高校师德建设与网络文化的碰撞

随着互联网的飞速发展,网络文化应运而生。网络文化具有资源共享、个体自由张扬、信息结构多元化、情感满足等特征,由此形成的网络文化环境对高校师德建设提出了严峻的挑战。高校师德建设必须面对现实进行理念提升、模式重构及方法创新。     

网络语境下师德建设的传统文化进路

在当代社会中,互联网深刻改变了社会生活,在网络语境下教师的理想信念、责任意识、教育理念等都发生了巨大变化,并产生了责任意识淡薄、政治观念淡漠、道德行为失范等师德问题。中国传统文化是中华民族的历史传统、价值观念、意识形态、社会习俗的总体表征,传统文化中蕴含着丰富的师德教育资源。在师德建设中,可以从网络境遇下师德建设的现实困境出发,探究将传统文化融入师德建设的方法路径,以更好地推进师德建设。     

对后网络时代青年教师传统师德建设的思考

在改革开放不断深入、市场经济逐步完善、网络社会日益形成、新媒体力量异军突起的时代背景下,青年教师容易受到多元文化、多样价值观念的影响,导致师德状况出现新的变化。因此,教育工作者应该把师德师风建设作为头等大事,加强师德建设需要根据时代变化和对象特征不断更新和改进。     

师德建设在大学文化建设中的地位、作用和路径

师德是大学文化的首要之义,师德熔铸积淀是形成大学文化的前提和基础,大学文化对师德建设具有濡化功能。加强师德建设要立足大学文化建设的大背景,注重引领精神文化,规塑制度文化,提升物质文化。     

论高职院校师德建设的道德文化路径

高职院校师德建设是社会主义道德文化建设的有机组成部分．必须以社会主义道德文化为价值主导,以中华优秀传统道德文化为历史底蕴,以西方道德文化的优秀成果为外来资源,并使其融合互动而开创新的师德文明。社会主义道德文化是高职院校师德建设直接现实的思想文化资源;中华优秀传统道德文化是高职院校师德建设不可或缺的思想文化资源;西方道德文化的优秀成果是高职院校师德建设可供借鉴的思想文化资源。以道德文化加强高职院校师德建设具有重要意义。     

高校师德建设存在的问题及解决路径探析

当前我国高校师德建设中存在问题的原因除了市场经济带来的负面影响之外,还涉及监督评价机制、人才使用和培养、宣传报道等。作为解决方法,除了加强正面教育,还要完善师德建设制度,构建网络文化体系,营造尊师重教的良好氛围,健全激励机制等。     

文化自觉与高校师德建设

师德建设是高校永恒的主题,但目前师德建设存在边缘化、形式化、虚化和弱化的现象。本文在文化自觉对师德建设作用分析的基础上,从维护传统文化、反思制度文化和创新重塑文化的角度提出了加强高校师德建设的有效路径。     

论多元文化与高校师德建设的关系

以马克思主义为指导,积极采取＂扬弃＂策略;正确对待主流文化和非主流文化,用主流文化引导非主流文化;采取各种切实措施,优化师德建设的环境;大力弘扬民族传统文化,吸收其优秀师德建设成果;完善现有的师德建设体系,建设由中国特色的师德建设体系。     

道之以德 齐之以礼——浅谈网络环境下的师德建设

信息时代网络的迅猛发展给人们的生活带来极大的影响,也给当前的师德建设提出了一个新的课题。本文综述了在当前网络环境下的师德构成要素及加强师德建设的措施,并对加强师德建设的现实意义进行了阐述。     

文化多元化对高职高专师德建设的影响及对策

师德建设是高职高专教师队伍建设的重要组成部分,随着时代的发展和社会的变迁,新时期的师德建设被置身于文化多元化的大背景之中.正确认识文化多元化及其时师德建设的影响、采取行之有效的措施应对文化多元化对师德建设的影响,不仅关系到高职高专师德建设的成效,而且关系到学校的整体发展和人才培养的质量.     

论师德与高校校园诚信文化建设

本文在详细阐明师德建设与诚信文化建设的概念、内涵及其重要作用的基础上,以高校师德以及诚信文化现状为切实切入点,阐述两者在高校德育方面的内在统一性和价值一致性,努力探索新时期适应于高校德育工作的师德建设与诚信文化建设的价值引领理论体系,探寻师德建设与校园诚信文化建设的连接点和高校德育工作进一步提升的突破点,努力探索校园诚信文化发展繁荣的措施和途径。     

师德在校园文化建设中的地位

师德中的文化内涵使师德建设成为校园文化建设中最为基础的工作, 师德对于学生品性形成的潜移默化的影响,超出了一切形式的说教,良好的师德状况是搞好校园文化建设的前提。因此,在整个校园文化建设中,师德建设即是校园文化建设的重要内容,同时,强化师德建设也是进行校园文化建设的重要途径。一、师德中的文化内涵师德,是教师这个职业自身所包含的文化意义与人的品德文化构成的结合。由于教师这个职业教书育人的性质对于从事教育工作者的品行的规范和要求,教师便与从事一般职业的从业者在品德行为方面有了更高的职业标准,其文化意义也因此而获得了     

追寻文化根脉：为师德建设引入“源头活水”

高素质教师队伍的发展应以师德建设为根本。在当下中小学实践中,将中华优秀传统文化融入师德建设主要存在未能对接具体目标、内容没有针对性、融入方式单一、缺乏长期规划等问题。其背后体现的是师德建设中对优秀传统文化简单的“拿来主义”,以及未能将优秀传统文化与师德建设和学校文化建设有效融合。优秀传统文化融入师德建设要注意挖掘二者的契合点,同时从明晰主题、开发课程、创设活动、培养师资等方面细化实施路径。     

略论当前师德建设的几种迷误及其出路

当前师德问题成为社会关注的焦点,师德建设因此十分必要和重要。当前师德建设也陷入了种种迷误之中,主要表现在奖励性迷误、标榜性迷误和导向性迷误上。这些常见迷误的共同点是偏离了道德发展的基本规律。走出这些师德建设迷误,应该从注重师德发展的文化环境塑造、注重师德发展的社会舆论引导、准确定位制度在师德建设中的地位等方面入手,由学校和社会共同努力,为师德发展营造健康的文化和舆论环境,使师德建设回归正道。     

新时期师德建设本质意涵论析

加强师德建设是当前学校教师队伍建设的重中之重。新时期的师德建设,应用中华优秀传统文化涵养新时期师德建设的精神根基,用社会主义核心价值观统领新时期师德建设的实践规范,用"四有"好老师充实新时期师德建设的时代意涵。     

打造教师节文化 促进师德建设

教师节文化是一种节庆文化、尊师文化和师德文化。教师节文化对师德建设具有一种潜移默化的而又巨大的影响力,它以文化手段传递人们的精神追求和价值取向、沟通教师的思想情感、规范教师的行为,使他们在潜移默化中受到熏陶感染,自觉认同教师节文化中以尊师重教和崇尚师德为核心的价值观,体味到人民教师的职业光荣感和社会历史责任感。教师节文化对师德建设具有价值导向功能、激励功能和约束功能。打造教师节文化,必须突出教师节主题、深挖教师节内涵、创新教师节活动,把教师节文化建设渗透在日常的校园文化建设中,以更好地促进师德建设。     

高校师德建设的现状、问题及对策——基于湖北省H高校的调查

对湖北省H高校的调查显示,我国高校师德建设总体情况令人满意,但在思想观念等方面还存在问题。建立健全高校师德建设长效机制,可从建立健全师德建设领导体制与工作机制入手,协力建立师德教育机制,全面提升教师师德水平;建立师德宣传机制,营造重视师德的人文环境;建立师德考核机制,促进教师自觉加强师德修养;建立师德监督机制,形成广泛参与的监督网络;建立师德奖惩机制,保障师德建设有序进行。     

让学校文化成为师德师风建设的引擎

<正>应该肯定地说,当前师德师风的主流是好的,有损教师形象、有悖教师职业道德的行为毕竟是少数的。师德提升仅靠说教是不行的,更多要依靠学校文化的熏陶浸染。一、建设精神文化是师德师风建设的关键师德的培育需要学校核心价值观的引领。学校核心价值观是学校文化的核心,是学校精神文化、师生精神生命的体现,学校核心价值观对师德师风的建设起促进     

让师德建设在文化浸润中升华

幼儿园的师德建设,应从园所文化建设的整体出发,在环境中引领师德,在书香中浸润师德,在活动中凝聚师德,在关爱中华师德,让师德成为有源之水,有木之本。     

发挥区域文化优势 促进高职师德建设

师德建设是学校发展的基础和核心,师德建设具有区域性特点.高职院校师德建设要结合高职教育为地方经济建设服务的特点,发挥优秀区域文化优势,促进高职院校师德建设.