高中语文新大纲的变化及其认识

1、关于语文性质：1990年大纲将语文性质确定为“最重要的交际工具”,1996年的试用大纲明确为“是重要的交际工具,也是文化载体”;新大纲则进一步认定为“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”：     

解读高中地理新大纲

2001年底和2002年初,教育部组织有关人员对《全日制普通高级中学地理教学大纲(试验修订版)》进行了修订。修订后的《全日制普通高级中学地理教学大纲》,去掉了名称后的括号,成为正式的版本,因此,业内人士也称它为“扶正”大纲。“扶正”后的新大纲已由人民教育出版社于2002年4月正式出版,在其指导下修订的高中地理新教材于今年9月大范围使用。那么,新版地理教学大纲具体做了哪些修改?如何领会这次修订意     

高中语文教学大纲（试验修订版）述要

为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，总结吸收1997年以来社会上关于语文教育讨论的积极成果，1999年，教育部基础教育司组织有关专家对1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学课程计划(供试验用)》和《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》(以下简称“试验大纲”)分别进行了修订。     

高中语文『新大纲』学习札记

根据教育部的统一部署,今年秋季,全国将在起始年级推广使用人教社编写的“高中语文试验课本”及“高中语文实验课本”两套教材。也就是说 2000年秋季入学的高中一年级新生要使用新教材。在此之前,教育部颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版 )》 (以下简称“新大纲” )。这是教育部在新世纪面向全国范围推出的第一套改革幅度较大的大纲和教材,它无疑将给相对沉闷的高中语文教学带来勃勃的生机和活力。 　　“新大纲”是在 1996年高中语文教学大纲的基础上重新修订的。和过去的大纲相比 (包括 1990年下发的“全日制中学语…     

新大纲中15个文言虚词用法例析

1．用作连词，可连接词、短语和分旬，表示多种关系     

语文《考试大纲》热点问题解读

2008年高考语文考试大纲带着众人的期盼终于出炉。通过比较,我们发现：2008年语文考试大纲稳中有变,变中趋新,日渐科学完整,合理又完美。     

2005年高考数学考试大纲解读

2005年高考数学考试大纲在2004年高考数学考试大纲的基础上作了一定的修订，下面着重就2005年考试大纲的变化情况谈谈自己学习的体会。     

2007年新高中课程高考大纲问世

新大纲充分体现了高中新课程倡导的多样性、选择性和探究性。以往的高考大纲所有题目都是必做题,新大纲首次增加了选考内容。在选考的试题中,考生还有多种选择。考生考试时,只要将必考和选考的分值总和达到规定要求就可以。新大纲注重考察考生的观察问题、提出问题、分析问题、     

解读2004年高考数学考试大纲

《考试大纲》从考试性质、考试要求,考试内容、考试形式与试题结构,题型示例,参考试题及解答等六大方面对考生作了明确、具体、详尽的指导,认真研读考试大纲对提高备考质量,避免盲目性,进行有针对性的复习备考,从而提高考生成绩,将大有裨益.《2 0 0 4年普通高等学校招生全国统一考试大纲·新课程版》与《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试大纲》有很大的差别,认真研读比较后有以下几个方面的体会:一、能力要求方面有差异能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力与创新意识.(1 )思维能力中“能合乎逻辑地、准确地进行表述…     

考试大纲 细嚼慢咽——解读广西2005年高考考试大纲

2005年是广西考生使用新教材高考的第一年，对离高考还有几十天的考生来说，《2005年(广西)普通高等学校全国统一考试大纲(数学)》(以下简称《考试大纲》)值得认真一读．     

解读2004年高考物理考试大纲

认真阅读2 0 0 4年《考试大纲》理科综合中的物理学科部分,通过与2 0 0 3年《考试说明》的对比,觉得整体变化不大,但略有微调,本文主要就两者之间的变化来谈一谈自己学习《考试大纲》的认识.一、考试内容上的变化1 考查的知识点由去年的1 2 6个增为今年的1 3 1个.新增加的知识内容有:①知识点5 1 :气体的体积、温度、压强之间的关系(Ⅰ级) ,②知识点79:导体切割磁感线时的感应电动势(Ⅱ级) ,③知识点86:电磁波的周期、频率、波长(Ⅰ级) ,④知识点92 :光导纤维(Ⅰ级) ,⑤知识点1 0 5 :衰变(Ⅰ级) ,⑥知识点1 1 1 :人类对物质结构的认识(Ⅰ级…     

法国普通教育高中语文大纲介绍

新版法国普通教育高中语大纲以“论说”这一概念为基点来组织，试图从体裁、种类、写作、学和化历史以及言之有理、言之有据的辩论这些方面来框构。     

文学教育的新起点——评高中语文新大纲新教材的文学特色

文学教育的缺席长期以来成为语文教育中的一大遗憾。它使语文教育内涵贫瘠、审美品位下降;人文精神流失,以致近年来人们不断感叹现行的语文教育是“文学的悲哀”和“学生的桎梏”。新编高中语文教学大纲及其配套教材充分吸纳了语文教育界的新观念和新思维,力矫此弊,重还语文教育以鲜明的文学性特色,从而成为教育转型、世纪转换之际文学教育的一个崭新的起点。 第一,关于文学教育的基本目的。新大纲在“教学目的”部分,很明确地强调了培养学生“初步的文学鉴赏能力”。又因为文学鉴赏的基本对象是充满高雅情趣、诗化语言和拔俗理念的…