写什么都可以,就是不要写作文

正我在小学五年级遇到了俞敏之老师。俞老师教国文,也是班导,办公桌就在课室后面,她偶尔会坐在那儿抽没有滤嘴的香烟,夹烟的手指黄黄的。坐在俞老师对面的,是另一位教数学的班导刘美蓉。刘老师在那一年还怀着孕——我对她的记忆不多,似乎是总在俞老师的烟雾中改考卷,以及拿大板子抽打我们的手掌心。俞老师也打人,不过不用大板子,她的兵器是     

时刻都可以

一个又热又闷的下午,有人去拜访百岁老人哈里·莱伯曼。出乎来访者的意料,这位身材瘦长、头发花白的老画家并没有坐在舒适的空调室里享受空调的凉爽,而是站在树阴下专心致志地绘制一幅油画。莱伯曼告诉来访者,他刚刚同一位日历出版商签订了一项为期     

爱护一草一木

3月12日,植树节到了。我们要积极参加植树活动,爱护地球上的一草一木。自古以来,欣欣向荣的草木,是保护人类生存环境的忠诚卫士。不信,请看——     

人人都可以成才

有一种观点认为,人才强国只是少数精英的事情。这种看法是片面的。从宏观上说,人才强国是一项覆盖全社会各行各业的发展战略;从根本上说,人才强国体现的是以人为本、努力促进人的全面发展战略。它只有在全社会形成共识,形成千军万马、万众一心的努力,才能切实得到贯彻。为     

人人都可以当老板

加拿大有一对学生情侣哈拉里和拉比，两人在同一所大学读绘画专业，迷上了招贴画。有一天，拉比突发灵感将两人制作的招贴画拿出去卖钱。让他们想不到的是一张画竟卖了5美元。     

我什么都可以

谁要说我小,我就跟谁急,虽然我刚上一年级。 我是曹齐,我什么都可以——我是一名医生,可以为人治病。我是一名消防员,可以为房子灭火。我是一名警察,可以保大家平安……     

他们都很棒,都可以……

“思品课”改为“品德与生活课”后,我们以课程标准为指导,实践着“教学即生活,生活即教育”的思想,把学生现实生活中的一些问题和现象引入到课堂教学中,以活动与游戏的方式让学生亲历,在参与中丰富学生的道德体验,提高学生的道德认识,并贯通教学与生活的联系,在日常生活中不断增强学生的道德实践能力,使得品德与生活课的效益大大增强。“举荐、轮换班干部”就是这样一个来源于学生生活,又有效地反作用于学生生活的系列教学活动。新生入学还没到一周,就有一些家长向我打听什么时候选举小干部。“小干部”,在以往的观念和做法中,是一种地位的…     

教案可以这样写

这份所谓的教案形成于一次课堂教学考评。有三个老师参加招调考试,其中一个环节是每人上一堂课。三人原来执教不同的年级,对各册教材熟悉程度不一,评委们一致认为从课外找一篇文章作为上课的课文较为     

作文可以这样写

你说:作文很难写,因为实在没什么东西可以写。我说:可以作为作文素材的东西其实很多,只是你一直没有留意它们而已。     

一草一木总关情

情不知何所起,一往而深。转眼间,一年的光阴白驹过隙般悄然而逝。看着学弟学妹们拖着旅行包穿梭在师大的校园里,我陡然想起自己入学时茫然不知所措的情景,不禁莞尔。天津师大①,现位于天津市西青区,占地3800亩,秋水湖、时间广场、金钥匙湖横贯校区南北,朝晖道、八里台纪念园与蓊蓊郁郁的观赏林木连绵校园东西。若适逢绵绵细雨,漫步于亭台楼阁之间,仿佛踏步于人间仙境,不知时     

一草一木总关情

一个清风徐徐的傍晚,一个可爱的孩子让我停住了匆匆的脚步。孩子撅着小屁股,用小石块和沙子给一棵长在路中间的蔫巴巴的灰灰菜搭了一个小棚子。完成了自己的杰作后,孩子开心地笑     

一草一木皆文章

<正>叶圣陶在《文章例话》中这样说：“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。”意思便是我们常常讲的“艺术来源于生活”。文章的取材只有来源于生活,才最真实,也最打动人,读简单文字,也如同品尝一壶清淡的茶汤,虽淡却意蕴深长。     

一草一木总关情

周作人(1885—1968),原名遐(xia)寿,又名启明。浙江绍兴人。青年时代留学日本。曾任北京大学等校教授,参与过新文学运动,但后来堕落为汉奸文人。周作人著作很多,尤以散文成就最大,影响也大,是五四以来的散文大家。     

人人都可以成为头雁

我们班涌现过几个明星,像“小作家”、“演讲家”什么的,为班集体赢得了不少荣耀。可全班的整体水平在年级里不算突出,好的很好,差的很差,这可急坏了当班长的我。一天班会课,班主任让我主持。“我们今天做一个大雁游戏。”同学们一听有游戏玩,乐了。我指挥大家把桌子搬到课室的     

我们都可以成为上帝

美国《哈佛家训》里有这样一个故事：12月里寒冷的一天,在纽约百老汇,一个大约七八岁的孩子,光着脚,隔着橱窗出神地往里面看,全然不顾自己已被冻得瑟瑟发抖。