拿什么拯救中国孩子的想象力

正2009年教育进展国际评估组织曾做过一个调查,在全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。经媒体披露后,在国内引起广泛关注和热议。近日,广州举行首期广州教育大讲坛,北京大学著名教授郑也夫作为讲坛主讲人之一,痛心疾首地批评中国教育的现状,他甚至认为在中国受过12年中小学教育的人,即使进入哈佛、耶鲁等世界名校也不会获诺贝尔奖,因为12年的中小学教育把人修理得已没有了想象力和     

中国孩子的想象力哪去了

日前披露的一则消息让很多人感慨：教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五;在中小学生中,     

孩子的想象力丢了？

近日看到一则报道,在2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。还看到报道说,在美国专业学会评出影响人类20世纪生活的20项重大发明中,没有一项由中国人发明。难怪美国专家评论说,虽然中国学子成绩突出,想象力却大大缺乏。     

刘道玉呼吁解放孩子的好奇心

2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五——     

中国青少年想象力倒数第一

2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4．7％,而希望培养想象力和创造力的只占14．9％。     

不能再对“中国孩子想象力倒数第一”漠然视之

2009年,某教育机构对全球21个国家进行的调查结果显示,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。此外,在中国的中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。其实,全球21个国家中中国孩子想象力倒数第一的消息早就有媒体报道,而且,对于这一问题,无论是专家学者还是社会公众,     

像美国妈妈那样保护孩子的想象力

中国儿童的想象力状况令科学界陷入忧虑。教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示,虽然中国孩子的计算能力世界第一,但创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。在被调查的中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4．7％。“想象力的缺乏已经严重制约了我国青少年的创造力。”中国青少年研究中心副主任、中国科普作家协会副理事长孙云晓举例说．     

中国孩子为什么缺少创造力

前不久,教育进展国际评估组织对全球21个国家的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造力却排名在4数第五。一个第一和一个倒数第五真实地反映了中国普通教育的结果,也让人们可以看出中国普通教育中最缺少的是什么。     

中国孩子并不缺乏创造力

报载,教育进展国际评估组织对21个国家调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造能力却排名倒数第五。     

拿什么拯救孩子

心理健康决定着孩子的一生幸福,随着各种压力的增大,全球患有精神疾病的青少年已经达到百分之二十（联合国儿童基金会3月公布的数据）,看到这个触目惊心的数字,我们会有一种揪心的痛。     

我拿什么拯救你——孩子

这又是一个沉重的话题，它虽没有徐力弑母般的惨烈，却也让人扼腕叹息，因为这发生在一个年仅十一岁的孩子身上。“我就是要让妈妈伤心!”这话出自于一个孩童之口，是多么的不可思议，也值得我们去深思与反省。     

中国孩子的创造力为何世界倒数第五

教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造力排名却倒数第五。     

拯救孩子的想象力

孩子的想象力被扼制了“树上有5只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只?”“1只也没有,因为都吓跑了。”在接受调查的千余名中小学生中,90％的孩子说出了标准答案。“还有3只。猎人打死了鸟爸爸,吓跑了鸟妈妈,还剩下3只不会飞的鸟宝宝。多可怜啊!”只有一名小学生与众不同。     

中国孩子创造力世界倒数第五

教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造力却排名倒数第五。青少年时期,创造力更多地体现为想象力。创造力的匮乏,无异想象力的匮乏。     

谁绑架了孩子的想象力

《重庆晚报》2010年11月24日报道:在全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象?笔者以为,中国人不是没有创造力,只是按照中国的教育方式培养出来的人没有了创造力。这种情况是怎么发生的呢?怀疑精神是科学精神的     

中国学生需要怎样的想象力和严谨性

近来,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查引起了国内媒体的关注。据称,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一。其实,中国学生想象力不强,是人们一直关注的话题。一种常见的说法是,中国学生从来不缺乏严谨性,他们严重缺乏的是想象力。但是,中国学生真的不缺乏严谨性吗？笔者认为,这里所说的“严谨性”,其实是对书本和考试的膜拜。这种“严谨”,其实只能叫做“拘谨”。     

关注孩子的想象力

美国教育心理学家托伦说，富有想象力、创造力的儿童有这些基本特征，家长、老师可特别关注。（1）这些孩子常常专心致志地听人说话，细致地观察事物；（2）爱寻根究底再清事物的来龙去脉；（3）说话和作文时，能使用类比的方法；（4）喜欢对权威性的观点提出疑问；     

神奇的想象力

曾在一则新闻中看到,一个国际组织对全球21个国家的儿童和少年进行调查,结果发现中国孩子的想象力排倒数第一,创造力排倒数第五。且不论这个组织是否权威,结果是否真实。想象力对于一个孩子的成长,甚至一个国家的创新发展,都是至关重要的。     

中国孩子何时能从一枚蛋中孵出克林顿

“在全球21个受调查国家和地区中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”这是重庆市人大常委会审议《重庆市义务教育条例（草案）》时,市人大常委会副主任胡健康的感慨。     

当心!你正在破坏孩子的创造力和想象力

想象力和创造力,对很多人来说,是—种非常神秘的能力。现在很多父母会担心孩子学习知识,学习一些技能会破坏他们的想象力和创造力。这种担心有必要吗？那究竟什么样的活动会破坏孩子的想象力和创造力？想象力和创造力虽然看起来很神秘,然而也不难理解。简单地说,就是运用已知的信息,输出与众不同的信息。