教书育人方法谈

教育学理论的研究揭示了这样一条规律：不管教师本人认识与否、承认与否,他的“教书”都在起着育人的作用,也就是说,在所教的知识中,在整个教学过程中,在教师自己的言行中都起着形成学生的整个身心、整个精神面貌的思想体系的作用。“育人”可能向完全不同的方向发展,可能给学生的是正面的,正确的教育,也可能会对学生的成长起相反的作用,这是这条规律的深刻性之所在。这就给教育者提出了要求,一定要自觉地认识规律,正确地运用规律,自觉地确定教书育人的方向。 现代社会生活内容极其丰富,“新事物,新思潮”每时每刻都在撞击青…     

试论教书育人的意义与实施

教书育人体现了教育的本质和规律;教书育人有助于提高教育效益和教育效果;教书育人有助于师生共同提高。教书育人的实施要完善工作体制、加强规范化管理,充分发挥教师作用。     

重视教书育人加强英语课堂教学的情感教育

英语课堂教学的情感教育首先教师要做到感情投入。一个具有亲和力的教师比一个学识渊博的教师更易得到学生的信赖。法国教育家卢梭说过：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才能会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”然而教师光具备热爱学生的美德是远远不够的,还需要从教材出发,因“材”施教,因“生”施教,寓情于教,以情育人,抓住情感契机,实现情感飞跃,才能达到教书育人的最优化。     

谈历史课的教书育人

历史课是一门思想性很强的学科，做为历史教师，在教学过程中应注意对学生教书育人。本文从五个方面阐述了教师用历史实事教书育人的途径。     

教书育人，奉献爱心

“教育是一个良心活儿!”教书育人是爱的事业,为学生所做的一切,没有一位教师想过要得到什么回报,关爱每一位学生是教师的责任。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。     

数学教学与教书育人

教书是教师的本职工作,育人是教师的天职。无论哪一门课程都有其独立的理论体系和知识结构。教师讲授知识和理论的过程就是育人过程,所以育人是教书中的应有之义,即教书必然育人。区别在于教书育人意识的强弱,育人渠道的宽窄,育人方法的巧拙。作为一名教师只要有强烈的育人意识,善于挖掘育人资源,采取有效的育人方法,定会收到好的育人效果。本文是我在多年高等数学教学中注意育人的几点体会和做法,希望能得到诸位同仁的批评指教。 一、通过数学教学可以帮助学生树立辩证唯物主义世界观 数学知识蕴含着丰富的辩证唯物主义思想。数学是关于“数”与“形”的学问。“形”是客观事物外部形状的抽象,“数”是客观事物量的抽象。有些数学定理正是反映了客观事物“形”与“形”、“量”与“量”、“形”与“量”之间的本质联系。正如恩格斯自然辩证法一书中所指出的:数学是“辩证的辅助工具和表现形式”。在教学中,我注意联系数学概念和数学方法,有意识地向学生灌输以下几个基本观点。     

浅谈在体育教学中如何教书育人

育人是学校教育的最终目标 ,那么 ,怎样在体育教学中教书育人更是一个不容忽视的问题。一、教师应树立良好的形象在对学生进行思想品德教育中 ,教师本身就是教育内容的体现者和表现者 ,教学过程既是教师引导学生学习的过程 ,也是学生观察、发现、了解教师的过程。教师的思想品德、行为举止、言谈话语都会给学生留下深刻的印象 ,对教师产生评价 ,而评价的高低对学生今后的学习都会产生积极的和消极的作用 ,所以教师要加强自身的修养 ,严于律己 ,为人师表。教师要求学生做到的 ,自己首先要做到 ,要以良好的师德 ,精湛的技艺去教育启发学生 ,赢…     

教书育人重在感化

“情感是打动心灵的秘诀”,教育是一种复杂微妙的双边活动,教师的教育只有在学生真正意识到那是对自己真诚的关怀和爱护的时候,才会取得良好的效果。为此,教师在教育过程中,应把感化作为一种教育手段,对学生进行劝导、给学生以宽容,从而促使学生的思想、行为等向好的方向转变。下面,笔者谈谈感化教育的六种方法。     

哲学原理课教书育人的思考

社会主义市场经济体制的确立,极大地推动了高等教育的改革和发展,对高校教育体制、教学模式、教育思想均产生了深远的影响。但不可否认,社会转型时期社会道德、价值观念及行为准则方面的混沌无序状况,必然对高校的青年教师和青年学生的人生观。价值观产生程度不同的负面效应,这给教书育人工作提出了许多新的复杂的情况和问题。因而青年教师如何适应新的形势,有效地开展教书育人工作,进而保证为社会主义现代化建设培养合格的“四有”新人,成了我们必须面对和亟待解决的问题。下面结合自己几年来的教学实践,谈谈新形势下青年教师搞好…     

如何利用体育教学教书育人

育人是学校教育教学的最高目标,笔者就如何利用体育教学教书育人,谈以下几点认识。一、教师要树立良好的形象教学过程既是教师引导学生学习的过程,也是学生观察、了解教师的过程。教师的思想品德、举止言行都会给学生留下深刻的印象,从而产生对教师的评价,而评价的高低对学生的学习将产生积极或消极的影响。体育教师要做到既教书又育人,树立自身良好的形象尤显重要。当前,仍有为数不少的体育教师认为,为人师表、教书育人似乎与体育教学无关。     

数学教学中教书育人探索

教书育人,是我们每一个教师的职责.在数学教学中,可采用关心爱护学生、尊重学生人格;结合教材潜移默化,润物无声;对学生动之以情,晓之以理;教师以身作则等途径来进行教书育人.     

透视教书育人

教书育人在学校教育中是一个使用广泛的词,其内涵极为丰富。＂育人＂是教书的目标,＂教书＂是育人的主要方法之一。通过教书,促进育人,二者是一个密不可分的整体。但是在应试教育体制下,重＂教书＂轻＂育人＂的现象十分严重,甚至部分教师将教书与育人割离开来,只顾教书,不管育人。     

教书育人 师之根本

学生是受教育者、被影响者和教育活动的参与者，他们的特点与某些行为会直接影响教师对学生行为的期望和评价以及处理问题的方式。心理学家在教师群体中做了这样一项调查研究，让教师看两个学生的照片，其中一个学生衣着整洁、长相端正，另一学生外表凌乱，长相较差，用“聪明”、“友好”、“守纪律”和“笨”、“不友好”、“调皮捣蛋”对两个学生问卷进行评价。     

浅谈教师对学生的尊重

“教育成功的秘密在于尊重学生。”在教育教学实践中，该如何尊重学生呢？     

教书育人重在激励

为了全面贯彻教育方针，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使每一个学生都能主动地、生动活泼地得到发展，成为社会主义现代化建设所需要的合格人才，就要营造一种教育上的合适环境，以激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们在学业、品行和个性方面主动、健康、全面的发展。     

谈教书育人

近年来，我作为一名专职教师，越来越体会到教书与育人相互关系的重要性，只有关心学生的成长才能达到最佳的教学目的，才能使学生既能学到更多的文化知识，又能养成良好的做人习惯。本文谨以在本校纸021班分析化学课的教学举例，谈一点教书育人的体会。