做一名学生喜欢的音乐教师

正在新课程改革的今天,应该自觉地转变观念,转变教育教学行为,处处以学生为本,为学生的发展提供满意的服务。能成为一名学生喜欢的音乐教师,是我最大的心愿。一、备课时,我以学生的视角去思考备课是教师对未进行的教学内容进行的教学设计,它能帮助教师化解教材中的重、难点,使其让学生更加容易理解。以前,备课时我只按照自己的想法设计教学内容,     

做一名幸福的音乐教师

"不计得失,不耻下问,不卑不亢,不骄不躁,不避斧钺,勇往直前!"——工作三年自己总结的24字格言,作为今后工作的准则。花开花落,一转眼,我己站在讲台上三年了。从刚开始的不适应到现在逐步成长,这一路走来经历了许多的挫折。三年来,我一直努力着,但是"教无止境",为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好地成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,我还得付出更多     

新书新时期下教师如何对待学生

新一轮课程改革是紧紧围绕着“以人为本”的发展思路展开的。教师能否贯彻“以学生为本”的理念是新课程改革成功与否的关键。那么新时期教师应如何对待学生呢？下面结合本人的教学实践谈几点看法。[第一段]     

学生喜欢怎样的音乐教师

“学生喜欢怎样的音乐教师”这一课题，西方音乐教育研究称之为“有效与无效教师的对照”，早在1940年就有人做过专门的调查，日本学也进行过类似的工作。为了更好地了解当前中小学生对音乐教师的具体要求及评价趋势，笔于今年9月对本市东洲小学、东洲中学等城乡六所中小学从小学三年级至初中二年级的650名学生中，以“你喜欢怎样的音乐教师?”“你不喜欢怎样的音乐教师?”为题进行了调查分析和归纳，其结果见表。     

当好一名音乐教师之我见

我从事教育工作以来,深刻体会到当老师难,当好音乐老师更难!记得刚刚参加工作的时候,在三尺讲台前,我教得得心应手,但现在,我认识到如果不加强学习,就会落后。传统的教学模式,已经远远不能适应当前的教育形势。这些年来,我努力学习新课程理念,认真思考,大胆实践,探索出了一条可行     

做一名真正尊重学生的教师

工作五年来,面对着一批又一批渴望知识的学生,作为信息技术教师的我在与他们的磨合中一步步地成长着。曾经的我,对信息技术教学充满困惑,对"不听话"学     

不妨做一名“懒”教师

“懒”带有明显的贬义，怎么提倡做“懒”教师呢？在实施新课程的过程中，做“懒”教师有着非常积极的意义。[第一段]     

谈新课程背景下地理教师的主导作用

新课程改革背景下的教师是课堂教学的研究者、设计者和引领者，作为中学地理教师，如何尽快更新教育观念，做到以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用，对于新课程改革的不断深入发展具有至关重要的作用。     

做一名高质量的教师

教育大计,教师为本。学高为师,身正为范。新时代合格的教师应当是一个高素质、高能量、高效率的教师;是在教育工作中,始终不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命的高质量教师。努力提升学识修养。教师承担传授知识的职责,必须有丰富深厚的知识储备,才能在教育教学过程中游刃有余。教师不仅要在学科专业上努力提高,更要在教育专业方面不断精修。     

做民主型教师创民主型课堂

时代发展的洪流，把我们推进到一个日新月异的年代，做为现代教育始终是一个生生不息的话题。讨论现代教育的课堂，如果把我们的眼光拉得稍微远一点，重新思考“学校”的本质，你可能就会有新的发现。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，以学生为本，还课堂以学生。新课程改革的核心理念是为了一切学生的发展，课程改革的总目标是构建民主科学的课程体系，它所需求的课程环境就必须是民主的。     

政治教学中如何发挥学生主体作用

新一轮课程改革明确地提出了“以人为本”的思想。在教育教学中坚持“以人为本”，我以为就是要坚持“以学生为本”，发挥学生的主体作用，而绝不是“以教师为本”。如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，我主要从以下几个方面进行了探索和努力：     

做一名反思型教师

新世纪呼唤专家型、学者型、研究型教师，这迫切需要教师经常反思自己的教育教学行为，培养教学反思能力，把自己打造成一名合格的人民教师。     

教师与学生

关注理由 “以学生发展为本”,这是教师教学的核心精神。学生本身不断在变化,学生与学生之间有着千差万别,需要教师花更多的时间和精力去思考,去研究,从而让“以学生发展为本”不再只是停留于一个模糊的概念或者一句空洞的话语。     

学生音乐素质的培养

目前的音乐课教学倡导以学生为主体，更多的强调音乐教学要和学生能力的培养结合起来，注重学生兴趣培养和自觉参与音乐活动的意识培养，为提高学生的音乐素质打下基础。要实现这一目的，作为音乐教师应注重以下几点。     

做一名有思想的教师

有人说：“生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。所以，一个教师不能没有思想。”其实不光是教师，凡是人活着，都得有思想，思想是人的灵魂，没有思想，人活着与动物也就没有什么区别。     

新课程对教师素质的四大需求

实施新课程的关键是让教师接受新课程理念,理解新课程,把新课程推向课堂班级的层面,把理想的课程转变为现实的新课程。长期以来,我国教师的教育理念、教学行为基本定位在“传道、授业、解惑”这个层面上,很少为学生的将来发展考虑。新课程强调“一切为了学生的发展”“以学生为本”,关注学生的个体差异和学习需求,培养学生的创新能力和实践能力,培养学生终身学习的能力。因此,要实施新课程,首先要明确新课程对教师素质的需求。     

教师主导作用的发挥

新课程强调"以学生为本",讲求"自主、合作、探究",那么,课堂教学中究竟还需不需要教师的指导?应该如何发挥教师的主导作用?     

当好一名音乐教师之我见

我从事教育工作以来,深刻体会到当老师难,当好音乐老师更难!记得刚刚参加工作的时候,在三尺讲台前,我教得得心应手,但现在,我认识到如果不加强学习,就会落后。传统的教学模式,已经远远不能适应当前的教育形势。这些年来,我努力学习新课程理念,认真思考,大胆实践,探索出了一条可行的音乐教学之路,重新找回了当好一个音乐教师的自信。     

做一名合格的中小学音乐教师

中小学音乐教师是国民音乐教育的中坚力量,应当充分发挥其在实施美育和全民素质教育中的主力军作用。本文从音乐教师的实际工作出发,就如何做一名合格的中小学音乐教师提出了具体的要求,并介绍了工作方法。