从学校文化中走出的绚烂

正沈阳市第八十三中学犹如一支盛开在辽沈大地的教育之花,闪耀在沈城,绽放着流光溢彩。多年来,学校坚持走文化发展之路,持续构建"让普通家庭的孩子享受最优质的高中教育"为愿景,探索出了一条"高进优出、低进高出"的办学之路,并受到各级政府、教育部门的一致肯定和社会群众的高度赞誉。一、学校文化奠定学生发展基石近年来,八十三中学以育人的"五大支柱"为切入点,培养"阳光、大气、豁达、高雅"的学子。即:豁达心胸,强     

现代学校文化打造学校核心竞争力——杭州启正中学学校文化建设的探索

“学校文化”是一个被当前教育界同行喊得震耳欲聋的词语，是一个被教育论坛高频交流的话题，是一个各级各类学校为之努力的目标。当前对学校文化建设的高度关注，并非空穴来风，细想起来，一个很重要的原因就是，当前学校之间的竞争，已从规模数量发展到学校文化的深刻内涵的较量，或者说，已从表面的物质设施、教师与学生人数等方面的竞争，转向更深层次的学校文化理念的竞争。[第一段]     

走出学校“泛文化”的误区

当前是一个文化大繁荣、大发展的时代。某些学校的领导认为,学校作为人类文化的传承之地,更应该"以文化之",跟上时代的脚步,于是乎,将学校开展的许多工作和活动都冠以"文化"的名义,什么"儒雅文化"、"孝亲文化"、"国学经典文化"、"名人文化"、"廉政文化"、"陶瓷文化"……各种各样     

学校文化在传承中创新

学校的历史虽然有长有短,但其发展历程却是一笔财富,是一和不可再生的教育资源.我们看到的校园古老而灵动,那些亭台楼阁,老树古藤,古碑石刻,怎能不让人感受到学校积淀的传统文化的厚实和蓬勃的生命力.还有，稳定的支持学校发展的校风、教风与学风，虽平实，却营造了优良传统、学校精神，形成了每个学校自己特定的历史和独特的文化传统。它将对人的精神素质提高提供一种提升力，对人际关系的协调提供一种凝聚力，     

学校和谐文化建设

当前,越来越多的人已意识到学校仅靠传统的资源优势未必能在激烈的教育竞争中胜出,只有和谐的学校文化才具有真正的竞争优势。学校和谐文化不仅是一所学校最值得品味的东西,而且是当今学校生存和发展的核心竞争力;不仅是学校最高层面的建设,而且引领着学校的各项建设,提升着各项建设的品位。因此,教育     

中学学校文化和学校管理的相互影响

学校文化不仅是一所学校的特色之处,还可以起到促进学校管理工作有效进行的重要作用。良好的中学学校文化是学校管理工作开展的基本根基,对学校管理的实施有着巨大的影响。同时学校管理也在一定程度上塑造着学校文化。本文首先论述了学校文化和学校管理的基本内涵,之后分析了中学学校文化和学校管理之间的相互影响。     

从学校文化到学校文化力

学校文化建设归根结底要为学校发展服务。一所学校的学校文化,是这所学校的灵魂所在,是这所学校师生发展的根本所在。学校文化只有发挥影响人、促进人的作用,才能产生学校文化力。产生了学校文化力,学校文化建设才能发挥其应有的作用。说得简单一点,学校文化力应该是根植于师生生命中的一种生命力,这种生命力是健康向上的,是体现真善美的。     

常规是学校文化的凝结

如今不少学校时刻都在思考如何创新，如何创建特色，但是却忽略了一些细微的常规。     

运用学校传统艺术文化 促进特色学校持续发展

多年来．河南省郑州市第十八中学将固有的传统文化之特点深化发展为学校特色．即把原学校离休美术教师、著名书画家唐玉润为代表的美术教育文化进行积淀。开办高中美术班。学校结合普高,依据职普并存的综合高中办学体制。寻找到了一条适合学校长期发展的美术教育特色之路。     

建设学校文化 彰显学校特色

办学校靠什么。著名教育家陶行知先生曾经讲过：“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。现今青年人所以不肯努力求学的缘故，实由于学校里缺少学问上熏染和督促的力量。熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。”这熏染就是氛围，就是文化氛围。     

对学校文化建设的思考

学校文化是学校发展的内在动力。学校文化对学校发展的驱动,是通过激发人的主观能动性而发挥作用的。现代教育的发展表明,只有那些掌握了现代教育技术、具有鲜明文化特征的学校,才具有真正的竞争优势。所以,学校文化建设在学校发展中显得尤为重要。学校文化,是指学校主体在整个     

从学校反文化现象谈学校文化力的塑造和优化

本文从学校效能竞争就是学校文化竞争的角度出发,引入学校反文化现象以探讨学校文化和学校效能相辅相成关系的确立须有两个前提:学校文化本身的构成应具有统整性;学校文化应在实践中发挥其文化力.最后分析了塑造和优化学校文化力的手段:SIS.     

提升学校文化 建设优质学校

文化是民族的血脉,是人民的精神家园,在中华民族五千年历史长河中,"尊师重教、有教无类、因材施教、教学相长"是流淌在民族血脉中亘古不变的教育文化传统,至今都是世界教育至理名言和教育行为的经典准则,成为中华民族文化基因之一。在大力提倡文化大发展大繁荣的时代,教育作为文化事业的重要组成部分,文化正日益突出和显现其对教育的影响与意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,把教育摆在优先发展的战略地位,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。"优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量"成为今后教育工作的指导方针。到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育,健全充满活力的教育体制。《纲要》的颁布,从理念到举措,透射出具有中国特色与时代气息的教育要求。对照《纲要》提出的工作方针和教育现代化目标要求,面临教育改革和发展的形势,作为一所区实验性示范性高中,静心思     

学校文化的“软实力”

学校教育的使命是为国家发展、民族兴盛提供生生不息的动力源泉。哲学上有个重要的命题是“外因是变化的条件,内因是变化的根据”。因为教育共同愿景的群体组合形成了学校,源于共同愿景基础上的教育实践所折射出的良好品质也就自然形成了一般概念上的“学校精神”。从这个意义上来说,体现学校精神的校园文化应该是构成教育发展的真正内因。     

加强品牌学校的文化建设

让学生享受优质教育资源．已成为全民的需求和教育工作者的共识，而如何打造优质教育品牌．是摆在学校发展大计日程上的首要问题。优质教育品牌反映的是学校在社会和受众中享有的品质地位，是市场和受众选择的结果，反映出社会主义市场经济条件下优质学校的本质特征。而学校品牌的灵魂是文化，知名学校的品牌都有其深厚的文化底蕴，办学水平较高学校之间的竞争，就是学校文化的竞争，因为现代教育竞争不断升级，已从办学规模、地理环境、设施设备等硬件的竞争，逐步转向信誉、形象、服务等为主的品牌软件内涵的竞争，而竞争的着力点是教育质量、教育服务及学校信誉形象等。现就品牌学校文化建设如何加强问题，浅谈如下。     

从审美生活化入手创新学校文化

作为一所百年老校，明强小学的“新基础教育”之路，是以学校化的转型与创新为核心的。叶澜教授曾经提出。中国学校教育的转型性变革，关键在于学校化的转型与创新。这一观念促使我们思考这样一个问题：如何在“新基础教育”理论的指导下进行化转型与化创新，使明强小学实现转型性的变革。     

关于学校文化建设的几个问题--兼谈杭州文澜中学的学校文化建设

一、学校文化是什么 文化是学校发展的重要内容,是知名学校的显著标志。一所学校之所以长盛不衰、持续发展,其重要因素就是它有自己的传统的文化。学校文化是以文化理念、文化价值取向为核心的物质和精神的总称。它包括学校的硬件和软件。学校的硬件主要是指校园建筑、教育教学的设施、自然环境等物化形态;学校的软件主要是指办学理念、学校得以传承的文化观念与意识形态。学校文化的硬件部分在学校文化的组成中可以根据学校建筑、设施的基本风格,视教育投资实力,与时俱进地逐步实现;     

学校文化建设的再思考

近年来,学校文化一词已经越来越成为教育领域最热的词语之一,是一个被教育论坛高频交流的话题,是一个基层学校为之努力的目标,为什么?     

学校组织文化的分析

人们对如何提高学校效率或者说如何发展优良学校，提出了很多理论。但是，这些理论对于现实中的学校组织发展来说，似乎作用并不明显。基于学校组织文化与学校组织效能之间存在很大的相关性这一认识，分析了学校组织文化的性质、作用、内容，进而指出为了改变学校组织的低效性，应该强化对学校文化的建设。     

关于学校文化建设的几个问题——兼谈杭州文澜中学的学校文化建设

一、学校文化是什么 文化是学校发展的重要内容,是知名学校的显著标志。一所学校之所以长盛不衰、持续发展,其重要因素就是它有自己的传统的文化。学校文化是以文化理念、文化价值取向为核心的物质和精神的总称。它包括学校的硬件和软件。学校的硬件主要是指校园建筑、教育教学的设施、自然环境等物化形态;学校的软件主要是指办学理念、学校得以传承的文化观念与意识形态。学校文化的硬件部分在学校文化的组成中可以根据学校建筑、设施的基本风格,视教育投资实力,与时俱进地逐步实现;