听《麻雀》一课的感悟

有一次,我来到四年级的一个班听课,教材是《麻雀》一课。看着黑板上“麻雀”二字,令我不禁心头一热。《麻雀》虽然只是一篇短文,但其中的故事多么催人泪下,引人奋发,蕴涵的主题又是多么耐人寻味!《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。该文叙述了一只老麻雀奋不     

职中《数据库》课教学中的情感教育浅议

情感对认知活动有促进、强化、激励等功能,而情景的呈现对激发学生情感有特殊的作用.职中数据库教学中把激发学生情感同认知活动有机地结合起来,并将由多媒体情况呈现的知识和激发出来的兴趣、欲望、情绪等情感因素引入到学生的认知活动中,使学生积极参与学习,从而提高教学质量,达到预期的教学目的.     

《藤野先生》一课思想教育的落实

一九二六年八月,由于北洋军阀反动政府的迫害,鲁迅先生离开北京,去到厦门大学任教。同年十月,他写下了回忆自己早年在日留学时期生活的著名散文《藤野先生》。近半个世纪过去了,但鲁迅先生留在文章字里行间的爱国之情仍在洋溢,经久未衰,光彩照人。今天教学本文时,我认为尤应注重用他的感情对同学们进行爱国主义思想熏陶,燃烧他们胸中的感情之火。为了落实这个方面的教育,我是这样做的:一、拟定一个鲜明的思想教育目的——学习     

找准思想教育的切入点──《麻雀》教学浅谈

找准思想教育的切入点《麻雀》教学浅谈重庆市巴南区鱼洞第三小学校杨伟斌在小学课本中,编者选择了部分具有跨时空生命力的外国文学名著,它们对学生扩大知识面,了解不同文学作品的艺术风格具有积极的作用。但是,由于教师自身水平的影响,造成这类教材教学难度高于中国...     

层层深入 激发情感——《麻雀》一课教学谈

《麻雀》一文是俄国作家屠格涅夫的作品。据说,这是个真实的故事。屠格涅夫因被那只平凡的鸟的行为深深打动,才写出这感人至深的作品。把握好本文所表达的伟大的母爱的思想感情是难点之一,那么,如何才能处理好本课的情感教学呢? 一、先从学生的感官认知入手,设疑范读,激发同情、怜悯之情。     

《能源矿产》一课中的爱国主义教育

在《能源矿产》一课的教学中,我结合课文内容,利用历史资料,把爱国主义教育和自然科学知识有机地结合起来,对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。 一、以我国古代劳动人民的光辉业绩向学生进行爱国主义教育。 在讲到能源矿产的发现和利用时,我把我国古代劳动人民很早就发现利用煤和石油的史实介绍给     

字斟句酌 精益求精——对《麻雀》一课修改的认识

一篇好的文章,往往要经过字斟句酌的反复修改。王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”字的运用;贾岛的“僧敲月下门”中“敲”字的商榷,在我国文学史上流下了千古佳话。在我们小学教材中,许多课文都经过反复修改,从而在遣词上更准确,在表意上更深刻,在传情上更强烈。现将五年制教材《麻雀》一文与修改后的六年制教材相比较,谈谈我们的一些认识。一、遣词更精确五年制:“……,好像闻到了前面有什么野物。”六年制:“……,好像嗅到了前面有什么野物。”“闻”是一般动物所具有的特征,带有被动性。而将“闻”改成     

洗尽铅华一课一得——对《麻雀》一课中有效练习展开的反思

一、缘起——洗尽铅华,返璞归真调入新学校就迎来了学校的首届课堂节又是市里的研讨课,我很幸运有展示的机会.经过筛选,挑了《麻雀》一课的教学.《麻雀》是人教版四年级上册的一篇选读课文,出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手.小说以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事.文章通过刻画小麻雀的弱小、猎狗的凶暴,来塑造老麻雀在危急关头,挺身而出,为救幼儿奋不顾身的勇敢形象,热情地歌颂了亲子母爱这一种强大的力量.     

《麻雀》

一、板书设计二、板书说明(一)整体把握全文,突破重难点天:清鲜,明朗(美)天涯碧草(静态)一碧千里平地,小丘,羊群,骏马民族团结地草原热情迎客盛情款待依依惜别蒙汉情深(动态)一、板书设计:二、设计说明:(一)简明、直观的板书设计不仅降低了学生理解课文的难度,还能帮助学生消化课文的主要内容。《麻雀》一课通过写老麻雀在凶狠的猎狗面前勇敢地救下了小麻雀的故事,歌颂了老麻雀那种英勇无私的母爱。在这课的板书中,用线条和简洁的词语来显示出猎狗、小麻雀和老麻雀三者间发生的故事的经过,抓住了文章的中心,体现了老麻雀的勇敢。(二)美观、…     

《麻雀》

《麻雀》的故事情节是围绕猎狗、老麻雀、小麻雀三者的联系而展开的。这个板书就是通过抓住事物之间的内在联系,引导学生把握课文的思路,理解课文中描述的艺术形象。板书与讲读可以同步进行: 第一步,通读全文,概览故事,板书课文骨架。让学生带着“故事发生在何时何地,写了些什么,它们之间有什么联系”等问题,读读议议,板书如右:     

洗尽铅华 一课一得——对《麻雀》一课中有效练习展开的反思

一、缘起——洗尽铅华,返璞归真调入新学校就迎来了学校的首届课堂节又是市里的研讨课,我很幸运有展示的机会。经过筛选,挑了《麻雀》一课的教学。《麻雀》是人教版四年级上册的一篇选读课文,出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。小说以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。文章通过刻画小麻雀的弱小、猎狗的凶暴,来塑造老麻雀在危急关头,挺身而出,为     

《麻雀》

一、板书设计:二、设计说明:(一)简明、直观的板书设计不仅降低了学生理解课文的难度,还能帮助学生消化课文的主要内容。《麻雀》一课通过写老麻雀在凶狠的猎狗面前勇敢地救下了小麻雀的故事,歌颂了老麻雀那种英勇无私的母爱。在这课的板书中,用线条和简洁的词语来显示出猎狗、小麻雀和老麻雀三者间发生的故事的经过,抓住了文章的中心,体现了老麻雀的勇敢。(二)美观、生动、富有趣味的板书设计不仅能吸引学生的目光,提高学生参与课堂的学习兴趣,还能发展学生的思维能力、激发想像力和创造潜能。(三)形象的板书设计,对比更鲜明,利于学生理解…     

《麻雀》

[作业分析] 《麻雀》课后作业题,总的要求是学习抓事物的特点。第1题提示了阅读的方法,要求抓住事物之间的联系,把握事物的特点,读懂课文内容,受到思维训练。这是本课教学的重点。第2题的三个句子,反映了事物在特定环境条件下各自的情状与相互的联系,暗示了课文的段意,要求在抄写与说意思     

《小手帕》一课中的环保教育及其设计

一、教学指导思想。1．改变课业性质：《小手帕》(苏教版小学美术第八册第17课)是《适合纹样》一课的延续。我把该课调到第十课后来教学，旨在使学生适当、及时地巩固和应用适合纹样的有关知识，并插入环保教育，使得课业性质由原来的纯设计课变为集绘画、创作、设计为一体的具有人文性质的综合课。另外，现在市场上主要的手帕图案已不是纯粹的适合纹样型的，(尤其是儿童手帕)多为单独纹样。所以，把该课只上成适合纹样课也是不太合理的。     

《小手帕》一课中的环保教育及其设计

一、教学指导思想1.改变课业性质:《小手帕》(苏教版小学美术第八册第17课)是《适合纹样》一课的延续。我把该课调到第十课后来教学,旨在使学生适当、及时地巩固和应用适合纹样的有关知识,并插入环保教育,使得课业性质由原来的纯设计课变为集绘画、创作、设计为一体的具有人文性质的综合课。另外,现在市场上主要的手帕图案已不是纯粹的适合纹样型的,(尤其是儿童手帕)多为单独纹样。所以,把该课只上成适合纹样课也是不太合理的。2.借手帕,施教育:随着生活的改善,人们逐渐用面纸、纸巾等纸制品取代了手帕,但片面追求生活的舒适、方便,却带来了…     

抓住特点 教出特色 《琥珀》一课思想教育谈

六年制小学语文第十二册17课《琥珀》是一篇常识性课文。我们认为它有两个显著特点:其一,它是一篇对学生进行辩证唯物主义启蒙教育的好教材;其二,它不是一般常识性课文,而是一篇文艺性的说明文。教学时,应抓住这两大特点,教出本课特色。一、培养学生用辩证观点看问题的能力本组教材的读写训练重点是《抓住要点,考虑周到》。这是辩证唯物主义观点在教材中的具体体现。这不仅是表达的需要,而且是培养未来人才具有良好的认识事物的基本素质的需要。教学中,我们抓住课文的重点——琥珀的形成过程,提出三个问题:①琥珀的形成分哪几个阶段?     

《概论》课在大学生思想政治素质教育中的作用

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课作为当前全国高校普遍开设的一门思想政治理论课程,对当代大学生进行思想政治素质教育层面来看,它在转型时期大学生思想政治理论教育工作中有着重要的意义,它是对当代大学生进行爱国主义教育的重要阵地,也是当代大学生政治观素质教育的重要手段,还是大学生思想道德素质教育的主要途径.     

《科学》课中的边学边实验教学浅议

初中<科学>课中的实验教学内容贯穿在教材的全部章节和所设立的有关栏目中,该部分的教学内容充分体现了新课程标准的性质、理念和思路,把握好新教材中的实验教学,充分发挥新教材实验教学的特点,对于实现课程目标有着重要意义.新教材实施以来,我们在学校开展的课堂教学整体优化教研活动中,积极采用边学边实验的教学形式,达到了良好的效果.下面就初中<科学>边学边实验教学法谈一点粗浅的认识.     

《能源矿产》一课的推理认识和思想教育

《能源矿产》是“地质”单元的最后一课。本课教学的显著特点是:(1)让学生集中运用前几课获得的知识(地球内部的信息;岩石的成因;地质的变化等)作为基础,依据本课提供的事实材料通过推理认识获取新知(主要是煤的成因)。(2)从多方面进行推理想象,认识煤的形成过程,使推理能力由简单向复杂方面发展一步。本课的教学既是“地质”单元推理能力发展的高潮。也是地球岩石圈层结构知识的汇集点。