、爱好和特长,发展他们的智力,形成个性品质。一、开展美术"第二课堂"活动的方法与过程我校从低、中、高年级中接收爱好美术并具有美术特长的学生160多人。其中绘画小组60多人,手工制作小组50多人,书法小组50多人。每周一、周四最后一节课为绘画小组活动时间,周二、周五最后一节课为手工制作小组和书法小组活动时间。     

有效开设美术第二课堂的实践与思考

美术第二课堂是中小学全面发展素质教育的重要组成部分。但当前小学美术第二课堂的开设存在一定的不足。建立科学合理的评价体系是促进小学美术第二课堂健康发展的前提,规范的小学美术第二课堂教学是实现美育目标的有力保障。教师要在小学美术第二课堂教学中遵循课标理念,贯穿创新意识,采取多样化的教学方法,克服当前小学美术第二课堂中存在的不足,让儿童的美术学习之路朝着健康的方向前进。     

如何进行第二课堂活动中绘画创作的辅导

创作辅导是小学美术第二课堂活动中的重要一环。正确地进行少儿绘画的辅导,可以激发学生的学习兴趣,并能充分地发挥他们的创造作性思维。     

浅谈在第二课堂中开展吹塑纸版画的教学尝试

美术教育是第二课堂的重要内容之一。第二课堂美术活动与美术课堂教学的根本任务是一致的,也是把培养学生的审美能力、想象力、创造力和动手实践能力作为根本目标。第二课堂美术教学是培养学生绘画兴趣、挖掘学生艺术潜能、全面提高学生综合素质的有效途径。在第二课堂美术教学中开展吹塑纸版画教学不失为一种有益的尝试,由于吹塑纸版画的新奇多样的表现形式,产生的神奇效果,对好奇心十足的儿童有着极大的吸引力,通过吹塑纸版画教学让学生掌握吹塑纸版画的技能、技巧,从而激发学生兴趣,提高学生的审美能力、动手动脑能力。吹塑纸版画,取材容易,价格便宜,制作简单,无危险性,技术要求不高,特别适合在小学生中开展,因此我把“吹塑纸版画”引入小学生的第二课堂活动中,针对小学生的特点,结     

小学美术课程“活动教学法”实践策略分析

“活动教学法”应用于小学美术教学当中,不仅能提高教学效果,还能激发学生对于美术的兴趣,同时还能将生活教育融入到教学当中,促进了学生身心健康发展,实现了素质教育的目的.本文立足于教学实践,探讨“活动教学法”在小学美术课程的实践应用策略.     

指向核心素养发展的美术“项目化教学”

在小学美术学科中实施“项目化教学”，目的是培育学生的美术学科核心素养。教师应通过化零为整提炼“项目化教学”主题，通过化繁为简优化“项目化教学”活动，通过化虚为实改进“项目化教学”评价。通过“项目化教学”，教师能有效地激发学生的美术创新思维，有效引导学生的美术创造与“创构”活动。     

灵活组织“英语第二课堂”

英语第二课堂就是指各种英语活动。例如英语角、英语兴趣小组、英语诗歌朗诵、英语演讲、英语话剧等活动都是英语第二课堂。小学英语单靠每周几节课的时间是远远不够的,还需要课外活动的积极配合。教师不仅要在课堂上传授英语知识,还应为学生创造英语学习的“第二课堂”。     

让孩子驰骋在第二课堂的空间

小学美术教学大纲指出:“小学美术课应使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能。在教学中要着重培养学生的审美情趣和爱国主义情感。逐步提高学生的观察力,形象记忆力、想象力和创造力。”要达到这一教学目的,仅仅在课堂四十分钟内做文章是难以解决的,作为施教的主体,教师必须通过多种渠道,开辟第二课堂,辅以各种方法,以弥补课堂的不足之处。     

项目式学习在小学美术“综合探索”学习领域的实践研究

在《义务教育美术课程标准（实验稿）》中,小学美术课程被分成“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域,着重强调了美术学习活动的综合性和探索性。“综合·探索”学习领域作为一个开放的领域,可以为美术学习活动的开展奠定良好基础,也是提升学生美术综合能力和自主探究能力的主要途径。“综合·探索”学习领域的教育理念与项目式学习方法不谋而合,为教师开展小学美术有效教学提供了重要思路。本文以项目式学习法在小学美术“综合·探索”学习领域的有效开展作为主要研究内容,以期更好地发展学生的美术学科核心素养。     

丰富多彩的第二课堂活动——广州经济开发区孟田小学

广州经济开发区孟田小学多年来一直非常重视第二课堂活动,该校组织的美术书法、体育、音乐兴趣小组,吸引了很多同学积极参加。以校长钟活平为首的学校领导班子对第二课堂活动十分重视。积极组织开展丰富多彩的第二     

基于生本理念的小学美术“生机课堂”的构建

课堂教学应围绕学生展开,要体现学习活动的本质规律,激发学生的主动性。运用生本理念创设“生机课堂”,有助于提升小学美术教学的成效。本文结合教学实践经验,探讨如何构建小学美术“生机课堂”,并提出相应的教学策略。     

拓宽知识 训练思维 增长才干——介绍小学数学第二课堂活动资料

为了落实“三个面向”的指示,改革课堂教学,开辟第二课堂,为培养创造型人才打好基础,四川教育杂志社编写了《小学数学第二课堂活动教程》和《小学数学第二课堂活动资料》(以下简称《教程》和《资料》)。     

大美至简——打造简单有效的美术课堂

美育在人的发展过程中起着重要作用,中外教育家对于这一点已经达成了共识。美术教学是促进学生“德智体美劳”全面发展的重要课程,小学美术课对于开展对学生的美育具有重要意义。本文研究的问题是教师如何打造简单有效的美术课堂来实现美育。笔者认为,艺术赏析、直观教学和积极开展第二课堂是打造简单有效美术课堂的途径。     

智能训练的新探索——简介小学语文第二课堂活动资料

开展第二课堂活动是当前教育改革的一个重要课题。如何开展小学语文第二课堂活动,有效地开发学生的智力,培养能力?为了同广大教师探讨这个问题,四川教育杂志社编辑出版了《小学语文第二课堂活动教     

运用“互助互动”教学法提高小学美术教学质量

《义务教育小学美术新课程标准》指出：“美术教学要指导儿童自行获取知识,发展能力,加强实践和创造活动。”要让学生富有创造精神,就要给学生一定的A由空间,无拘无束地独立思考的过程。通过教学实践和经验的积累,我深刻体会到“互助教学”在小学美术中发挥的独特作用。下面我就如何恰当地在美术教学中实施“互助互动”这个问题,谈谈自己的做法和体会。     

利用地域景观资源提升学生美术核心素养的实践探析

在美术教学中引入地域景观资源不仅能够帮助学生了解地域文化、开阔学生的美术视野,还可以进一步提升学生的核心素养。因此,教师在开展小学美术教学活动的时候就可以尝试着从寻找景观资源、将资源引入课堂、开展“远近景”组合以及组织景观美术活动等四个角度入手,真正丰富小学美术课程中的内容,抢救濒危的民间美术资源。     

让乐趣充满美术课堂

新课程要求美术课堂教学不仅要培养学生的绘画、动手能力,还要培养学生参与各种美术活动,让学生在课堂中获得更多的乐趣,以培养学生的美术兴趣,创新能力,审美情趣。“美术课标”要求小学第一学段的学生“尝试用不同的工具和身边容易找到的各种媒材．通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单装饰,体验设计制作活动的乐趣。”于是我们的低年级美术课堂教学应注重以下几点：     

致读者

为了满足广大小学师生开展第二课堂活动的常要.原由本社编写的《小学语文、数学第二课堂活动资朴》和《小学语文、毅学第二课堂活动教程》今秋将由四川教育出版社正式出版发行,学生用书更名为《小学语文第二课堂》《小学数学苹二课堂》,教帅用书更名为《小学语文第二课重指导)(小学数学第二课堂指导》。学生用书一九八六年秋季出一、三、五、七、九、十一开六本,教师用书分高、中、低三个年段编印,母一年段又分上、下两册,一九八六年秋季出上册。     

从童年开始的悦读——《广东第二课堂》优秀小读者颁奖活动

2010年4月,粤地春华,洋洋洒洒。《广东第二课堂》来到广州市海珠中路小学、广州市旧部前小学、广州市回民小学、清远市新北江小学、中山市雍景园小学,给同学们带去一场小小的热闹——“《广东第二课堂》优秀小读者”颁奖活动。     

小学美术综合探究活动的三个结合

小学美术综合探究活动是一种综合性的美术活动，在活动中，教师要引导学生主动探究、创造以及综合解决问题。“培养创新精神和解决问题的能力”是《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的基本理念之一。在小学美术综合探究活动中，我认真贯彻这一理念，力求做到综合探究活动与传统文化相结合，与科学相结合，