网络环境下如何引入互动式课堂教学模式

正一、互动式教学模式的含义互动式教学模式是针对于传统教学模式而言,它强调教学过程中学生的主动参与,尊重学生的主体地位,力求做到教师与学生、学生与学生在教学与学习之中的互动。互动式教学模式重在激发学生的参与性,让他们积极思索教师的每一个问题,激发他们的创新能力,力争做到当堂内容当堂消化。互动式教学就是以学生为主体,把学习的主动权交给     

互动式教学模式在高中英语教学中的构建

为了与时俱进,适应新时代的变化,教师通过在高中英语教学中应用新的教学模式,即互动式教学模式,可以进一步丰富英语教学形式,激发学生对英语学习的兴趣。此外,教师在英语教学过程中,可以通过密切关注师生之间关系,与学生相互配合构建良好的互动式教学模式,充分发挥学生的主体地位,通过与学生互动来拉近彼此之间的距离,从而提高英语学习的有效性。本文不仅分析了互动式教学模式的特点、作用,而且全面探究了互动式教学模式的有效构建,以便为高中英语教学提供借鉴。     

英语口语互动式教学模式探讨

在高职英语口语教学面临新的挑战和困难的情况下,笔者对如何使教师的主导性和学生的主体性相辅相成进行了探讨,尝试构建“师生互动式教学模式”、“生生互动式教学模式”及“多媒体条件下互动式教学模式”,从而激发学生的积极性,希望有助于提高学生的口语水平。     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

互助式教学有助于教师构建有效的课堂,笔者在本文中降低互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用进行探讨。文章首先概述了互动式教学模式及其作用;其次分析了互动式教学模式的结构与教学课堂的构建;最后提出了互动式教学模式在初中英语教学中的具体应用,包括小组之内的互动交流、小组与小组之间的互动交流以及教师与学生之间的互动交流。     

中职思想政治理论课教学策略浅析

1．发挥学生的主体作用，采用互动式教学模式。美国著名的成人教育家戴尔·卡耐基曾说过：“一两重的参与重于一吨重的说教。”互动式教学是教师依据教材、教学重点和难点、教学目的、学生的特点，采取各种有效教学措施，充分调动学生的积极性，激发其学习兴趣的一种有效教学方式。     

优化教学互动模式 构建和谐政治课堂

政治课教学应强调教师与学生沟通的“互动式”教学模式：创设情境，激发学生与学生、学生与环境的互动；善于激疑，鼓励质疑，引导释疑，师生互动；探究讨论促进师生、生生多向交流；引导评价，增强学生互动的信心。实现“互动式”教学要特别注意在教学中贯彻：强化目标意识，以明确的目标指导教和学；注意教法与学法的有机结合，引导学生自主学习，鼓励他们进行多向交流；从根本上变革师生关系，平等、信任的师生关系是实现互动式教学的基础。     

互动式教学模式在初中英语教学中的应用探索

阐述互动式教学模式的内涵。分析互动式教学模式应用于初中英语教学的优势。探究互动式教学模式在初中英语教学中的应用策略。提出教师应设计互动性强的课堂活动、注重个性化教学、创设情境化的教学环境、引导学生自主学习。认为互动式教学模式符合现代学习理念和认知规律,有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度,提升他们的英语综合运用能力。     

初中数学课堂互动式教学模式探讨

在传统的课堂教学中,都是以教师讲为主,学生听为辅,给予学生的参与空间非常少,由此也使得学生更多的是听从教师安排,缺乏自主的学习意识,这在一定程度上制约了学生学习兴趣的激发及学习能力的提升。互动式教学模式是一种以教师和学生为主的教学法,通过教师与学生的交流与沟通,促使两者处于平等的学习状态,这样更容易激发学生的学习兴趣,同时也提高初中数学的课堂教学质量。本文通过对互动式教学模式进行分析,提出了初中数学课堂互动式教学方法,以期更好地满足课堂教学及学生学习需求。     

互动式教学在环境工程原理课程中的运用

互动式教学模式强调学生为主体、教师为主导,着重激发学生学习的主动性和积极性。将互动式教学各种方法运用于环境工程原理课程中,形成形式多样的互动式教学模式,分析了互动式教学模式开展存在的问题和具体措施。     

“互动式”课堂教学模式刍议

“互动式”教学模式是在现代教育理论下，冲破旧的教学观念，改革旧的课堂教学模式，按照现代的教学理论，应用的新的教学模式。互动式教学突出“以人为本”的教育思想，根据学生的心理、年龄特点，按照不同课程教学的规律进行教学，为学生创造愉快与和谐的学习气氛，给学生创造成功的机会，培养他们自学能力与创新精神，采取鼓励手段，培养学生兴趣，调动学生学习的积极性。     

浅谈高中英语课堂中的互动教学模式

本篇文章试着从互动式教学模式的角度来谈论高中英语教学。互动教学模式是打破以往的教学观念,改变旧的教学模式模式的一种新的教学模式。互动教学模式传承"以人为本"的教育理念,通过分析学生年龄、心理、特点,然后依据英语的教学特点来教学。为学生营造和谐的学习氛围的同时,重点打造他们的自学能力和创新的精神,给他们提供更多创造成功的机会。教学中要多鼓励学生,激发他们的学习兴趣,带动他们学习的积极性,从而达到提高教学效果的目的,表现互动教学模式的好处。下面主要从三个教学环节来阐述如何在英语课堂中采用互动教学模式。     

高校运用多媒体教学利弊分析

运用多媒体教学可以激发学生学习兴趣，提高教学效率，但在教学过程中应注意保持教师的主导地位，并做到与传统教学模式相结合。     

“探究互动”式教学模式在高中物理教学中的应用

<正>伴随着我国素质教育的全面展开,各中学为了适应现今教育发展的趋势,在教学中也做出了相应的调整,目前诸多中学已经开始在高中物理教学中应用探究互动式教学模式,该模式打破了传统物理教学的束缚,给物理教学带来了一定的机遇.一、应用探究互动式教学模式,激发学生的学习兴趣探究互动式教学模式在应用过程中要求教师清楚了解心理学原理,并构建一套完整的适用于物理教学中的学     

小议初中语文互动式教学模式的建立

随着我国素质教育不断推进,学生的主体地位逐渐凸显,以学生为本的理念也开始渗透到初中语文教学中。在此背景下,互动式教学模式应运而生,并受到初中语文一线教师的青睐。本文将从初中语文互动式教学模式的必要性出发,分析互动存在于初中语文教学中的意义,再依据教学实际,谈谈如何建立起与初中语文教学相适应的互动教学模式。     

谈英语教学中的英语诗歌教学

英语诗歌是英语语言与文学的精华。开展英语诗歌教学能提高学生英语语言基础知识水平、写作水平,有助于学生西方历史文化的学习,提高学生的想象力,也有助于对学生的道德教育。英语诗歌教学应采用互动式教学模式,并遵循以学生为中心、以教师为主导,发展学生创造力与想象力和重视语言的互动等原则,激发学生学习英语诗歌的兴趣。     

桥梁施工技术课程教学改革探讨

为增强桥梁施工技术教学效果,对课程教学模式进行改革探讨。根据课程特点,指出在教学过程中应采用多媒体教学、互动式教学、案例分析、强化实践教学、加强与学生的沟通、下企业实践与教学相结合等多种教学模式和手段来激发学生学习兴趣,增强桥梁施工技术课程教学效果。     

高职英语互动式教学模式影响因素分析与对策探索

互动式教学是教学改革以来很受欢迎的一种教学模式。但是由于受到多方面因素的影响,推进高职院校互动式英语教学模式受到了一定的限制。英语教师需要有意识地分析互动式教学模式的影响因素,更具有针对性地转变教学观念、优化教学模式,基于学生的真实需求,开展多元化的互动式教学。通过有效的互动过程培养学生良好的英语学习习惯,扩展学生的英语思维,实现综合提升和发展学生的英语能力。     

电工课“师生互动”式教学初探

传统的教学模式多以教师讲解为课堂教学中心，忽视了学生的主体地位。将“师生互动式”教学模式应用到电工教学中，以充分调动和发展学生主体的积极性，促进师生相互交流，共同发展。     

浅析互动式英语教学模式在听力课中的运用

在互动式听力教学模式中,强调学生的主动参与,树立学生的主体地位。英语专业教师是听力素材提供者,听力氛围营造者和听力方法引导者。要实现该目标,需要教师,学习者的共同努力和完善。以此来激发学习者的学习动机,提高英语听力教学的有效性。     

互动式教学模式在初中音乐课堂上的应用策略探究

在初中教育阶段,音乐并没有纳入中考,所以一些学生都对学习音乐不重视。基于此,初中音乐教师要以学生为主体,拉近教师与学生之间的关系,不断创新教学模式,激发学生学习音乐的兴趣。互动式教学就是比较有效的教学模式,笔者通过多年的教学经验对初中音乐课堂上的互动式教学模式进行了深入探究。