科研与教学散论

本文强调高校教师既要搞好教学又要搞好科研 ,二者不可偏废。同时就教学和科研中必须注意的一些问题作了简略的议论。     

高校教师教学与科研一体化发展策略研究

在高校,教学与科研统一的办学理念具有永恒的价值和象征意义。高校教师肩负着铸魂育人、立德树人的崇高使命。对高校教师而言,教学与科研如车之两轮、鸟之双翼。教学是科研的“隐性动力”,科研是教学的“源头活水”“,教学与科研相统一”早已成为共识。但长期以来,如何协调教学与科研二者的关系问题始终困扰着高校教师。高校目前普遍存在的“重科研轻教学”考评机制,教学与科研的融合不足等现实问题,构成了教学与科研一体化发展的现实困境。因此,高校教师必须充分认识教学与科研这对辩证统一关系,从思想理念、行为过程等层面协同发展,全方位提升教学与科研一体化发展能力,更好地服务于高校可持续发展和人才培养。     

高校教师教学与科研互动问题的思考 --以我校两门省级精品课程的创建为例

师专这一层次的高校教师要不要同时承担教学和科研双重任务?文章以两门省级精品课的创建为例,从理论与实践的结合上总结、论证了教学与科研之间的辨证关系教学带动科研,科研促进教学;二者互为条件,互相转化,互动相长.     

高校教师:教学与科研孰为熊掌孰为鱼?

教学和科研都是高校重要的日常工作,正确认识和处理教学和科研的关系,使二者相辅相成并互相促进,是高校良性发展和教师充分体现自身职能和价值的关键,也是当前高校教育和教学管理体制改革亟待解决的问题。本文从教师角度阐述了教学与科研的关系,分析了当前高校教学与科研关系的现状及原因,并提出高校教师如何正确处理二者关系的相关建议。     

高校教师教学与科研互动问题的思考——以我校两门省级精品课程的创建为例

师专这一层次的高校教师要不要同时承担教学和科研双重任务？文章以两门省级精品课的创建为例，从理论与实践的结合上总结、论证了教学与科研之间的辨证关系：教学带动科研，科研促进教学；二者互为条件，互相转化，互动相长。     

高校学报在高校教学科研中的地位与作用

高校学报是高校教师与科研人员的一块重要的学术阵地,它既可展现高校教师与科研人员的学术成果,又对高校教学与科研起着极其积极的推动作用和深化作用.二者密切相关,相辅相成,具有作用和反作用的辩证统一的关系.     

高校教师教学科研绩效考核信息系统的设计

为了激励高校教师教学、科研能力,挖掘教师科研与教学内在潜能,提高高等教育教学质量,构建一种高校教师教学、科研业绩考核评价体系及其信息管理系统。针对教师的科研和教学业绩水平,设计了评价指标体系及其权重;实现数据库管理并对教师的科研和教学水平进行定量评价;建立一套激励与监督机制,对提高高校教师科研与教学业绩的信息化管理具有重要意义,为高校教师教学和科研绩效考核、量化考核奠定信息化基础。     

教学型高校教师过度科研的动因分析——基于经济学效用论的视角

由于教学型高校普遍重科研轻教学,教师把主要精力用于科研,甚至以挤占教学时间和降低教学质量为代价过度科研.从经济学效用论的角度看,科研和教学之间存在的显著效用差距是导致教学型高校教师过度科研的根本原因,而追求个人效用最大化是教学型高校教师过度科研的内在动因.降低当前教学型高校教师过高的科研效用,把科研和教学的效用水平维持在合理的范围内,引导教师把主要精力投入到教学中去,可有效解决当前教学型高校教师过度科研的问题.     

当前高校教师科研评价体系存在的问题与对策分析

通过对当前高校教师科研评价现状的考察,在对高校教师科研评价制度存在问题分析的基础上,提出构建高校教师科研评价体系的若干应对策略,以促进高校教师科研评价体系的科学性、合理性,更好发挥高校教师科研工作的积极性,协调高校教师教学与科研的关系,以促进高校教师的专业发展。     

以科研促教学，不断提高缃亢海气象与海洋学》的教学质量

教学和科研是高等学校发展的永恒主题,推动教学与科研的共同发展,促进两者的协调统一,是实现可持续发展的内在要求．也是提高办学水平的有效途径。科研是大学活力的源泉,以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径。科学研究不仅可以增强教学的深度、拓展教学的广度,而且可以更新教师知识结构,完善教师的知识体系,增强教学效果。高校教师既要从事教学,又要进行科研,要将二者有机结合．以科研促进教学。     

中职学校教科研项目主持者与参与者的调查研究——以吉林省延边朝鲜族自治州为例

中职学校教科研课题的主持者(项目负责人)与参与者(课题组成员)是影响中职教科研质量的"重要他人",他们既是教科研成果的"培育者",又是教科研成果的"转化者"。因此,通过对吉林省延边州内的8所公办中职学校教科研项目的主持者与参与者进行调查,分析了主持者与参与者在科研目的、科研活动形式爱好、影响科研的因素、科研成果应用情况等方面的问题。针对发现的问题,中职学校应该重视教科研、加强科研能力培训、提倡研究方式多样化、发挥骨干教师作用、完善质量评价方法、营造教科研氛围。     

在植物学教学中科研渗透教育的探索与实践

论述了在课堂教学过程中将科学研究与教学工作紧密联系在一起的重要性,指出在课堂教学过程中结合教学内容把科研成果及相关研究知识渗透其中的做法,有助于培养学生创造性思维和科技创新意识,提高学生的科学研究素养。让学生了解当前植物学前沿正在研究的热门问题,是提高教学水平的必由之路;以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径;提高教师科研水平是在教学过程中进行科学研究渗透教育实现的关键。     

以科研促进教学的人才培养模式

高校教师应充分认识科研对教学的促进作用和教学对科研的导向作用,树立"科研为源,教学为流"的理念。高校教师应通过科学研究工作,不断更新和完善自己的知识体系,将科研成果补充到教学实践之中,改善教学方法、丰富教学内容,进而提高教学质量。     

在《小学数学教学论》教学中培养师范生的科研能力

新世纪要求教师不仅能上课,而且能科研。而培养一线教师的科研能力,起码要从其是准教师——师范生开始。笔者的教学实践证明,在《小学数学教学论》教学中培养师范生的科研能力是行之有效的。具体表现在：于教学原理的学习、教材的分析中渗透科研意识;于技能训练中培养科研能力;于实习与撰写毕业论文中指导科研方案的实施。     

无机非金属材料工程专业科研促进教学案例

高等院校教学过程中,将教学与科研有机结合具有重要意义。文章主要介绍将科研项目成果融入教学、科研学术论文融入教学、科研工作融入指导本科生毕业论文以提高教学质量的若干案例。     

高校教师科研与教学关系的思考

中间变量、科研成果类型、教学对象和教学评估指标是影响高校教师科研与教学形成良性互动的因素。强化科研、学科建设支持人才培养的理念,强化科研及其成果服务于专业教学的理念,运用同等激励机制促进教学和科研成果向教学转化,以及设计不同层次的教学、科研考核内容以促进人才培养,是解决问题的有效对策。     

高职院校教学科研融合机制探讨

针对在高职院校中只重教学忽视科研、教学与科研相互隔离的现象,本文分析了高职院校教学与科研的相互关系,并提出应从研究方向、教师评价机制等几个方面,构建高职院校教学与科研融合机制。     

高校科研教学一体化机制的构建

教学与科研一体化是高校发展的主旋律。提高本科教学质量,必须以科研为支撑,构建科研促进教学的一体化机制,协调科研与本科教学的矛盾,科学评价教师的工作业绩,激励教师以科研促教学,实现科研与教学的互动。     

在高等教育过程中正确处理科研与教学关系的研究

高等教育一要出人才,二要出成果,肩负着教书育人与科学研究的双重任务。正确理解高校的科学定位和正确认识科研对教学的作用是处理好教学与科研的关系的关键。为此,应正确处理科研与教学的关系,提高教育教学质量,推动高等教育建设。     

美国私立大学教学与教研、科研的关系考察

本文考察了美国私立大学教学与教研、科研的关系,认为美国私立大学的办学重心有一个从以教学为中心到以科研为中心最后二者并重的过程,教研是教学和科研的中介,科研肩负着多重目的。本文认为,私立大学生存靠教学,发展靠科研。