降低教育重心，拓宽农科专业出路──关于山东平原县职业中专的专业结构改革

降低教育重心，拓宽农科专业出路──关于山东平原县职业中专的专业结构改革崔魏，李卫平，张先歧平原县地处鲁北平原，面积１０４７平方公里，辖１８个乡镇，８４７个村，人口４１．８９万，其中农村人口３８．９万，占全县总人口的９０％。农业生产发达，是这个县经济发...     

农职中种养专业的困惑及对策

农职中种养专业的困惑及对策四川省重庆市统景职业高级中学龚家伦最近几年来，农村职中办学规模和效益直线下降，又尤以种养专业为甚。某县是１００多万人口大县，农业人口占９０％，职业中学９所，但１９９３年至１９９５年连续三年种养专业招生数为０，而该县还是农村教...     

农村中学“进城”不值得倡导

据10月18日《羊城晚报》报道,为了均衡教育资源,山东省平原县做出了大胆动作,将全县的农村初中全部撤销,在县城新建和扩建5所初中,让农村孩子全部进城读初中。有人认为这种做法是"顺应时势之举","不少县城已向中等城市发展,     

农村职业教育专业结构改革的紧迫性和保障条件

当前农村职业教育遇到了许多困难和问题，一个关键原因是其专业结构不适应农村发展的需要和农村居民的心愿。本文论述了农村职业教育专业结构改革的必要性和紧迫性，对农村职业教育专业结构改革的保障条件进行了分析。     

以试点园带动和促进全县教师的专业发展

我县有275所幼儿园，其中国办园2所，教师78人，85％以上是幼教专业毕业；农村园241所，农村教师564人，占73．7％，专业合格率较低。国办园比农村园在教师素质、教育质量、管理水平等方面均有绝对优势。面对这样一支队伍，怎样才能促进全县教师专业发展和幼儿园教育质量提高呢?我们重点采取了两条途径。     

农村中学“进城”不值得倡导

据10月18日《羊城晚报》报道,为了均衡教育资源,山东省平原县做出了大胆动作,将全县的农村初中全部撤销,在县城新建和扩建5所初中,让农村孩子全部进城读初中。有人认为这种做法是“顺应时势之举”,“不少县城已向中等城市发展,进城务工、定居的农民越来越多。     

围绕“农”字办职教 适应经济设专业

围绕“农”字办职教适应经济设专业郭青智地处上党盆地的屯留县是一个传统的农业县，长期以来，落后的生产方式制约了当地经济的迅速发展。党的十一届三中全会以来，随着农村产业结构的调整，全县农村实用技术人才的供求矛盾日益尖锐。为了适应经济发展的需要，他们开始了...     

农村职业学校专业设置的发展趋势

农村职业学校专业设置的发展趋势夏金星学校的专业设置受多种因素制约，要随经济发展、社会进步、科技和教育的发展而发展。随着我国社会主义市场经济发展和农村现代化进程的推进，农村职业学校专业设置，在专业结构与布局、专业内涵与形式等方面都要发生变化，其发展趋势...     

农口专业的困境及其对策

农口专业的困境及其对策傅朝俊，章洁瑛党的十四届五中全会明确指出：“农业是国民经济的基础，要把农业放在优先发展的战略地位。”但是目前耕地面积逐年减少，弃耕抛荒现象十分严重。农村职业技术学校农口专业招生形势日趋严峻。浙中某县市是拥有６４万人口的中等县市，...     

高师音乐教育专业教学改革探究一一面向农村基础音乐教育实际的高师音乐教育改革

发展农村教育，提高农村人口的素质，是实现全面小康社会的关键所在。专门为广大农村基础音乐教育培养音乐教师的地方所属高师音乐教育专业，应根据农村中小学音乐教学的现状和实际需求进行教学改革，切实达到高师音乐教育教学为基础音乐教育服务的基本目标。     

家庭经营专业与主体生态农业

随着我国人口的自然增长和城市化进程加快,人均可耕地面积正逐年减少。因此,大力发展立体生态农业,充分利用生物系统自身的物质和能量转化机制,对有限的土地进行全方位立体开发,已成为农民致富和农业发展的客观需要,并将成为改善农村经济结构的主要途径,成为农业发展的重要趋向。为适应农村经济发展的改革大潮,职业技术学校开办农村家庭经营专业(以下     

“四种模式”促进农村成教“本位”功能的回归

沂源县地处沂蒙山区，是典型的山区农业县，全县55万人口，有48万是农民。近几年，全县上下紧抓农业产业结构调整不放松，农业粮经比例达到了3：7。加强各类农村实用技术培训。加速先进农村实用技术的普及运用，全面提高农产品质量．是成功应对WTO，促进全县经济发展的迫切需要，以“为当地经济建设服务”为宗旨的农村成人教育责无旁贷。     

农村基础教育改革的关键工程--博罗县开展农村基础教育经费落实归位使用等项改革工作述评

进程：上下联动，左右协同博罗，地处珠三角边缘，广东四大古县之一。其源远流长的文化，典型的山区加丘陵地貌（博罗境内山区、丘陵地带占全县面积的８２．９％），居中的经济发展水平（２００２年预算全县可支配财力２６８５７万元），中等的人口规模（全县人口７６万），颇具代表性的农村基础教育现状，均具有广东农村社会经济和教育发展的特点。２００２年１月，省主要领导在博罗就农村基础教育改革与发展的问题进行了专题调研。根据博罗的实际，省领导提议以博罗作为全省农村基础教育改革的试点县。紧接着，省政府作出了“在博罗县进行…     

农村综合高中专业与课程的综合开发

农村综合高中的产生，是农村中等职业学校主动适应经济与社会发展对人才结构性需求和有利于受教育者扬长避短发展的正确抉择。研究和开发与之相适应的专业体系和课程体系已经势在必行。一、专业与课程综合开发的基本原则（一）农类专业与非农专业相结合，以非农专业为主农村经济体制改革的进一步深化和经济结构的进一步调整，使大批农村富余劳动力不得不离开农业岗位而从事各类非农产业。因此，农村综合高中要摒弃那些教学内容陈旧过时、在农村经济发展中成效不显著、学生对口就业率低、已较难招生的传统农类专业，立足当地自然资源，瞄准当…     

涉农专业服务新农村建设的理念创新

当前，农村职业学校涉农专业持续萎缩．有的甚至濒临停办，而与此形成鲜明对比的是国家对新农村建设的重视程度与支持力度却在持续加强。农村职业学校涉农专业只有服务于农业产业结构的调整与改造，才能获得收益，才能不断发展。     

农村小规模学校教师专业成长的路径与方式研究

随着基础教育改革的不断推进,以及教育的均衡发展和教育公平的呼唤,提高农村教育质量深受社会的广泛关注。国务院2012年对农村学校进行了规划布局调整,在人口集中的村里设置村小或教学点,在人口稀少、地处偏远的地方也应保留或设置教学点。因此村小和教学点这类小规模学校又得到了发展,且农村小规模学校在农村学校中占有相当大的比重,是农村教育发展的重要组成部分,教师又是农村教育的重要影响因素,而在教师教育中,教师专业发展是核心,研究农村小规模学校教师专业成长的路径与方式成为提高农村小规模学校教师专业成长的研究方向。     

师专地理专业教育改革浅议

师专地理专业教学,如何适应农村社会主义现代化建设,是一个值得探讨的问题。我国11.6亿人口中有9亿多是农民,我国未来经济建设的重点在农村,实现九年义务教育制的重点在农村。面向农村,面向初中,如何培养合格的农村初级中学地理教师呢?     

办好农林牧专业 为农村经济和农民致富服务

山东省现有职业中专、职业高中551所，在校生39．13万人，其中农村学校450所，在校生30万人。1986年以前，农林牧专业在校生占农村职业学校在校生的90％以上。随着农村产业结构的调整和商品生产的发展，乡镇企业迅速崛起，各种服务业也有较大发展。农村经济结构的这种变化，对人才需求在知识、技术结构、数量、素质等方面都提出新的要求。而农村分散的小规模的个体经营和劳动力的大量转移，对职业中学农林牧专业的招生和毕业生去向，产生了很大的负面影响。于是招生难、毕业生出路难，就成为这类学校和专业面临的两大难题。如何有效遏制农林…     

筑教育伟业 遂万众心愿——宁夏固原县实施“义教工程”纪实

固原县位于宁夏回族自治区南部山区，全县面积３９１５平方公里，人口５２．１万，占全区总人口的十分之一，是宁夏第一人口大县，其中回族人口和农业人口分别占全县人口的４２．７％和８５．２％。是一个回汉杂居，以农业为主的经济穷县。县内土地贫瘠，干旱少雨，生态环境恶劣，历史上就是“苦甲天下”的贫困地区。１９８３年被国务院确定为国家级贫困县。“国家贫困地区义务教育工程”犹如一股春风，吹遍了固原大地，在这贫瘠而古老的黄土地上按照“建一所，成一所，发挥效益一所”的目标，一所所崭新的项目学校，拔地而起，成为全县农村…     

农村经济的腾飞之路——昔阳县实施农科教结合纪实

农村经济的腾飞之路——昔阳县实施农科教结合纪实本刊记者王冬生尹晓红本刊通讯员王茂泉昔阳县是个以农业为主导产业的山区县，全县２４万人口，农业人口有２２万。近年来，该县从深化改革入手，坚持在改革中实践，在发展中完善，探索出了一条农科教相结合振兴农村经济、...