小学英语写作教学策略探究

英语作为国际上公认的通用语言,在国际交往起着沟通桥梁的作用,随着我国的崛起以及在国际中的地位逐渐提升,国家对英语教学也是随之越来越重视。在小学阶段,在学生刚刚打好母语基础的阶段就开设了英语教学课程,对学生展开英语教学。小学英语教学是为学生以后的英语学习打下相应的基础,将学生培养成相应社会需求型英语人才,小学英语教学阶段是学生夯实英语基础的重要教学阶段,在教学中占据着开端的地位。小学英语写作是体现学生英语综合运用能力的重要依据,小学英语写作教学是提升学生综合运用英语能力的重要途径和手段,如何在小学英语教学中进行合理的英语写作教学是每一位小学英语教师值得探究的。     

“渐进、发散”，谱出写作课堂二重奏——建构主义视角下英语写作教学的探索

小学英语写作,是学生语言能力、思维品质、文化意识等方面的综合体现,因此,写作教学在小学阶段十分重要。但是,目前的小学英语写作教学存在诸多问题。本文以建构主义为理论指导,结合译林版英语教材中的写作课例,阐述在小学英语写作教学中的探索。     

谈有效的小学英语写作教学

写作是英语教学中的重要组成部分,小学阶段的学生正处于各个方面快速发展的时期,在这个阶段的英语教学中,需要加强对学生写作能力的培养,实现有效的小学英语写作教学。     

小学高年级英语写作教学探析

我国现行《小学英语课程标准》对小学毕业学生的英语要求是达到甚至超过二级目标,在写作方面要求学生具备模仿范例写句子的能力,具备根据图片或实物等写出简短的标题或描述的能力。小学阶段的英语学习是学生整个英语学习过程的开始时期,也是基础时期。     

小学英语课堂教学中写作训练的渗透

正英语写作是学生语言综合运用能力要求最高的一个环节。它具有发展学生英语思维能力和表达能力的独特作用。《义务教育英语课程标准(2011年版)》对小学阶段二级写作提出了目标要求:能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。可见,写作能力的培养也是小学阶段英语学习的任务之一。纵观当前的小学英语教学,教师比较注重听、说、读方面的训练,而忽视对写的指导,导致     

浅谈以课本为依托的小学英语作文教学方法的实施策略

当前小学英语的应试倾向仍不同程度地存在,教师只重视应试的"写",即单词、短语的抄写和听写,没有进行真正意义上的写作教学;同时写作是听、说、读、写四项技能中最难驾驭的,且批改费力,教师们普遍不愿在写作教学上花费精力。从小学英语写作教学背景分析入手,分析加强小学高年段学生英语写作训练的必要性,同时分析了小学英语作文教学的实际意义,最后从五个方面阐述了以课本为依托学写英语小作文的实践策略。     

创设情境，提供支架，提升英语写作能力——例谈小学英语高年级写作教学策略

英语写作是一项重要的语言技能,是培养学生综合语言运用能力的重要途径。小学英语写作教学因其课时少、占分低等原因,长期得不到重视,导致小学生写作水平普遍偏低。本文结合教学实例,从有效导入、创设情境、巧用范文三个方面,对小学英语写作教学进行了探讨。     

小学英语写作教学策略分析

伴随着当前我国经济的迅猛发展,社会对小学阶段学生的英语能力要求逐步提升.作为-名优秀的小学英语教师要能够意识到,为了有效提升学生的英语能力,教师需要尤其重视学生写作能力的培养和发展.通过写作,学生综合运用英语的能力就能够得到有效的提升,学习英语的兴趣也能够在此过程中获得发展.为了有效达到这-教学目的,教师要能够积极利用自身的课余时间进行先进写作教学理念和经验的学习,并在结合自身班级学生已有写作基础和具体写作主题之后,合理做出当前写作教学模式的优化.本人结合自身多年实际教学经验,就如何在提升学生的英语写作能力阐述自身的观点,希望能够给广大同仁起到-定程度的借鉴作用.     

小学中高年级英语写作教学现状问题与对策

英语写作是小学英语课程教学中的重要环节,也是学生英语学习中的重难点内容.英语教师应从多角度出发,不断探索更新写作教学方式,有效提升学生的英语写作能力,培养学生的写作素养.本文以小学中高年级的英语写作教学为例,对目前英语写作教学中存在的问题进行分析,并提出有效的解决对策.     

英语话题作文写作教学策略刍探

英语写作教学是课程标准对学生语言技能的一项要求,在小学阶段的英语学习中占有重要地位。教师根据学生的年龄特点和学习基础设计贴近生活、难度适中、内容实用的话题写作,不仅可以提高学生的英语表达能力,而且可以培养学生的想象力和创造力,消除学生对英语写作的畏难情绪。文章对英语话题作文写作教学策略进行论述。     

博客在小学英语写作教学中的运用

提出小学英语写作教学中存在的问题,分析运用博客开展教学的优势,以及应注意的几点问题。近几年来,小学阶段的英语写作教学受到了广泛重视,在教学过程中,教师越来越认识到写作教学成为小学英语教学中的薄弱环节。学生的写作技能同"听、说、读"这三个技能并重,是发展学生的英语语言技能、培养学生良好的英语交际能力的     

初中英语“写一改一评”分段教学法的应用与研究报告

初中英语新课程标准对初中学生英语写作提出了较高的要求,但写作教学却是目前初中英语教学的一个比较突出的薄弱环节。初中学生由于小学阶段基本未接受正规、系统的写作训f练,英语语言基础较差,学生普遍感到英语写作难,提不起写作的兴趣,不是束手无策,最终放弃;就是强拼硬凑,勉强应付,究其原因是多方面的。     

高中英语写作的教学方法

英语是一门国际化的语言。在高中英语的学习中,写作处于非常重要的地位。在我国,英语的学习始于初中甚至小学阶段,学生们经过多年的学习,在写作方面都已有一定的功底。但是,高中英语教学还是应该根据自身的特点,从多个方面进一步提高学生的英语写作水平。     

新课改背景下的小学英语写作教学模式探究

从目前的实际情况来看,小学英语教学对写作的基础训练不够重视。新课改明确规定英语的教学是要学生掌握听说读写能力,对语言可以进行简单运用。因此要同步训练学生的听说读写能力,保障学生的全面发展。本文将根据自己的教学经验,谈谈如何对小学英语进行写作训练,促进学生的全面进步,希望为相关工作人员提供一定的参考价值。     

基于思维导图的小学英语写作教学策略研究

阐述思维导图的概念。分析思维导图在小学英语写作教学中的作用。结合教学实例,从呈现导图、导出整体思路,完善导图、导出关键词,创新导图、导出写作想象,评价导图、导出写作提升等方面提出思维导图在小学英语写作教学中的运用途径。认为在小学英语写作教学中运用思维导图,能丰富学生的想象,提升其写作能力。     

例谈如何成就小学英语“简单作文”之路

随着各种教学法不断涌入我国,对我国英语教学影响较大的应当是“听说法”、“视听法”。这些教学方法提倡把英语作为一门工具来对待,侧重学生听说技能的训练。然而,就在我们着重于学生口头技能培养的同时,却忽略了书面阅读和写作的训练。在强调语言结构形式的反复操练的同时,却忽略了学生书面语言能力的培养,从而导致教师和学生轻视英语写作现象的产生。本文对小学英语“写”的教学做了自身的理解,并在此基础上提出了使小学英语写作变得简单的几个对策,使小学英语写作教学做到减负而不减效。     

浅谈小学英语互动式写作教学

在新课改的不断推进与深入的背景下,当前小学英语写作教学逐渐出现更多新的教学方法。其中互动式写作教学就是衍生的一种新的教学模式,其在小学英语写作教学中的有效应用可以增强学生、教师之间的互动,提升学生的主体地位。进而激发学生英语写作兴趣,提高学生的英语写作水平与综合语言运用能力。本文就对如何在小学英语教学中应用互动式写作教学进行一些探究。     

联系生活 轻松写作——探小学英语生活化写作教学策略

“生活即教育”思想在小学教育中有着广泛应用,它指出了教育与生活的关系,强调了教学与生活密不可分,主张要实施生活化教学。写作是小学英语教学中的重要环节,也是校验学生词汇、语法等知识掌握程度的重要手段,对培养学生语用能力、思维能力、表达能力等素质有着积极作用。实施生活化写作教学,既能拉近学生与写作之间的距离,还能助力其轻松、高效写作,提升作文效率和质量。本文以小学英语写作教学为例,探讨了围绕生活展开写作教学的策略,以期为广大小学英语教师提供些许参考和借鉴。     

创建小学英语写作高效课堂教学的对策研究

本文围绕小学英语写作教学现状阐述、小学英语写作教学的重要性及意义、小学英语写作高效课堂的创建策略三个方面展开讨论,对创建小学英语写作高效课堂教学的对策进行了研究,并提出了一些理论建议。     

小学英语写作教学中的问题与对策

写作课是小学英语教学中重要的课型之一,也是提高学生写作水平的有效途径。但目前小学英语写作教学中存在忽视写作动机、控制写作内容、追求片面成果、聚焦单一反馈等问题。本文结合教学案例从写作动机激发、主题内容开发、教学结构设计以及写作过程反馈等方面,探讨了提升写作教学实效的对策。